关爱课例：搬过来搬过去

活动目标：

1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。

2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。

活动准备：

1、Ppt课件、画图用品。2、幼儿对动物特征有一定的了解。

活动过程：

一、解读封面，导入故事。

1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？

2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）

3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？

二、理解故事内容，大胆讲述

1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？

2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。

三、分组讨论，设计房屋。

1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？

2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。

3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？

4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。

四、延伸

分享交流

反思：

《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。 实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的

成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考“长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？”这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。 第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。 整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。

大二班 张婧

20xx年11月

 

第二篇：大班语言(上)

学期计划

一、语言领域教育活动教育目标

1. 乐意与教师、同伴或他人交谈，说话大方、自然、有礼貌。

2. 能分辨不同的声音，能专心倾听他人说话，理解说话内容。

3. 在集体面前能大胆、清楚地表达自己的想法和做法。

4. 能用连贯完整的语言讲述图片和生活中的乐趣。

5. 喜爱各种体裁的文学作品，会读诗歌，会讲故事，并能尝试创编。

6. 对图画和书籍感兴趣，乐意阅读。

7. 对周围生活中常见的简单标记、文字符号感兴趣，并理解其含义。

8. 听懂并学会说普通话，养成用普通话与人交往的习惯。

二、学情分析

1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点：

2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。

4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气

自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。

5、大部分幼儿都爱吃零食。

三、提高质量的具体措施

1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。

3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。

4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

四、 学前大班语言进度学计划

五、课时安排

第一课时

活动名称：高高兴兴上学前班

活动目标：1. 理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。

2. 培养幼儿热爱学前，热爱老师和伙伴的情感。

活动准备：《语言》上P.1。

活动过程

一、谈话

——引导幼儿说说来到学前班认识了谁，最喜欢玩的是什么游戏。

二、朗诵儿歌

——教师按照儿歌的韵律拍手，有节奏的朗诵儿歌，使幼儿体会儿歌的

韵律感，引起朗诵的兴趣。

——幼儿阅读画册《高高兴兴上学前班》，说说画册的内容。 ——教师带领幼儿一边拍手一边朗诵儿歌。

第二课时

活动名称：猴子捞月亮

活动目标：1. 听懂故事内容，喜欢听故事。

2. 知道水中月亮和天上月亮的区别

活动准备：1. 小圆镜若干，几盆水。

2. 教学挂图《猴子捞月亮》，故事录音带。3. 《语言》上P.2~3 活动过程

一、初步感知故事

——引导幼儿观看教学挂图，说说教学挂图上都有谁，它们在干什么。

二、听故事

——教师有表情的讲述故事，幼儿倾听。

——故事名字叫什么？

——月亮掉在井里，猴子们是用什么方法打捞的？捞到月亮没有？为什

么？

——井中的月亮是怎样有的？

——幼儿阅读画册《猴子捞月亮》，听故事录音，再次完整的听故事。

三、玩照镜子游戏

——幼儿每人一面小圆镜，每组一盆水，到室外玩照镜子游戏，让幼儿

把镜子反射的光亮照在水里，体验小猴捞月的过程，通过游戏让幼儿理解天上月亮和水中月亮的关系。

第三课时

活动名称：刘小柳和牛小妞

活动目标：辨别同音词，练习正确发音，喜欢说绕口令。 活动准备：1. 绕口令录音带。2、《语言》上P.4。

活动过程

一、听到什么

——放录音，请幼儿认真听。

——请幼儿说说听到了什么。

二、说绕口令

——叫诗朗诵绕口令，幼儿倾听。

——教师和幼儿一起说绕口令，注意指导幼儿把字音读得正确、清晰。 ——教师指导幼儿快速说绕口令，体验说 然口令的乐趣。 ——幼儿阅读画册《刘小柳和牛小妞》，练习说绕口令。

第四课时

活动名称：一只小雁

活动目标：1. 听懂故事内容，能复述故事情节。

2. 指导小雁、白鹭是候鸟，要爱护鸟类。

活动准备：1. 教学挂图《一只小雁》，故事录音带。2. 《语言》上P.5. 活动过程

一、产生悬念

——秋天，大雁小雁都要飞到南方过冬。在飞行中，有一只小雁受了伤，

伤得很厉害，不能飞了，这只小雁还能到南方过冬嘛？

二、听故事

——出示教学挂图，教师讲述，幼儿倾听，理解故事内容。 ——秋天到了，松鼠妈妈在忙什么？

——小雁是怎样受伤的？

——小雁伤好后，是怎样找到白鹭一起飞往南方的?

