七年级上册第七课第二框《情趣与兴趣》教学设计

增城新塘仙村中学  李洁娆

 附： 1、探究材料：

“跳水王子”何冲，广东省湛江市人，1987年6月10日出生，从小就喜欢游泳。 6岁开始练跳水，14岁入选国家队。后因为集训效果不理想被国家队退回，20##年重返国家队。20##年开始参加世界大赛，获得许多奖项。在20##年北京奥运会上获得了男子跳水3米跳板冠军 。在紧张的训练之余，何冲会从事一些自己喜欢的事情。例如：听音乐，上网玩游戏，唱歌、跳舞，与队友去打台球等。

2、情景分析：

下面是七年级学生小李在20##年“十一”期间的一些生活片断：

    10月1-2日，爸爸妈妈带我去登广州塔，参观市博物馆，珠江夜游，还去了白云山，通过参观游览，我了解到了广州的文化特色，感受到了景色迷人。

    10月3日，闲着无聊，去附近的游戏机室玩了一天的游戏，连饭也没有来得及吃，真过瘾！

    10月4日，约了几个同学，参加了校团委组织的志愿者活动。一天忙忙碌碌的，又是清理垃圾，又是给花浇水，感觉很充实。

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第七课：品味生活《情趣与兴趣》教学设计

从化市鳌头中学 曾艳华

课程依据：1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度

教材分析：本课属于学业评价标准的“成长中的我”的“认识自我”中的主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。《情趣与兴趣》由“情趣源于兴趣”和“情趣的雅与俗”两目组成。重点是帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。课文从学生容易理解的“兴趣”入手，虽然兴趣不等于情趣，但情趣来源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。教材在由“兴趣”导出什么是“情趣”、提出“情趣”概念后，由提出情趣有雅俗之分，引导学生分清哪些情趣是健康、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的，不同情趣对人的作用不同。

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《多彩的生活情趣》教学反思

《多彩的生活情趣》教学反思

本课教学设计的最终版本是根据前次课程进行修改的。第一次上课时，在一些地方存在衔接不自然、教学效果不好的情况，本次做以修改，效果明显改善。

一、重视学生，肯定学生，激发每个学生的主动性。人都需要被尊重、被重视、被肯定，对于学生而言更为如此。所以，激发学生主动性最根本的就是要做到肯定学生、尊重和鼓励学生。第一次上课时，在问到“你们都有哪些兴趣爱好”时，学生们说的也很多，但是我只是对学生的回答做以简单的肯定，比如“呀，你的兴趣真广泛”，第二次上课时，由于教学设计更改后的需要，在问到这个问题时，我不仅会对学生给予言语上的肯定，还会将他们的回答罗列在黑板上，我发现学生的积极性比第一次高了很多，整个课堂气氛欢快活泼，孩子们都愿意向老师讲述自己的爱好，效果甚佳。所以，我发现，想方设法给与学生鼓励和肯定，这样的课堂师生之间的互动和配合才更顺畅。

二、从学生自身的生活生成教学资源。学生的兴趣爱好是他们的生活的一部分，让他们自己去说自己有哪些爱好，又对生活产生了什么影响，以及通过情趣的雅俗让他们自己反思自己的情趣是否值得继续坚持。不仅让学生学到了知识，而且让他们在情感态度价值观上有所反思，有所提升。在讲情趣与兴趣的关系时，没有用僵硬的概念，而是根据学生已有的认知，举出对比鲜明的例子，让他们去判断哪个是情趣，哪个是兴趣，并且说出是根据什么判断的，这样的讲解方法既能激发孩子的兴趣，也能锻炼思维能力，效果也不错。这启示我，在讲两个概念的时候，可以举出反差鲜明的两个例子，让学生先去判断，然后老师再仔细讲解。

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盱眙县第六中学教学案 思想品德八年级（下）

附：板书设计 教学反思：

13.2 培养情趣

1、情趣的涵义、分类；

2、情趣的作用和影响；

3、如何培养高雅的生活情趣；

盱眙县第六中学教学案 思想品德八年级（下） 当堂检测

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高中化学教学反思（篇1）

21世纪是知识经济的时代，是知识不断创新的时代。在这样一个时代中，教育传递人类知识的功能必然更多的为信息系统所替代，教育的根本意义和价值进而落在了培养创新能力上。而化学是一门重要的自然科学，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。虽然化学属于理科，它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是实验结论，有不少知识只能知其然，而无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性，说“化学就是第二外语”，化学的分子式就相当于英语单词，化学方程式就是英语的句子..化学是一门重要的基础学科，在中学教育体系中占重要的地位，不少同学认为化学知识较难掌握，成绩提高慢。与其他科目相比较，化学确实有着较为显著的特点，同时也是学习的难点。在教学中，不仅要向学生清楚地强调这些特点，同时这些特点，使他们对化学有一个清晰的认识知道学习化学“难在哪里”；更重要的是，要针对这些特点，教会学生“如何学习化学”，这对他们学习信心地树立，成绩的提高至关重要。下面关于化学教学反思提出自己的观点。

一、对教学主体的反思

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。

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外研版八下Module6 Unit1 Do you collect anything?

