苹果丰收课后反思（八篇）

篇一：五年级音乐教学反思苹果丰收

五年级音乐教学反思《苹果丰收》

《苹果丰收》

1、一道彩虹挂天边/挂呀么挂天边/七彩缤纷真鲜艳/真呀么真鲜艳/一个个苹果惹人爱/惹呀么惹人爱/人人欢庆丰收年/丰呀么丰收年/ /苹果丰收/稻谷丰收/全面大丰收/农村提纲年年开花/红呀么红一片

2、累累的苹果万万千/万呀么万万千/千车万船装不完/装呀么装不完/水果飘香飘万里/飘呀么飘万里/祖国的苹果美名传/美呀么美名传/苹果丰收/生梨丰收/水果大丰收/辛勤劳动结出硕果/香呀么香又甜

3、精心育果忙一年/忙呀么忙一年/送给人民尝个鲜/尝呀么尝个鲜/ 家家桌上有苹果/有呀么有苹果/男女老少笑开颜/笑呀么笑开颜/苹果丰收/万物丰收/思想大丰收/祖国江山鲜花开遍/幸福呀万万年

这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。在范唱时使学生感受作品的整体情绪效果后，必需放慢速度让学生来学习旋律与歌词。

在学习中运用竞赛的方法，可以激发学生学习的积极性。分小组自学提高了学生对歌曲旋律掌握的能力，这对于学生的基础也是很重要的。让学生带领学习也培养了他们的领导和组织能力。通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲的能力，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是学生完全自学。这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展为本”的教育理念吧。本节课我也是从这点出发来考虑的课程安排，因为这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快的就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了第一部分的齐唱，而难点是后半部分的二声部合唱，学生们不容易形成和声的效果，在这部分的学习中我的教学设计上有些不足，没能想出一个巧妙的办法让学生演唱时达到和谐的效果，在此还有待经验的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主体，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。晒课网小编小结：随着我国人民生活水品的不断提高，音乐已成为人们生活中不可缺少的重要部分。我国著名音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶治性情的熔炉。”音乐在先在生活的作用是不可估量的。音乐可以调剂紧张、单调的生活，使人们的神经得到放松，有益于健康。音乐可以给音乐可以给人听觉以愉悦，净化人的灵魂使人的神经得到一种高度的享受。

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篇二：苹果丰收 WORD

《苹果丰收》说课稿

09级2班刘玉

各位老师你们好！我是来自09级2班的刘玉。今天我说课的题目是《苹果丰收》。本次说课我将分五个板块向大家介绍，它们是教材分析、教学方法、学法指导、教学进程和教学反思。

首先，让我们来看看本次说课的第一部分，即教材分析：

教材分析：

在教材分析中我将从教学对象、教学内容、教学目标及教学重难点四个角度来进行分析。本课是面向小学五年级的学生，所用教材是由人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册第三单元《农家乐》中的一首歌曲教学。这是一首朝鲜族民歌，选自朝鲜族影片《金刚山姑娘》的一首插曲，歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。

歌曲的第一个乐段共四个乐句，曲调完整，节奏型相同，旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性。描绘了风和日丽、彩虹满天的季节里，朝鲜姑娘身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动景象。

第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展而又热烈，旋律以四度模进把歌曲情绪推向高潮。把人们喜获丰收的喜悦心情尽情的抒发。

根据课标要求，结合教材确定本节课的教学目标如下：

1、感受苹果丰收带给人们的乐趣，用活泼热情的情绪，准确、流畅的演唱歌曲。

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篇三：幼儿园大班艺术活动：《苹果丰收》

幼儿园大班艺术活动：《苹果丰收》

作者：倪淑芳来源：中国幼儿教师网上传时间：2015-12-14

【设计意图】

秋天是丰富多彩的季节，田野里、果园里到处一派丰收的景象，孩子们对硕果累累的果实充满了期盼，今天我将带领幼儿一起走进“果园”，随着《苹果丰收》的欢快乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受秋天丰收的喜悦心情。

【活动目标】

1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。

2、尝试根据图谱设计配器方案。

3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。

【活动准备】

1、苹果丰收的课件

2、图谱

3、铃鼓、碰铃、响板各8套，总数同幼儿

4、《苹果丰收》音乐

【活动过程】

1.感知音乐

2.跟随《苹果丰收》音乐入场。

“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的？”（观看苹果丰收的课件）完整欣赏《苹果丰收》的乐曲。

二、节奏练习

1 、情景练习，走走走走找苹果、从不同方位摘苹果，根据图谱和音乐用拍腿、拍手的方式表现x x x x 和x-x-节奏型。

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篇四：古邵明德小学五年级音乐优秀教案评选《苹果丰收》

苹果丰收

授课年级：五年级

[教材分析]：

歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。

歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。

第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。

[教学目标]

1．通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，激发学生热爱大自然、感受丰收的喜悦。

2．通过学生创编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。

[教学重点]

第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习节奏及歌词，先慢是为了后快。

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篇五：《苹果丰收》教案

《苹果丰收》教案

情感教学目标：

1 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。 2 通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。教学重点: 用欢快的情绪演唱歌。

教学难点: 附点节奏的掌握。

教具准备：

课件,录音机,录音磁带、钢琴

一、组织教学

1、音乐律动

师: 欢迎三（A）班的同学乘坐音乐列车驶入海亮学校音乐城，我知道三（A）班的同学们特别聪明，特别活泼。演唱的歌曲也特别好听，所以我特别希望能快点欣赏到大家的歌声。也希望你们的表现能够得到今天在场所有老师肯定。那你们愿不愿意满足我这个大朋友的愿望呢？下面，我们马上就要进行我们的快乐的音乐四十分了。

2、第一站：音乐美味站

师：欢迎大家来到第一站----音乐美味站。在这里我们请大家来尝尝大苹果甜美的味道，你们想吃吗？不过寿老师有个要求，谁能够唱一段学过的歌曲才能有机会来尝这个苹果，谁想来啃第一口啊？

（学生唱歌，把苹果翻一面，出示歌谱）

师：同学们，被他啃过之后的苹果，你觉得有什么不同吗？（节奏练习）

3、第二站：音乐心灵站

师：苹果好吃吗？我们都知道这苹果是农民伯伯辛辛苦苦地种起来的，你们想去看看苹果园丰收的景象吗？（生答）请你们跟随我一同到音乐心灵站去。你们看到了什么啊？（彩虹、朝鲜姑娘、苹果）你们看到的苹果是什么样的啊？除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）

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篇六：苹果丰收

五年级音乐教案——第二单元——歌曲《苹果丰收》

教学目标 1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。 2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力,并培养学生音乐的兴趣。教学重点:用欢快的情绪演唱歌。教学难点:自学第一乐段及二声部的演唱教具准备：课件、手风琴养成教育训练点：引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。教学过程

一、导入

师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?

生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好.

夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮.

秋季是收获的季节,人们很开心.

冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节.

师:好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?

师:放课件(四副图片:大枣、葡萄、麦子、苹果)

生:秋季.

二、分析歌曲

1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了? 放<<苹果丰收>>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听

师:请大家一起回答问题.