三、讲故事

——幼儿分组，按画册《一只小雁》画面提示，用自己的话附属故事情

节。

四、讨论

——你还知道么鸟是候鸟？

第五课时

活动名称：家乡的山

活动目标：1. 了解不同季节山的特点，朗诵诗歌。

2. 培养幼儿热爱家乡的情感。

活动准备：1. 介绍大山风光的录像带，彩笔等。2. 儿歌录音带。

3. 《语言》上P.6。

活动过程

一、会变脸的山

——观看录像片，了解大山不同季节的风光特点。

二、朗诵诗歌

——教师拍手有节奏地朗诵诗歌，幼儿欣赏。

——让幼儿说说不同季节的山有什么不同。

——教师带领幼儿拍手有节奏地朗诵诗歌。

三、画一画

——播放儿歌录音，幼儿在画册《家乡的山》画页上画出不同季节的大

山。

第六课时

活动名称：词语接龙

活动目标：丰富幼儿词汇，发展幼儿思维的灵活性和敏捷性。 活动准备：《语言》上P.7.

活动过程

一、了解游戏规则

——教师师范词语接龙，让幼儿了解词语接龙的规则。如：天空——空

气|——气球——球拍——拍手……。

——词语接龙规则：用一个词的最后一个字（或读音相同的字）做下一

个词的第一个字。词和词之间首尾字的读音相同，穿起来像一条长龙。

二、尝试词语接龙

——请幼儿阅读画册《词语接龙》，说出图画中圆圈里的物品名称，找

出前后物体名称的关系，请幼儿接着往下说。

三、玩词语接龙游戏

——幼儿分组玩词语接龙游戏，每组坐成一排，每组第一名幼儿任意说

出活动室内的一件物品的名称，作为第一个词，从这个词开始以接一个说出接龙词。比一比，哪一组说的快、说的对，教师作裁判。

第七课时

活动名称：有趣的汉字

活动目标：了解汉字的起源和特点，培养幼儿认识汉字的特点。

活动准备：1. “山、水、日、月、牛、羊、人、口”古代象形字好现代

汉字卡片各一套。

2. 《语言》上P.8.

活动过程

一、汉子哪里来

——请幼儿阅读画册《有趣的汉字》，让幼儿说说画面上是什么。

——教师出示古代象形文字卡片，告诉幼儿这里是我国最早的汉字，叫

象形字。之后采用看图卡猜谜的形式，启发幼儿认识古代象形字所代表的字义。再逐一出示现代汉字卡片，让幼儿了解古代象形字形的特点。教师可以把古代象形字和对应的现代汉字的卡片摆成一行（不对应摆），引导幼儿找对应字，巩固幼儿对古代象形字和现代汉字的认识。

二、识字组词

——出示现代汉字卡片，教幼儿阅读，注意纠正幼儿的读音，让幼儿了

解字的含义，如，日——太阳，月——月亮，口——嘴巴等。 ——练习用认识的字组词。

三、观察字的异同

——引导幼儿把握现代汉字的特点，找出各字之间的相似处和不同处。

如，认识“日、口”是全包围结构，“口”字中空，“日”字中间有一横；认识“日、月、山、水、牛、羊、人、口”都是独体字，是由古代象形字变形转化而来。

第八课时

活动名称：小树叶

活动目标：1. 朗诵散文，体会散文表达的动情优美的意境。

2. 增强幼儿艾妈妈的情感。

活动准备：1. 多种树叶，大树妈妈（用大纸画），散文录音带。

2. 《语言》上P.9.

