身边成功的教育案例

一．基本情况：

记得我第一天上六（1）班的英语课，我一边讲课，一边观察同学们的表现，发现有个白白胖胖的小男孩正聚精会神地看着他桌面上的东西，一边看，一边玩。于是，我走过去看看，原来他桌面上放着一些小玩具，彩笔和几张还没画完的人物画，问他：你是这样上课的吗？他没说什么，只是眼睛盯着我。我一时愣住了，为何有这样的学生呢？我很想发怒，把他请出去，但是我转念一想，第一天上课，还是等了解了情况再说吧，最后我好言劝他放好东西，赶快拿书出来，于是，他慢慢收拾东西，而我又继续讲课了。下了课，我向一些老师打听这个学生的情况。老师们一听到小彭这个学生的名字，都摇头叹气，无不说他是个怪人。经了解，他以前上课都是这样，他喜欢听就听，不喜欢听，就玩一些小玩具，或者画画，作业也是喜欢做就做，不喜欢做，就要老师留他下来才做，或者他自己偷偷走人，留也留不住。他性格内向，不爱和同学交往，喜欢独来独往，不大合群，对人对事漠不关心。

二．分析原因：

经向前任班主任、科任老师和家长了解，小彭有一个弟弟，他弟弟经常要住医院，家长要花很多时间照顾弟弟，对他疏于管理，对他的学习也少过问，但是也要求他某某科考试要达到多少分，如果达不到要求的分数，就不给试卷签名，如果收到老师的投诉，就对他进行打骂，对他喜欢的事情也不让他做。久而久之，学习成绩下降了，表现慢慢差了，还经常成为老师批评、家长打骂、同学嘲笑的对象。为了表示不满与反抗，他在外表上总表现出傲慢骄横的样子，对批评满不在乎，对人对事漠不关心，不合群，独来独往，总喜欢做自己喜欢做的东西，不理周围的人怎么看，我行我素。美国心理学家马斯洛的需要理论认为每一个人都有成功的需要和被赏识、被肯定的需要，这些需要是每一个人都具有而且与生俱来的，如果成功和被赏识的需要一旦受挫，就会产生不满和自卑，外表虽然对失败和批评满不在乎，对人对事漠不关心，但他的内心却渴望友谊、理解、尊重、赏识和成功。有时候，问题学生不是智力有问题，而是非智力原因或者其他原因造成他行为有问题，学习有障碍，交往有障碍。台湾著名漫画家朱德庸老师的成长故事，就是一个很好的例子，我觉得我班的彭某就很像他。朱德庸老师25岁时就红透了台湾，他的《双响炮》、《涩女郎》和《醋溜族》等作品在台湾经久不衰，在大陆也很畅销。但他小时候却是个“差生”。在十几年的学生时代，他一直都认为自己很笨，其实很多同学、老师都这样认为。课堂上不喜欢听课，作业不按时完成或者不完成，一有 1

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反思过去，规划未来

都说大学四年很宝贵，不容浪费，其实大学一年很快就过去了，好像在你刚刚熟悉这个学校，习惯这种生活的时候就已经过完一年了。大一的学习生活对我们来说很新鲜，与小学到高中的学校生活模式完全不同，刚开始的时候，我们会沉浸在这种改变中，享受着大学带给我们的福利。可是一段时间之后，看到周围的同学朋友每天过得特别充实，学习，工作，娱乐都不误，我就开始着急了，想着自己也应该丰富一下我的生活。于是参加了我喜爱的管乐团，也报名去学了车。虽然由于大一课时比较多，耽误了一些练车的时间，但是管乐团的工作我是认认真真的去做了，不仅是因为我特长生的身份，要尽到自己的义务，更是因为我热爱它，享受大家一起努力，配合完成一台精彩大气的演出的那种成就感。我感谢管乐团带给我那么多的感动，让我体会到同学之间的深刻的友谊，这成为了我大学生活中重要的一部分，也是一段难忘的经历。

当然，大一的生活还是有许多不尽人意的地方，比如学习。刚开学的时候，玩儿心太重，没有用心思在学习上，等到快期末复习的时候才发现自己有那么多不会的题，这与我对自己的要求相差太远了。于是大一下学期，我开始认真的听讲。但是到后来我发现，光认真听讲是远远不够的，由于课时有限，老师不会把每一个问题像高中那样讲的特别详细透彻，好多东西需要课外去了解补充，这需要我更加用心的去对待每一门课程，在大学里学到真正有用的东西。

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反思（反省） 话题作文材料

反思作文 1

反思作文 2

反思作文 3

反思作文 4

反思作文 5

反思作文 6

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我把有关成功的名言论据都列出来，自己挑有用的吧。

名言：

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——卡耐基

历史上所有的成功，都是由于战胜了看来不可能的事而取得的。——卓别林

无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿

不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。——拿破仑

只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。——马克·吐温

成功网罗着大量的过失。——萧伯纳

成就是结果，而不是目的。——福楼拜

只有毅力才能让我们成功，而毅力的来源，又在于毫不动摇、坚决采

取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基

天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——卢梭

成功的秘诀，在于永不改变既定的目的。——卢梭

最甘美的成功，只有从未成功的人才知道。——狄更斯

最伟大的胜利，就是战胜自己。——高尔基

最有把握的希望，往往结果归于失望；最少希望的事情，反而会出人意料的成功。——莎士比亚

拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第

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过去将来时

复习目标：复习巩固过去将来时的用法。

重点：过去将来时的构成，用法。

难点：过去将来时的用法。

复习过程：

过去将来时

1.构成:

1) would / should do sth

2) was / were going to do sth Eg: The teacher said she would come to see us dance .

