企业执行力差的原因及解决方法
公司正处于改制发展时期，随着公司发展速度的加快，发展质量的提高，发展规模的扩大，除了公司决策层需要不断捕捉发展机遇外，还要有好的战略、好的班子、好的管理、好的技术；更重要的是要具有实施这一战略的执行力，因为公司发展有20%靠的是战略筹划，80%靠各层次员工的执行力。“执行力”是否到位既反映了公司的整体素质，也反映了管理层的观念、素质和心态。
一、通过对“执行力”的学习和深入反思，对执行力差的原因作出以下几点总结：
1、领导者对执行力的重要性认识不到位。
许多领导人十分重视经营战略的制定和战略计划的设计，但由于对战略执行和控制不够重视，常常是战略目标难以实现。
2、中层管理者执行战略决策方案不坚决。
中层管理者执行力不强表现在：一是不能准确理解公司高层的战略意图，不能制定出有效的执行方案；二是缺乏对环境的分析和应变之策；三是执行标准渐渐降低，力度越来越小，越到后面离原定的目标越远，致使许多工作没有成效。
3、制度本身不合理
公司在设计相关的制度和规定时一定要本着这样一个原则，就是所有的制度和规定都是为了帮助员工更好地工作的，是提供方便而不是为了约束员工，是为了规范其行为而不会成为一种负担。制定制度时一定要实用，有针对性。
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造成执行不力的十六种原因
1、目标不确定
还记得高露洁的广告词吗——我们的目标是“没蛀牙”！目标很明确，把目标再放大“令牙齿更加坚固’。有了明确的目标做事情才有方向，所以在谈执行力的时候，先明确我们要做什么，正确定位目标后，目标可以放大，具体可将目标设定为“基本目标”，“挑战目标”和“极限目标”。有了方向和具体数量指标后，才能发挥执行者的作用。对于执行来讲，目标既是牵引力，也是驱动力。
2、战略不清晰
没有清晰而专注的战略，今生换一个方向，每年换一种战略。这也是执行力大打折扣的重要原因。美国原零售业巨头凯玛特公司，起初从事低端的产品销售，在遭遇零售业巨头沃尔玛公司的竞争打击后乱了阵脚，于是改向经营高端百货产品，在这一领域却又不敌国际第四大零售商塔吉特（Target)的竞争，结果这家曾经是美国第三的零售业巨头剀玛特在战略上迷失了方向而走向失败。剀玛特的失败就表明，战略不是一朝一夕就可以随便更改的玩欹，不清楚自己的战略将会为企业换来沉重的代价。
3、指令不明确
高层没有清晰地将战略和目标传递给中下层，导致执行层面不了解所要执行的命令，执行中必然打了折扣。
4、渠道不畅通
渠道不畅通包括两个方面，一是从上往下传递的渠道，问题通常出在中层管理者身上，这实由于，当高层制定的政策中涉及到不利于中层的利益时，中层管理锗出于本位主义而是信息传递不全或走样，结果执行在中层就遭遇障碍打了折扣；另一种渠道是由下而上的信息反馈通道，即基层人员在执行中碰到的问题没有及时向上反映或在中层遭遇障碍，存在的问题得不到及时的处理和解决，结果不畅通的渠道影响了执行力。
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反思效率与执行力的重要性
3月29日，公司就红牛公司推迟供货一天事件召开了反思大会。张总和熊总在会上分别作了讲话。这次发货推迟了一天，意味着我们为之付出的努力付之东流。意味着我们进行一系列整改才好不容易得到的订单就将失去，我们就没有办法再次取得红牛公司的信任，因而我们就更不会拿到订单，没有订单我们的企业如何做大做强？
我们在这件事情上认识上没有上升到一定的高度，总是原谅自己，如此，我们看到的是将可能变为不可能，而不是将不可能变为可能。如此这般，效率又在哪里?执行力又如何得到保证? 我们每一个人要真正认识到：“千里之堤，溃于蚁穴”， 如果每个人都差一点，每一次都差一点，全年累计下来将不堪设想，不能认为一天是一个小事，一天意味着职业生涯。我们拿收入要感恩于自己的岗位，所以我们要爱岗敬岗，珍惜自己的岗位，如果我们对自己的岗位无所谓，对应的，岗位也会对我们无所谓，最后将会抛弃我们。