活动过程

一、欣赏散文

——教师朗诵散文，幼儿倾听、理解。

——春天的树叶是什么颜色？

——夏天的树叶像什么？

——秋天的树叶是什么颜色？像什么？

——小树叶飘到小河里像什么？飘到草地上像什么？

——小树叶飘到大树妈妈脚下，它们和大树妈妈说了什么？

二、朗诵散文

——幼儿阅读画册《小树叶》，教师和幼儿一起朗读，让幼儿体会散文

描绘的优美意境。

三、送给大树妈妈的礼物

——教师：秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈，大树妈妈很想念它的小

树叶孩子们，我们一起用树叶做出漂亮的礼物送给大树妈妈吧。 ——幼儿用拼、撕、贴、叠、串等方法制作树叶作品。

——请幼儿把作品贴在大树妈妈身边，共同欣赏作品，并说说大树妈妈

收到这么多树叶礼物心情会是怎样的？

第九课时

活动名称：做广告

活动目标：1. 引导幼儿仿编广告，能用连贯、完整的话表达自己的想法。

2. 培养幼儿耐心倾听同伴讲话的好习惯。

活动准备：1. 在日常生活中，让幼儿注意收看、收听并记录自己喜爱的

广告，收集各种商品的广告宣传单。

2. 录有广告词的录音带，农产品实物（梨、花生、黄瓜、土豆等）。3. 《语言》上P.11.

活动过程

一、情境导入

——播放广告录音，出示产品广告宣传单，请幼儿说出这是什么。 ——提问幼儿：你们知道哪些广告？广告是怎么说的？

二、分组自由交谈

——请幼儿将自己知道的广告说给同伴听，要求说清楚这是什么广告，

广告词是什么。

——请幼儿谈论谁说的广告词好听，并说说理由。

三、编广告词

——请幼儿阅读画册《做广告》，给画页上的红富士苹果、绿色蔬菜、

玉米、土鸡蛋编广告词。

——出示农产品实物，请幼儿观察，找出自己喜爱的农产品，根据产品

的形状、颜色、营养等编出广告词，用连贯完整的话说出来，鼓励幼儿与众不同的创意和想法。

第十课时

活动名称：小熊过桥

活动目标：1. 朗诵儿歌，体会小熊过桥的心情变化。

2. 教育幼儿做事要勇敢、大胆。

活动准备：1. 小熊手偶，小舞台，长木板。2. 教学挂图《小熊过桥》。

3. 《语言》上P.12.

活动过程

一、认识小熊

——教师在小舞台上用手偶表演小熊的滑稽动作，并模仿小熊声音作自

我介绍。我是小熊，我是你们的好朋友，我会唱歌，跳舞，还会翻

跟头，就是胆子有点小，最害怕的事情是走小桥，有一首歌《小熊过桥》就是说我的事。

二、朗诵儿歌

——教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

——小熊走上小竹桥为什么心里乱跳？

——如果是你走上小竹桥会怎样表现？

——幼儿阅读画册《小熊过桥》，朗诵儿歌。

三、走小桥

——用窄木板搭一座较高的小桥，让幼儿轮流在小桥上走一走，体验小

熊过桥的心情，互相说说自己过桥时的心情是怎样的。

第十一课时

活动名称：红苹果

活动目标：1. 看懂图意排出四幅图画的正确顺序，能连贯讲述图画内容。

2. 教育幼儿遇到困难要互相帮助。

活动准备：1. 教学挂图《红苹果》。2. 《语言》上P.13.

活动过程

一、读图

——出示教学挂图，引导幼儿按图的自然顺序逐图观察，理解每幅图的

内容。

——图上有什么小动物？它们在什么地方？它们看见了什么？它们可

能在说什么？它们在做什么？

二、排序

——幼儿阅读画册《红苹果》，用数字标出各幅画的顺序。

三、看图讲述

——请两名幼儿按自己排出的图画顺序进行讲述，教师和幼儿一起对讲

述内容进行点评，找出图画的正确顺序。

——幼儿标出图画的正确顺序，分组进行看图讲述活动。

第十二课时

活动名称：乐乐买水果

活动目标：1. 能听懂连续性指令，能按指令做事情。

2. 培养幼儿专注倾听和记忆能力。

活动准备：1. 彩笔，图画纸。2. 《语言》上P.14.

