篇一 ：《搬过来,搬过去》活动反思
绘本教学《搬过来，搬过去》活动反思
北京市顺义区幸福幼儿园李丹孙福文王会颖
一、对活动进行难点预想：
在阅读与理解方面，绘本阅读它本不是单纯的说教，而是在孩子们年龄特点和理解范围内没让他们作出自己的理解，因此，如何让孩子注意倾听和学会观察画面是老师首先要考虑的问题。在激发幼儿的想象与表达方面，此绘本故事前后有很大的空间适合孩子去想象、表达，怎样设计富有发散性的提问？是否每幅画上都要设计提问？在调动幼儿情绪与情感方面，此绘本包含了爱需要分享，共同协作解决问题，如何引导幼儿感受这份情感，表达这份情绪？
二、多种策略支持幼儿自主学习：
1. 融合现代信息技术于教学中，引发幼儿对绘本的兴趣。
将绘本的内容分成三部分，分别用PPT课件，教师用教具逐一揭示，教师用图示帮助幼儿梳理问题的形式集中幼儿注意力，引导幼儿观察画面，实现幼儿与绘本间的充分对话。
2. 营造乐于表达、大胆想象的教学氛围。
引导幼儿学会在生活中勇敢面对困难，并善于从身边寻找解决问题的方法，不直接给与幼儿答案。
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篇二 ：搬过来搬过去——修改与反思
Z1013 搬过来搬过去
1、 课程内容
? 1、2-2-1b阅读图书—喜欢听故事，看图书—阅读与书写准备—语言；
2、3-1-2e对待同伴的意见和建议—能与同伴友好相处—人际交往—社会； 3、6-2-2问题解决—主动性—学习品质。
? 1、学习品质：能够通过辩论大胆表述自己的看法；
2、经验知识：初步理解爱需要共同营造、齐心协力的道理；
3、能力：在理解故事内容的基础上，学会在生活中勇敢面对困难。 ? 1、引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容；
2、启发幼儿初步理解爱需要共同营造和分享的道理。
? 1、经验准备：幼儿已经了解一些鳄鱼的相关知识，简单阅读过绘本《搬过来搬过去》；
2、物质准备：PPT课件《鳄鱼爱上长颈鹿》，重点部分的图画。
? 活动过程
1、 导入：音乐导入，引导幼儿
指导语：1、小朋友们请听音乐：这是什么音乐？你们听过吗？在什么地方听到过？
2、今天也有两个朋友要结婚，能猜出是谁吗？（引导幼儿回忆鳄鱼和长颈鹿）
3、结了婚，鳄鱼先生就能天天见到长颈鹿小姐了，真替它高兴。可是有一个问题，他们要搬到谁家呢？
（二）感知体验：观看PPT，理解故事内容
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篇三 ：教案：搬过来 搬过去、反思
搬过来 搬过去
甘泉新村幼儿园 大一班
一、设计思路：
《搬过来搬过去》是关于矮小的鳄鱼和高大的长颈鹿之间的故事，讲述了鳄鱼和长颈鹿是一对好朋友想要生活在一起，生活在一起之后发生了很多的问题，之后他们共同制定了伟大的计划，美好的生活在一起。我认为对我班的幼儿来说设计一节集体教学活动是非常有价值的。我班幼儿高矮能力相差较大，部分幼儿比较胆小，遇到困难往往容易选择退缩。在对这个绘本的观察理解，讨论讲述中可以给孩子一些潜移默化的影响，因此我根据《搬过来搬过去》设计了一节集体教学活动。
二、活动目标：
1、观察理解并大胆想象，尝试用清楚的语言表达帮助鳄鱼和长颈鹿解决困难的方法。
2、感受故事中的彼此喜欢的情感，体验帮助别人的愉悦。
三、活动准备：
PPT、操作板、记录纸等
四、活动过程：
1、引起兴趣
今天我给你们带来了一个故事，一起来看看是关于谁的故事？
长颈鹿和鳄鱼之间有很大的差别，你们看出来了吗？（高大和矮小）
2、欣赏故事
（1）、长颈鹿和鳄鱼是一对相亲相爱的好朋友，他们决定生活在一起。你们知道什么叫生活在一起吗？
小结：生活在一起就是每天每时每刻都想在一起，住在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起快乐，一起伤心。
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篇四 ：读绘本——《搬过来搬过去》有感
因材施教 求异创新
读绘本——《搬过来搬过去》有感
以前对儿童文学了解得不够多，认为儿童文学、绘本图书是孩子们看的书，内容简单易懂，作为成人看绘本图书有点小儿科，后来接触到儿童读物就被它深深地吸引了，当在教师培训陈主任给我们介绍《搬过来搬过去》这本书时，我被这本书的精美画面，作者的巧妙构思、诱人的故事情节所吸引。尤其是这本书蕴藏的深刻内涵深深地打动了我，儿童文学中包含着如此深奥的道理，它值得我们每一个人去思考，思考我们的生活，思考我们的工作，思考我们的教学。
书中的长颈鹿和鳄鱼是一对甜蜜的恋人，它们像其他恋人一样需要一处温馨的住所，于是它们怀着对幸福生活的美好憧憬搬到了鳄鱼的小房子，但这对长颈鹿存在许多困难，有很多地方不适应。鳄鱼考虑到爱人的感受于是就搬到长颈鹿的大房子，但这对于鳄鱼来说同样存在许多困难，它们彼此双方都感到很痛苦。但由于有“爱”的存在，它们并没有就此放弃对幸福的追求，而是积极想办法去创造一个适合他们的舒适、温馨、完美的家，它们的家令所有看到它的人感到惊叹，惊叹于它的完美无缺、惊叹于它们的细致入微、惊叹于它所包含的浓浓爱意，从此它们在这个和谐的家中幸福美满的生活着。我被长颈鹿和鳄鱼爱情所感动，被他们为了爱去彼此关心对方所感动，被它们的聪明才智、求异创新的精神所感动。这让我不禁想到了自己的生活，在家庭中和自己的家人要彼此关爱，和睦相处；想到了自己的工作，同事之间要多一声问候，多一份理解，大家齐心协力共建和谐的大家
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篇五 ：大班语言：搬过来搬过去
关爱课例：搬过来搬过去
活动目标：
1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：
1、Ppt课件、画图用品。2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：
一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？
2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）
3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
二、理解故事内容，大胆讲述
1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？
2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？
2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？
4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
四、延伸
分享交流
反思：
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。 实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的
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篇六 ：《搬过来搬过去》教案
大班绘本教案：搬过来，搬过去
活动目标：
1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。
3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
活动准备：
绘本《搬过来，搬过去》
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，
我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？
师：这对好朋友间有趣故事就藏在书里，故事的题目叫《搬过来，搬过去》. 师: 鳄鱼和长颈鹿怎么了?他们为什么要搬过来,搬过去?
师：让我们一起走进这个故事吧!
师: 鳄鱼和长颈鹿在干什么?鳄鱼长的怎么样? 这是鳄鱼他非常矮小.长颈鹿长的
怎么样？这是长颈鹿她非常高大，。他们的身高有着很大的差距.
师：尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。他
们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：这两个朋友是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。请选择？为什么？
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