“没有执行力，哪有竞争力。”已成为企业奉行的信念。执行力的成效，可由维系组织绩效的要素：效率与效能中作检视。管理大师彼得·杜拉克于《有效的主管》书中指出：“效率”是“把事情做正确”，“效能”则是“做正确的事情” 。过于注重效率， 只停留在做了，做到了的阶段， 这是执行的最基本表现。然而，做事的目的，应是为了与企业使命、价值观、与愿景连结，才能产生效能，方为执行力的核心所在。执行力：对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对企业而言就是在预定的时间内完成企业的战略目标。
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针对公司执行力差的讨论和反思
单位：
日期： 20xx年9月21日
针对公司执行力差的讨论和反思
公司正处于改制、发展时期，随着公司发展速度的加快，发展质量的提高，发展规模的扩大，除了公司决策层需要不断捕捉发展机遇外，还要有好的战略、好的班子、好的管理、好的技术；更重要的是要具有实施这一战略的执行力，因为公司发展有20%靠的是战略筹划，80%靠各层次员工的执行力。“执行力”是否到位既反映了公司的整体素质，也反映了管理层的观念、素质和心态。
一、通过对“执行力”的学习和深入反思，对执行力差的原因作出以下几点总结：
1、领导者对执行力的重要性认识不到位。
许多领导人十分重视经营战略的制定和战略计划的设计，但由于对战略执行和控制不够重视，常常是战略目标难以实现。
2、中层管理者执行战略决策方案不坚决。
中层管理者执行力不强表现在：一是不能准确理解公司高层的战略意图，不能制定出有效的执行方案；二是缺乏对环境的分析和应变之策；三是执行标准渐渐降低，力度越来越小，越到后面离原定的目标越远，致使许多工作没有成效。
3、制度本身不合理
公司在设计相关的制度和规定时一定要本着这样一个原则，就是所有的制度和规定都是为了帮助员工更好地工作的，是提供方便而不是为了约束员工，是为了规范其行为而不会成为一种负担。制定制度时一定要实用，有针对性。
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关于执行力问题的几点反思
——个体、环境、项目策划对执行力的影响
本人有幸聆听了公司**总所作的“20xx年度公司工作总结”，其中关于“工作的反思”方面再次着重提出了“执行力较低”的问题，并列举了几种表现形式，令人深省，很有必要对此反思。故，结合本人在工作中的表现，以及在公司的所见所闻所感，从本人、工作环境、项目策划三个方面，对执行力问题作如下反思。
一、 反思本人的执行力：
（一） 现状：
1、 欠缺专业能力。由于本人先后从事的工作涉及较广，部分工作专业跨度较大，各项工作所需的专业知识、技能都具有相当的广度与深度。正是由于欠缺专业能力，无法为公司领导分忧解难，欠缺独立承担工作的能力。
2、 缺乏自信心。执行某些工作时会觉得可能产生失误，缺乏肯定性的判断，导致了较差的执行效果。
3、 较弱的综合判断力。对于涉及多专业、多部门的工作，常表现出较弱的综合判断力，纠结于工作中的某一方面，影响执行效率。
4、
欠缺沟通协调能力。沟通的主动性、及时性、方式 1 / 4
方法较欠缺。
5、 未严格执行工作反馈制度。需要执行或配合的工作，在工作较忙或未取得进展时偶尔未及时反馈，可能影响相关工作的进度。
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执行力建设学习活动反思材料