活动过程

一、听听乐乐的趣事

——教师引导幼儿阅读画册《乐乐买蔬果》。

——乐乐的妈妈让乐乐戴水果店买一个西瓜、两串香蕉、八个苹果，乐乐到水货店买了什么？

——引导幼儿讨论：乐乐为什么买错了水果？

二、听指令画水果

——教师说指令，幼儿按指令画水果。如，请小朋友在图画纸的中间画

一个大苹果，在图画纸的每一个角上画上两个小苹果。

三、听指令做动作

——教师说动作指令，幼儿按动作指令做动作。。如，一只大灰狼来了，

请小朋友按指令躲起来，向前走三步，跳一跳快蹲下。指令可以逐渐增多，让幼儿按指令做动作。

第十三课时

活动名称：花瓣书

活动目标：制作图书，能把图书的内容编成故事，体验成功感。

活动准备：1. 小剪刀、彩笔、小细木棍、细线等。2. 《语言》上P15—16. 活动过程

一、花瓣上的故事

——幼儿阅读画册《花瓣书》，说说每个花瓣上画的是什么。 ——引导幼儿用花瓣上的物品和人物编出一个有趣的故事。

二、制作花瓣书

——请幼儿剪下每个花瓣，在每个花瓣背面画上一个你喜欢的物品、动

物、植物等。然后用细木棍在每个花瓣底部穿上一个小孔，再用细线把花瓣串起来，做成花瓣书。

——给花瓣书起一个与内容相关的动听的名字，或自己请教师帮忙写上

书名。

三、读书大赛

——幼儿分组，互相讲述自己制作的花瓣书的内容。可以用每个花瓣上

的图画讲一个故事，也可以把几个花瓣上的图画串起来讲一个故事。

第十四课时

活动名称：话里藏着谁

活动目标：1. 了解谜语特点，学习猜谜方法，学说谜面。

2. 发展幼儿的联想、分析、比较和表达能力。

活动准备：1. 动物卡片若干张。2. 幼儿每人搜集2～3个谜语。

3. 《语言》上P17.

活动过程

一、我说你猜

——幼儿说出自己知道的谜语，让教师和其他幼儿猜。

二、听听老师的谜语

——教师两个谜语让幼儿猜，请幼儿砍画册《话里藏着谁》，找一找老

师说的谜语是哪一种动物，之后共同分析谜面特点。如：爱穿花衣服——公鸡有漂亮的羽毛；不会生蛋蛋——公鸡与母鸡显著的区别；每天早早起，高声叫咯咯——公鸡显著的生活习性；又如：耳朵大眼睛小，身子胖，鼻子翘——猪显著的外形特点；一天到晚都睡觉——猪显著的生活习性；它的全身都是宝——猪的作用。

三、编动物谜语大赛

——幼儿分组，教师给每一组一些动物图片，都扣放在桌子上，每组再

分成2～3人的两个小小组，每个小小组各抽一张卡片，小小组的幼儿悄悄看图片，然后按图片上的动物互相商量着编成一个谜语，让每一小小组的幼儿猜，另一个小小组再按自己抽的图片编成谜语让他们猜，比一比，看哪个小小组谜语编的好，猜的准。教师巡回指导。

第十五课时

活动名称：面包房里的猫

活动目标：1. 想象故事里的趣事，喜爱听故事。

2. 大胆想象，尝试续编故事。

活动准备：1.幼儿了解酵母的作用。2. 彩笔，图画纸。

3. 教学观图《面包房里的猫》，故事录音带。

4. 《语言》上P.18～19.

活动过程

一、初步感知故事

——幼儿阅读画册《面包房里的猫》，引导幼儿观察图中猫的变化。 ——让幼儿说说小猫为什么会变成越来越大的猫。

——这是一只面包房里的猫，让他们听听它到底发生了什么事情！

二、听故事

——教师讲述故事。

——小猫莫格位什么会变大？

——莫格越变越大，发生了什么麻烦事？

——引导幼儿讨论：你喜欢身体已变得大大的莫格吗？为什么？

三、续编故事

——引导幼儿大胆想象大大的莫格以后会发生什么事情，教师帮助幼儿

把想象出来的内容编成故事。

——幼儿分组，互相讲述续编的故事内容。

——让幼儿把自己的续编的故事内容画出来。

第十六课时

活动名称：城里来了大恐龙

活动目标：1. 理解故事内容，能用较完整的语言复述故事情节。

2. 喜欢“大恐龙”形象。

活动准备：1. 搜集、了解恐龙的故事。

2. 教学挂图《城里来了大恐龙》，故事录音带。

3. 《语言》上P.20～21.