教学反思

今天我在四合中学上了一节英语展示课。在反复备课、不断改进、不断调整和上课的过程中，有了许多收获，以下是对本课的一个总结反思。 本节课我围绕着教学目标My hobby开展了多项教学活动，如：Say, Pairwork等，使学生操练有点有面。安排学生以学习小组为单位，以Pairwork为小单位，成功地让学生形成互学互动，人人参与，学习效果好。这一点在以小组为单位进行Pairwork 接力赛的过程中很好地体现了出来，尤其在这一环节中，个别学生还能从单纯的“操练”中进行实际的、生活的拓展，证明这样的设计是十分有效的。应该说，本课的最大亮点就是授课方法。我在教学过程中通过丰富多样的电脑课件图片展示，对学生造成强大的视觉冲击，极大地激发了他们的学习欲望，并通过贯穿小组活动的方式，极大地刺激了学生的参与积极性，让他们主动投入到课堂活动中，使课堂气氛活跃，学习积极性高，能自觉主动地参与学习活动并乐在其中。

这节课上完之后，经过自我反思，总结出以下成功之处：

本节课能较好地针对英语学科的特点，结合授课班级的学生水平，并对对话内容进行巧妙设计，摈弃按部就班、面面俱到的做法，使得课堂教学目标明确、重点突出，尤其能做到集中操练，并大胆对一些重复的教材内容进行删减，加强了学习的紧凑性，使各教学环节更流畅。本节课的成功之处还体现在能够高效率地实施所设计的多种活动，并使课堂活动覆盖到所有的学生，使每个学生的积极性被调动起来，人人参与到课堂中来，本班共37名学生，回答问题总计72次，

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浅谈课后反思

课后反思是指教师在教学活动结束后，以一定的教育教学理念为指导，就目标的达成、环节的安排、师生互动情况、教育效果与质量方面进行反思，并将自己在教育活动中的感受、体会、想法与疑问通过文字形式或口头形式表达出来，并提出思考，采取相应的解决策略。我认为课后反思应该成为教师提升自己教育教学能力的重要环节，如：美国一个学者曾经提出教师成长的公式：“教师成长=教学经验+教学反思”。这个公式明确告诉我们：教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验，反思教学实践的过程，一个好教师的成长除了教学经验的不断积累，离不开不断的教学反思这一重要环节。可以说教学反思是教师专业发展和提高课堂教学水平的关键。

下面我从课后反思的类型、内容、策略、作用等方面来谈一谈：

一、类型

1、“课后思”一堂课上下来总结思考，就是教后想想，想后写写，认真写好整个教学过程的得与失。

2、“周后思”或“单元思”也就是一个周或一个单元的课结束后反思。

3、“日后思”对与自己一个月的教学活动进行梳理。

4、“期中思”和“期末思”即期中考和期末检测后进行质量分析，召开家长座谈会，进行完整的阶段性反思，然后进行整合思考，宏观反思。

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《爸爸的花儿落了》教学反思

《爸爸的花儿落了》是一曲婉转含蓄、至真至纯的父爱之歌。白居易说过：“感人心者，莫先乎情”，在这节课中只有抓住“情”这一主线，以情导情，才能激起学生内心的感情波澜，培养学生高尚的审美情趣。

首先，课前我播放了刘和刚的《父亲》，然后再用深情的语言进行渲染，充分调动学生的自身体验，营造一种浓厚的情感氛围，使学生能尽快的融入到文本中去。

在教学过程中，我抓住课文重点，就是“赖床被打”和“闯练的故事”这两个环节。让学生在反复阅读和小组探讨中体味父爱的伟大，力争做到长文短教。在分析父爱时，我还和同学们共同探讨了文章用词的准确，通过换词的方法，让学生自己领会本文用词的妙处，丰富了学生的写作技巧。

对文章的赏析离不开学生的反复朗读，在“领悟文章情感”和“品味文章的妙处”这两个环节的教学中，我引导学生对课文的精彩段落进行了不同形式的阅读，如个人读、齐读、分角色读等，再加上学生对人物语言的模仿，又有师生的共同点评，更让课堂增添了不少光彩。反复朗读却不单调乏味，学生在深情的朗读中自然而然地感悟到了那种含蓄深沉的父爱。我想朗读可能比较费时一些，但其效果远远好于教师滔滔不绝的讲解。值得一提的是，在品味含蓄深情的语言时，教师配乐范读了“爸爸病床前的叮嘱”这一部分。这一部分可以说这是爸爸对自己的女儿小英子的临终遗言，爸爸说的话语重心长，感情深沉真挚，读来不禁使人潸然泪下。再加上低回哀婉、如泣如诉的背景乐，使在场的人为之动容，学生完全融入到那浓浓的父爱中去了。

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