执行力就是按质、按量、按时完成领导布置的各项工作。虽然听起来很简单，但这就是执行力的根本。按照路局统一布置和公司开展执行力建设活动安排，通过前一段时间的自我学习、自我反思、自我查找，我深切的体会到：面对新的形势，只有努力做到思想更加解放，观念不断更新，学习更加主动，工作更加努力，执行更加有力，不断改进工作方法，才能把财务管理工作做得更好。自身体会到最大的进步就是克服了自我，解放了思想，更新了观念，提高了自身执行能力，增加了发展的紧迫感和压力。
通过加强执行力建设，提高服务效能大讨论查找了自己在学习和工作中存在的主要问题。
（一）学习方面
一是在学习态度上不够认真、缺乏自觉性和积极性，不善于学习、学习抓的不紧，积极性不高，存在着被动、应付思想。二是学习只限于一般性地要求学什么就学习什么，仅学习了规定的文件、领导讲话和会议精神等，很少主动学习与自己业务无关的一些知识。三是理论联系实际不够，学习的目的虽然明确，但实际学习时导致学习归学习，理论和实际相脱节，没有很好把理论与实际工作相联系起来,没有与公司发展的实际结合起来。
（二）工作方面
1、作为公司的财务科的会计，对日常工作目标缺少始终如一热情和坚持，只完成本职的工作，对同事的先进工作方法和理论很少关心，也不主动去学习。
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思考力与执行力
“汪老师，执行力落后于思考力，怎么办？”在一次讲课中，学员这样问我。今天我在这里便做一些分享跟讲解。
首先这里的思考力，是真正意义上的思考力吗？——胡思乱想、幻想，脱离实际的妄想很可能被自己错误地理解为思考力，如果在这种思维导向下制定目标和方法，怎么保证自己的执行力？缺乏执行力有很多原因，概括起来，不外乎两个方面：（一）要么是意志力不够坚强；（二）要么是缺乏合理的目标和好的实施方法，（文\汪文辉）
要想有执行力，必须拥有与之相适应的意志力。执行的难度越大，越需要有坚强的意志力。那么坚强的意志力从哪里得来呢？很显然，意志力需要锻炼，需要激励、也需要压力和动力，更需要通过科学的方法来培养。如果没有一定的思考力水平，不可能设计出合理的动力机制；如果没有一定的思考力水平，又怎么能寻找到一种最适合自己的培养方法呢？
坚强的意志力对于执行来说是必不可少的。但是，人的意志来自思想；意志力则来自精、气、神；而决定意志力的三个基本要素是大小、方向、着力点。由于每个人的精、气、神是有限的，如果离开了合理的思维方式以及思考力的导向，就会造成精、气、神的极度耗散，进而导致意志力的极大挫伤??（文\汪文辉）
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反思教育教学中的执行力
教师的工作成就主要体现在学生收获的多少上，学生收获的多少很大程度上要看教师执行力的高低。
一、教师要说到做到。
教学实践中，经常发生类似的情况：“抓紧做，10分钟后找同学讲解答案”，学生紧张起来，认真地做题，可10分钟后，老师说出了答案；下课前布置好了“明天默写”，可到时因为这因为那，“先不写了”；“放学后到办公室罚写”，结果学生来了，老师却找不到了。类似的事情会极大地削弱教师的权威，极大地降低教师的执行力。古语说得好“言必行，计必果”，教师没有那“一言九鼎”的帝王气概，也不用摆出“一言既出，驷马难追”的君子风度，就是要实实在在“言出必行”。说“写”，就一定要写，不要怕耽误时间，不要怕完不成教学任务，磨刀不误砍柴功；说罚，就一定要罚，要有力度，不要隔靴挠痒，以致不痛不痒。当然，这不是说把学生当做“敌人”对待，在融洽、和谐的环境里，师生都充分发挥各自的积极性，做好各自的事情，共同发展，共同进步。新的“木桶效应”认为：在木桶的所有木板都一样齐的情况下，木板之间的紧密程度，也关系到木桶装水的多少。我觉得这一说法放在师生之间也讲得通，众人拾柴火焰高，心往一块想，劲往一块使，齐心协力，才能达到事倍功半的效果。
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