活动过程

一、初步感知故事内容

——引导幼儿观看教学挂图，让幼儿说说图上有什么，他们在做什么。

二、听听大恐龙来到城里发生的事

——教师讲述故事，幼儿倾听。

——大恐龙来到城里，使城里出现了什么麻烦事？后来大恐龙又做了什

么好事？

——引导幼儿讨论：你喜欢大恐龙吗？为什么？

——幼儿阅读画册《城里来了大恐龙》，看图用较完整的话复述故事情

节。

三、恐龙趣事宣讲会

——组织幼儿讲述自己知道的关于大恐龙其他有趣的故事。

第十七课时

活动名称：真可笑

活动目标：1. 发展幼儿听音辨义能力，仿编颠倒歌。

2. 学习幽默诙谐的语言。

活动准备：1、儿歌录音带。2、《语言》上P.22

活动过程

一、听故事引发兴趣

——教师讲故事：一天，真可笑王国的马路上大摇大摆走来一只个子小

小的蚂蚁，对面走来一只大公鸡，大公鸡看见迎面走来的蚂蚁，，吓得哧溜藏了起来。真可笑王国的马路是宽宽的，可我们看不见一辆汽车，倒是有很多大鲤鱼甩着尾巴走在马路上。这个王国还有很多可笑的事，有一首儿歌说出了真可笑王国很多的可笑事。

二、读儿歌“真可笑”

——教师朗读儿歌，幼儿倾听、理解。

——真可笑王国出现了哪些的可笑的事？

——这些是应当怎样说？

——幼儿阅读画册《真可笑》，将可笑的是改正过来，编出一首“不可

笑”儿歌。

第十八课时

活动名称：画鱼

活动目标：1、能合理画出缺少的画面，能生动连贯的讲述画面内容。

2、培养幼儿观察推理能力。

活动准备：1、彩笔若干。2、《语言》上P.23.

活动过程

一、读画

——引导幼儿观察画册

——看图1提问：图上有谁？还有什么？它们正在干什么？ ——看图2提问：它们为什么打架？

——看图4提问：骨头是哪里来的？

——幼儿讨论：图三应该是生麽内容？

二、补画

——引导幼儿动手动脑画出图三内容。

三、看图讲故事

——请幼儿连贯、生动地讲述画面。教师点评。

——幼儿分组，互相看图讲述，互相点评。

四、讨论

——乐乐和欢欢抢彩笔对不对？为什么？

——如果是你遇到这样的情况会怎样做？

第十九课时

活动名称：走路歌

活动目标：1、 了解动物走路特点，按诗歌句式仿编诗歌。

2、喜欢文学创编活动

活动准备：1、幼儿观察了解一些动物走路姿势和足印特点。

2、《语言》上P.24

活动过程

一、我走你猜

——教师模仿鸡、鸭山羊、等集中动物走路姿势，让幼儿猜猜是什么动

物，引发活动兴趣。

二、朗诵诗歌

——教师朗诵诗歌上半部分，幼儿倾听，猜猜每句说的是什么动物，共

同编出诗歌的下半部分。

——幼儿阅读画册，朗诵诗歌，感受和了解结构和句式特点。

三、仿编诗歌

——幼儿分组，教师启发幼儿思考动物走路的姿势和特点，按着诗歌有

问有答的句式仿编诗句。

——教师把每组仿编的诗歌，由幼儿朗诵并录放。

第二十课时

活动名称：小鸟和小小鸟

活动目标：1、能以画面上的动作、表情为牵引，编出生动的故事。

2、培养幼儿爱动脑筋的习惯和大胆想象能力。

活动准备：1、选择欢快和舒缓的乐曲各一首。2、《语言》上P.25 活动过程

一、欣赏音乐，展开想象

——教师播放乐曲，幼儿欣赏后用语言和动作表现音乐的情绪。 ——请个别幼儿表演，并说出表演的内容、

二、观察画面

——引导幼儿阅读画册，认真观察鸟的动作，表情等，猜一猜它们在做

什么，说什么。

——阅读提示：这是什么地方？这里都有谁？它们在做什么鼓励幼儿大

胆想象。

三、编故事

——请幼儿以图画为牵引，大胆想象，编出一个有趣的故事讲给大家听。

第二十一课时

活动名称：不怕冷的大衣

活动目标：1、知道不怕冷冷的大衣是什么，能表演故事中的对话。

2、教育幼儿冬天要多运动，要做不怕冷的好孩子。

活动准备：1、兔妈妈、小兔、兔姥姥的头饰，故事录音，教学挂图《不

怕冷的大衣》

2、《语言》上P.26.

