篇一 ：地方课程教学反思
地方课教学反思
反思一：在备每节课之前应该想的问题是什么？
我的回答是：首先就应该想到采取什么样的授课方式才能起学生的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，只有让学生对所学内容感兴趣，才能有效提高课堂教学效果。
反思二：充分开发和利用书本以外的教学资源可有效提高课堂教学效果。
首先，充分开发和利用网络资源可有效提高课堂教学效果。在地方课的教学实践中，我经常要用到多媒体这种现代化的教学手段。给我感受最深的是：网络可以给我们提供极其丰富的教学资源。恰到好处地利用这些资源会大大提高课堂教学效果。
其次，报刊、课外书籍也能提供非常丰富的教学资源。平时上课时，我不但让学生从课外书、报纸杂志中收集资料，我自己也经常从这些“资源库”中搜寻与教学有关的资料。例如，在《能源的选择和利用》这节课中，我就用到了从刊物中收集到的资料——《会发电的背包》。在《功在发明与创新》这节课中，我就用到了从课外书中收集到的资料——《冰造输油管》，并且把这个故事用在了导入这一教学环节中，收到了非常好的教学效果。
为了提高地方课的课堂教学效果，我专经常到图书馆的综合阅览室去阅读报纸和杂志，从中获取了很多与课堂教学相关的资料，这对提高课堂教学效果起到了非常大的作用。
…… …… 余下全文
篇二 ：《我去过的地方》教学反思
《我去过的地方》教学反思
《我去过的地方》教学反思
本次语言活动《我去过的地方》是让孩子们一起将自己快乐美好的旅行经历分享给小伙伴的同时，从中发展了语言表达能力与思维能力，也让孩子们了解到同伴的旅行经历，了解到祖国各个旅行景点的壮美，并产生对其向往。
为了活动的内容更加丰富生动，我活动前让小朋友进行一次调查。在表中紧密联系幼儿的实际生活，充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息，与家长一起完成调查表。孩子们在活动中拿着自己的调查表讲述自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。从孩子们的表述中，根本不是孩子所调查的，因为在讲述中不会支支吾吾回答不了。
让我有所思考，我想到的是我设计的调查表是不是讲的不清楚，造成了孩子们没有跟上节拍。还有一个是孩子的爸爸妈妈没有时间陪他们一玩，所以无法记录,自己记录一下。对于这样的调查表，是没有什么意义的，只是完成了老师的任务。为此接下来我们要与家长好好交流一下，为了给孩子留下点经验，家长要积极配合我们！
…… …… 余下全文
篇三 ：二年级地方课教学工作总结
二年级地方课程教学工作总结
拟定人：张应秀
转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这一学年，在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下，我认真二年级地方课教学工作。在此，把这学期的二年级地方课教学工作稍作总结，也为这一学年的忙碌画上一个圆满的句号。
一、同伴互助，资源共享。
由于地方课程教材没有参考书，根据我校实际，本学年我校地方课教学主要从国防教育、安全教育、疾病预防教育、礼仪教育等几方面进行教学。因此，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与其他老师交流教学方法，共享教学资源，确实让人感动。
二、深刻反思，共同进步。
具备一点反思能力，是每位老师的必修课。为此，我积极参与了我校各年级地方课的公开课。听课结束后，又对各位老师的授课进行了评课。评课时，我给各位老师分别提出了两条优点和两条建议。同时，针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。大部分老师认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。老师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进老师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对老师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要老师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备，设计评价形式及评价标准。
…… …… 余下全文
篇五 ：二年级地方课教学工作总结
三合小学2015——2016学年度第一学期
二年级地方教学工作总结
科任：杨取
时间过得真快 ，转眼之间，一学期已经结束， 现将一学期工作
总结如下： 开学初，对教材进行了反复多次的研读，并及时制定了教学进度
计划。根 课的教学内容，结合 的风土人情特点，以《新课程标准》
的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教
学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光
等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。
用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生
理解。以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性
的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点，在每节课上采取不同的方法，激励孩子们
的学习兴趣，在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己思考，自己发
表自己的意见，让学生们自己主动参与到学习中去，对学生进行养成
教育，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与学生交往、
…… …… 余下全文
篇六 ：好山好水好地方教学反思
《好山好水好地方》教学反思
盘县城关五小
《好山好水好地方》一课是小学五年级《品德与社会》“一方水土养一方人”单元中的一课。我用了大量的图片和十多分钟的视频展示了祖国的山山水水和家乡――盘县的自然风光。从小处着眼，让学生了解家乡的山山水水，亲近自然，从而激发学生的爱国热情。 但在教学内容方面，设计时贪多，以致于在40分钟内无法完成教学内容。本来在课的结束部分设计了一个活动，让学生用一句话来赞美祖国，并设计了一篇赞美祖国的文章让学生朗诵。还在《盘县风光》课件播放完后展示学生搜集的图片和文字资料。但是由于没有考虑到学生知识现状，所以才没有完成教学设计的任务。因此，我认为学情分析是备好一节课、上好一节课的关键。
学情分析什么呢？
一是分析学生的表达能力。这个班的学生，语文能力并不是很强，就是想到了赞美的话，也未能及时表达出来。
二是分析学生的搜集信息处理能力。在以往的教学中我就了解到这个班的学生大多是农村的孩子，家里没有相机，也很少被家长带出去旅游，家长一般都没有在旅游区拍的照片，自已出去照的就更不可能了。虽然更多的这类搜集活动大多从网上搜集，但这些孩子们家里有电脑或者可以上网的基本上没有。有两三个孩子是城里的，家里也
…… …… 余下全文
篇七 ：地方课程教学总结
地方课程教学总结
张 力
2010——2011 学年度下学期结束了，为了更好的完成地方课程教学工作。现将本学期的地方课程教学总结如下：
一、目标实施方面：
1、本学期通过开展《可爱的四川》教学工作，本课程力图让学生深入了解四川独特的地域文化，四川精神、社会经济的发展等；形成爱祖国、爱家乡，维护民族团结、国家统一的情感，增强学生振兴四川、建设家乡的责任感。
2、通过国学启蒙教育将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
3、注重探究式学习，使学生勇于从不同角度提出问题，学习解决问题的一些基本方法；使学生乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。
4、通过本课程学习让学生逐渐了解四川的地域文化，理解并热爱四川传统文化，形成对家乡的认同感，培养学生热爱四川、热爱家乡、维护民族团结的情感，增强学生振兴四川、建设家乡的责任感。逐步确立为家乡和祖国的社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
/二、能力方面
1、学会运用所学知识和方法去分析四川历史、社会和自然中的问题，提高综合实践能力。
2、学生行为方式的变化，学生在本课程学习中所形成的情感态度与价值观
…… …… 余下全文
篇八 ：地方课教学工作总结
地方课教学工作总结
本学期，根据学期初地方课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的地方课程教学实践，总结如下：
1、加强学习，转变观念，与时俱进。
地方课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。地方课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出----参与----决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对地方课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与地方课程的开发奠定了坚实的基础。
2、关注学生的发展。
通过学习新的----理念，我更加明确了----者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。因此，在确定地方课程开发项目及内容时，印制了----、----、-----调查表，了解学生和家长的要求，根据调查结果，确定了安全、健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等地方课程体系。真正实现了“一切为了学生，为了学生的一切”。
三、实施内容及要求：
…… …… 余下全文