I didn’t think it would rain . But laterit kept raining for two hours .

两种构成变化形式和一般将来时一样.

eg, There wasn’t going to be an evening.

2. would 在一般疑问句中表示非常委婉有礼

貌的语气.

Eg: --- Would you please carry the box

to the fifth floor ?

--- No problem !

---Would you like to have dinner

with me ?

---Yes, I’d love to .

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老师们、同学们

你们好!

紧张的期中阶段性抽测已经结束，大家都非常关心自己的考试成绩。成绩固然重要，但更重要的是对前一阶段的分析和总结。因为考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会是牢不破。那么我们如何对考试进行正确的分析和反思呢？

首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯，这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。但是有三点是可以肯定：第一，“态度决定一切”，如果你在考试中，许多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平时训练不够，知识迁移、应用能力不强，这些都与学习态度密不可分.第二，“细节决定成败”，如果考试中审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。第三,勤奋决定结果.书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。

期中阶段性检测已经结束，一次考试并不是句号。人生道路中有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。期中总结之后又是一个新的起点，最后祝愿同学们用蓬

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立岗小学 车庆良

教学设计所预设的方案，在实施的过程中能够保证百分之百地完成吗？

反思过去的教学，再完美的教学设计，在实施过程中，也很难保证百分之百的完成。我认为只要大体把握，可作细节调整，结合课堂教学实践和对突发事件的应急处理，能够完成教学目标就可以了。

教学预设实际上就是问题预测，问题预测是比较重要的一环。一个班级几十名学生，就是几十个思维活跃的生命个体，即便老师课前预设的很周全，也保证不了每个孩子的思维方式和我们成年人一样，可能出现的师生、生生、生本之间互动可能产生的矛盾与交叉。问题预测得准确充分，才能为课堂教学预留充分的时空余地。课堂开放以后，学生的思维更加活跃，思路更宽，整个课堂不再是静态的，不可预见的因素非常多,随时可能出现新问题、新情况，事先的预测教学程序往往不符合新的教学实际，这时就需要教师有灵活的应变能力，能敏捷地捕捉到课堂上出现的火花，能应付课堂上出现的意外。而要想实现这一点，进行预测就显得非常有现实意义。精心的预设无法全部预知精彩的生成课堂。教学是一个动态生成的过程，再精心的预设也无法预知整个课堂的全部细节。实际的课堂教学中，难免会发生诸多的意外，一旦出现“不速之客”，我们要有心理准备，灵活应对，而不能一味拘泥于课前的教案，有时反而可以巧妙利用意外的“生成”，也许它将会成为我们课堂的一个预料之外的精彩之举！我在一堂以小组合作学习方式来学习的公开课《厘米的认识》中就遭遇了时间问题上的尴尬。一开始通过游戏的方式课题引入做得很好，学生热情高涨，发言和展示非常积极，接着让学生小组合作完成预设的任务一，学生也非常迅速地完成了，而且正确率是百分之百。接下来的环节就是实际应用了，结果，这学生一动手自己来测量时，非常兴奋，一双双小手忙的不可开交：有铅笔的、有测书本的、有课桌的······怎么也停不了他们热情，导致之一环节比预设的10分钟多出了8分钟，总共用了18分钟，结果后面预设的可能会更精彩的“展示自己检测报告并作出评估”这

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补习班资料 初中作文升格训练 宁若愚编辑整理 20xx年5月1日

【题目】 反思，是指思考过去的事情，从中总结经验教训。古人有“日参省乎己”，就含有反思的内容。鲁迅的“每天解剖自己”，实际上也是一种反思。反思，是一个人成长的重要的因素；反思，也是一个集体、一个国家不走弯路而“成长”的重要保障。 请以“反思”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。 【导引】

反思，目的是要从思考过去的事情中总结经验教训，启发自己，唤醒别人，警醒后人…… 反思，可以着眼于个人。一个人的成长和发展离不开自我的反思，反思能使我们由浮躁而沉静，由迷茫而清醒，由模糊而清晰……要像古代圣人那样“吾日三省吾身”（《论语·学而》），“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”（荀子《劝学》）。 反思，可以着眼于民族与国家。古人说：“以史为鉴，可以知兴替。”（李世民）“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”（杜牧《阿房宫赋》） 反思，可以针对文化现象、可以针对价值观念……现在知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越来越多了，知道“马克·吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了；知道“景冈山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来越少了……我们在忘却鲁迅，德国人却在反思：为什么我们没有“鲁迅”？我们对外来文化津津乐道，西方学者却出人意料地提出了一个令我们震惊的命题——二十一世纪必将是儒学的世纪。这些都值得我们反思。 无论写什么内容，都要力戒肤浅，力求深刻。

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