活动过程

一、产生悬念

——教师讲故事：有一只小兔很怕冷，天天钻在被窝里不肯起床，后来

得到了一件不怕冷的大衣就再也不睡懒觉了，不管天多么冷，它的身体再不感到冷了，这是一件什么样的大衣？

二、听听小兔的故事

——出示教学挂图，教师讲故事，幼儿倾听理解。

——小兔为什么不肯起床？

——兔妈妈说了什么，小兔就很快起床了？

——小兔要穿“不怕冷“的大衣姥姥是怎么说的？

三、表演故事对话

——幼儿听录音，阅读画册，再次完整的欣赏故事。

——幼儿自由结伴，戴头饰，分角色表演故事中的对话。

第二十二课时

活动名称：组词扩句

活动目标：认识“天、地、米、大、小、车“等几个常用字，练习组词

扩句。

活动准备：1、字卡若干。2、《语言》上P.27。

活动过程

一、识字

——教师逐一出示字卡，教幼儿认字卡上的字，读准字音，认识字形。 ——玩游戏。抽卡认字，

二、组词扩句

——幼儿阅读画册，认识图上的字并看图说词说句。。

——教师做组词扩句范例。

——玩游戏：三个幼儿一组，第一个人说字，第二个人说词，第三个人

说句轮流学说，先说认识的字再说人选的字遇到困难互相启发或求助教师。

第二十三课时

活动名称：买好火柴的小女孩

活动目标：1、了解故事内容，想象主人在寒冷的夜里挨饿受冻的感觉。

2、欣赏生动的语句，体会自己快乐幸福的生活。

活动准备：1、教学挂图《卖火柴的小女孩》，故事录音带。

2、《语言》上P.28～29

活动过程

一、欣赏故事

——小朋友们的生活是快乐的、幸福的。有一个女孩的生活是不快乐、

不幸福的，她有家却不敢回，在大年除夕的夜晚活活冻死在街上。她是怎样的女孩，又是怎样冻死的？

——出示教学挂图，放录音，幼儿欣赏。

——在寒冷中女孩光着头赤着脚走在大街上，她会穿着什么样的衣服？ ——天气很冷小女孩为什么不回家？

——小女孩是怎样冻死的？

——幼儿阅读画册，放录音，再次完整的欣赏一遍故事。

二、欣赏生动的语句

——指导幼儿反复朗读，有一个光着头、赤着脚的小女孩正字街上走着。

她又冷又饿，子两座房子构成的一个墙角里坐下来，缩成一团。一直烤鹅从盘子里跳出来，背上插着刀叉，正一直向小女孩走来。 第二十四课时

活动名称：雪地里的小画家

活动目标：理解儿歌内容，能用自己的话把儿歌内容变成故事。 活动准备：1、儿歌录音带。2、《语言》上P.30.

活动过程

一欣赏儿歌

——引导幼儿看画册，让幼儿说说小动物在干什么。

——教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

——下雪了，小动物们用什么画的画？

——你喜欢哪个小动物画的画，为什么？

——青蛙为什么在洞里睡觉不来画画？

——放录音，幼儿随着录音朗诵儿歌。

二、编故事

——引导幼儿用自己的话把儿歌内容编成故事，互相讲一讲，听一听。

第二十五课时

活动名称：元日

活动目标：1、初步理解诗意，背诵古诗。2、培养热爱中华优秀传统文

学的情感。

活动准备：1、家长和幼儿商量家庭过春节活动计划。2、古诗录音带。3、

语言上P.31.

活动过程

一、谈话

——春节快到了，请幼儿说说自己家计划曾样过春节。

二、朗诵古诗

——出示教学挂图，教师朗诵古诗，幼儿欣赏。

——教师解说诗意，帮助幼儿理解。

——指导幼儿阅读画册《元旦》，有节奏地朗诵古诗。

三、大声唱诗

——幼儿用熟悉的歌谱或自编歌谱唱古诗，体验学习古诗的快乐。

第二十六课时

活动名称：拜年

活动目标：会讲不同的恭贺语，能用语言表达自己对他人的美好愿望。 活动准备：1、在活动室布置春节的喜庆场面，张贴幼儿春节百年的照片

等。2、会唱《新年好》、《春节乐》等歌曲，歌曲录音带。

3、语言上P.32。

活动过程

一、唱唱跳跳过新春

——播放歌曲，幼儿随音乐唱歌跳舞庆祝新春。

——请幼儿说说此时的心情怎样。

二、观察、讨论

——引导幼儿观察室内环境，组织幼儿讨论：你看到了什么？心情怎

样？引导幼儿用词汇形容热闹开心的场面，表达开心愉快的心情。 ——观看春节拜年的照片，引导幼儿边看边回忆，讲述有趣的拜年活动。

鼓励幼儿用连贯完整的语句表达。

三、说说拜年的话

——教师想幼儿拜年，说出祝愿的话，如：“祝小朋友们新春快乐！”“祝

小朋友们身体好，学习好！”

——鼓励幼儿向教师说一句吉祥、恭贺的话，如：“老师春节好！”“祝

老师身体好！”

——请幼儿阅读画册《拜年了》，说说图画上的人们互相说乐什么恭贺

的话。

——幼儿之间互相拜年，说说新春祝贺的话。

第二十七课时

活动名称：小雨滴（儿歌）

活动目标：理解儿歌的内容，感受儿歌的形象美，并能生动形象地朗诵

和表演儿歌。

活动准备：下小雨的时候，鼓励幼儿带上雨具或穿上雨衣，到户外走一

走、看一看，观察小雨滴落下来的情景。

活动过程

一、引出儿歌。

二、教师生动形象地朗诵儿歌。

三、幼儿说说听了这首歌后的感受，并相互讲述儿歌的意思，找出自己

最喜欢的诗句。

四、看动画

五、讨论：“顽皮的小于滴还会落在哪些地方”。根据幼儿的回答，教师

引导幼儿仿编儿歌《小雨滴》

附儿歌：

我是小雨滴，轻轻的落在原野里。花儿静静开在春风里，麦苗披上翠绿的新衣。

我是小雨滴，轻轻的落在小河里，鱼儿跳出水面来嬉戏，小鸟的歌声更甜蜜。

我是小雨滴，轻轻落在农民心坎里，希望的种子在发芽，丰收的在果实长大。

我是小雨滴，落在干涸的沙漠里，把饥饿驱除，让战火平息。我是小雨滴，落在母亲的怀抱里，让五星红旗更美丽，和祖国永远在一起。

第二十八课时

活动名称：假如我是一片雪花

活动目标：1、了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。

2．体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。

3．学习使用词汇“如果……”，学习作品提字：广场、堆、如果。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。

活动准备：1、欣赏常规字条。2、教学挂图。

3、字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动过程

一、拍手传书

——老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来

跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。

二、图画阅读

——老师指着挂图说：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛雪亮，发

现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。 ——讨论1、咦!谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人? 2．这是什

么季节，你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。

三、欣赏儿歌

——老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。

——老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌， 让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作

品

——刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候老师图里的几个字宝宝请出来了，

你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。)

——出示“广场”字卡：“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”：“你们在哪里

用什么材料堆过哪些有趣的东西?

四、学习用“如果”说一句话

——如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方?做些什么事情?

——出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如

果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。)

五、游戏“小雪花”

——小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套

大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令：“刮大风”，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令：“风停了”，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。

第二十九课时

活动名称：“手”

活动目标：1、认识“手”字以及手的发散字，引起幼儿学习汉字的兴趣。

2、通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。

活动准备：1、“手”图片。2、谜语。

活动过程

一、猜谜语

——今天老师给大家猜个谜语，你们喜欢吗？”谜语：一棵树十个叉，

不长叶不开花，吃饭劳动全靠它。小朋友抢着回答说：“这是手。” ——小朋友真聪明，我们每个人都有两只手，手有很多用处，你们看看

老师两只手在做什么？（老师做手影游戏：小鸟飞，小朋友愉快的跟着老师一起做）。做手影游戏真有趣，以后有机会我们在做好吗？

接下来，老师给大家看一个小袋子，袋子里面有许多小东西，请小朋友把手伸进去摸一样东西，先讲出这是什么东西，然后在摸出来看看是不是这样东西。（小朋友争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔等等物品）为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢？小朋友说：“那是因为我们的手很灵活，很敏感。”

二、认识“手”

——老师出示手的图片：“你们看，这是什么呀？”（出示汉字手字）那

么，这个手字是怎么么写的呢？为什么手要这样写呀。（有一个小朋友说，因为手字很象一个手）（当老师拿出一个“拿”字）为什么这个字下面有一个手字？（小朋友抢着说，拿东西要用手，所以拿下面有一个手字底）

——老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字，然后问这几个

字有什么相同的地方，小朋友说旁边都有一个提手旁，然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问：为什么都用提手旁，小朋友说：因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的呀，胡启浩小朋友说的真好，他说提手旁就是一个手字少了一撇，这些动作都是用手做的，所以就用了这个提手旁。

——接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字，问，你们认识吗？这就是

我们的大拇指、小拇指的拇指两个字，他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字，谁认识这些字，请

小朋友自己读，不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。

——我们还有许多提手旁的字，以后在区角活动的时候，我们在一起学

拼字好吗？

第三十课时

活动名称：散文诗《睡觉》

活动目标：1、幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。

2、理解散文诗的内容，了解某些动物睡觉的习惯。

3、发展想象力及语言表达能力。

活动准备：教学挂图

活动过程

一、创设情景

——教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮

曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。听一听你有什么感觉？”

二、欣赏诗歌

——师：听了这首散文诗你有什么感觉？

——师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一

听，诗里面有谁在睡觉？是怎么睡的？

三、引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解

——师：你听到谁睡着了？

——师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”我们一起来学学它们睡觉的样子

吧！

——师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？ ——师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？

——这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？听一听，你最喜欢散 文诗里的哪一句？

四、再听配乐散文诗

——师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？

——师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好

吗（第四遍）？

——师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。

五、引导幼儿自由讲述。

——今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉

的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢？

六、结束部分。

——小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，

散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的，别把它们吵醒了。

第三十一课时

活动名称：颜色歌

活动目标：1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫

等汉字。

2、提高幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。

3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。

活动准备：儿歌一首、图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、

一面是黑色字体），画有七种颜色的衣服的图片。

活动过程

一、引出课题，激发幼儿的兴趣。

——老师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不

知道你们还认不认识它们？如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。现在，我们就把它们请出来好吗？（好）（教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。

二、游戏部分

——老师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。这些汉

字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。

三、读一读，猜一猜

——老师：现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这

些卡片到底画了什么，不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。

三、阅读部分

——老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿

歌的题目叫《颜色歌》，老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋

友来念。（教师将写有儿歌的纸展开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次）

——阅读纯文字的儿歌。老师：现在老师要把卡片反过来，请你们注意

看，你们会不会念？（教师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次）。

四、改编儿歌

——游戏：开火车。老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自

己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。

——教师示范改编。老师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想

来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。（幼儿根据儿歌顺序来问老师）

——老师：你们瞧！老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，

谁愿意来念一念这首新儿歌。

——幼儿创编。老师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自

己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。

——幼儿将自己创编的儿歌念给小朋友听。比一比，谁编的儿歌最棒

五、结束

——老师：今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，帮它们找到

了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。（幼儿走出教室）

第三十二课时

活动名称：《落叶》

活动目标：1. 理解课文内容，培养幼儿对文学的兴趣。

2. 学习重点字词：片、过来、把 、当 、院子。

活动准备：挂图 范例 字卡2套（红.黑色各一套）音带

活动过程

一、音乐律动

二、幼儿欣赏课文

——出示挂图，引导幼儿观察。

——提问：图中是什么季节？你看到了什么？

——请幼儿大胆猜测，图中讲的是关于什么的事情。

——出示范例，教师划指阅读（配音乐），幼儿欣赏课文。

三、出示新学字卡（红色），请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并

把红色字卡贴上去，再认读。

5. 请幼儿尝试阅读课文。

6. 游戏“奇妙的口袋”

目的：巩固新学字词（黑色字卡）

7. 游戏“x x，x x在那里 ” “听指令做动作”

8. 游戏“找朋友”“看谁读得快”

9. 送字宝宝回课文（黑色字卡）

10. 幼儿集体朗读课文，自然结束。

评析：创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。①背景的创设；②背景音乐的提供；③教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。

评析：运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。

评析：运用了游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了

“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。

评析：作为延伸活动，讲述小朋友知道的其它小动物睡觉的习惯，鼓励幼儿勇于探索讲述，进一步激发幼儿的求知欲，也为第二课时的创编散文诗作好铺垫。