篇一 ：秧歌舞教学反思
秧歌舞教学反思
我觉得本堂课，思路清晰，设计得合理，层层深入，符合学
生们的认识规律。课堂上有舞蹈动律的学习，还有老师的亲自示范，形式多样，师生互动好，课堂气氛和谐，师生平等交流，全班同学都能积极配合教师，学有所获。
这节课，给了我很多的感受和启发，当然也有遗憾和不足之
处，那就是：在学生的学习第一小节的三八拍与第二小节的五八拍向后转圈那个环节时，我给做了不确实具体的转位，从而限制了学生的思维活动，有的学生掌握的节拍和动作能相互合拍，而有地学生则在规定的节拍内没有赚回来，出现的思维断档的现象，动作与节拍上的脱节。我想在以后得讲解当中还应该给学生一个大致的转位定时，以帮助那些肢体运动稍微慢的学生以信心。可能是因为今天是公开课的缘故，大部分学生比较害羞，不太勇于表现自己，我想在今后，应利用舞蹈教学，让学生克服这种胆怯、被动、自卑等消极的心理因素，养成良好、乐观、健康、向上的心理素质。
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篇二 ：扭起欢乐的大秧歌 教后反思 杨丽芳
《扭起欢乐的大秧歌》教学反思
杨丽芳 2015.4.22
我觉得本堂课，思路清晰，设计得合理，层层深入，符合学生们的认识规律。课堂上有舞蹈动律的学习，还有老师的亲自示范，形式多样，师生互动好，课堂气氛和谐，师生平等交流，全班同学都能积极配合教师，学有所获。 这节课，给了我很多的感受和启发，当然也有遗憾和不足之处，那就是：在学生的学习第一小节的三八拍与第二小节的五八拍向后转圈那个环节时，我给做了不确实具体的转位，从而限制了学生的思维活动，有的学生掌握的节拍和动作能相互合拍，而有地学生则在规定的节拍内没有赚回来，出现的思维断档的现象，动作与节拍上的脱节。我想在以后得讲解当中还应该给学生一个大致的转位定时，以帮助那些肢体运动稍微慢的学生以信心。可能是因为今天是公开课的缘故，大部分学生比较害羞，不太勇于表现自己，我想在今后，应利用舞蹈教学，让学生克服这种胆怯、被动、自卑等消极的心理因素，养成良好、乐观、健康、向上的心理素质。
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篇三 ：《秧歌舞》教学设计
《秧歌舞》教学设计
府谷四小：高 军
教学目标：
1、学唱歌曲《秧歌舞》能用欢快热烈的情绪演唱歌曲。
2、指导学生学习秧歌舞的基本动作，并随音乐表演。
3、用打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。
教学重点：学歌唱曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，随音乐表演。 教学难点：1、歌曲中的七度大跳音准。
2、学习秧歌舞的基本舞步。
教学准备：多媒体课件、录音机、电子琴、手绢、锣、鼓、镲。 教学过程：
一、导入新课
1、师语
2、播放MTV——《爱我中华》
a歌曲演唱的内容及情绪
b学生表达，教师评价鼓励
c出示图片——56个民族
3、师生简单展示几个民族的舞蹈动作
师：
二、学习新课
1、揭示课题，教师播放《秧歌舞曲》教师随音乐表演
2、板书课题
3、介绍秧歌舞
秧歌舞又称扭秧歌，是中国最具代表性的其中一种汉族舞蹈形式，也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术。秧歌舞起源于古代农业劳动，汉族劳动人民在田间辛苦插秧、耕耘，耘田的劳动，以敲锣打鼓，用来助兴，其实早在宋代就有农事中唱秧歌的记载。秧歌舞除具有自己的风格特色，一般由舞队十多人至百人组成，扮成历史故事、神话传说和现实生活中的人物边舞边走，随着鼓声节奏，善于变换各种队形，再加上舞姿丰富多彩，深受广大观众的欢迎。秧歌舞是传统节日必不可少的的娱乐形式。
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篇四 ：老年秧歌舞教学活动方案
老年秧歌舞教学活动方案（20xx年）
——凤凰镇成技校
扭秧歌，是我国最具代表性的其中一种民间舞蹈形式，也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术，也因扭秧歌舞姿丰富多彩，深受农民欢迎而热闹非凡。时代在更新，而具有民俗特色的凤凰古镇人对秧歌舞的激情却丝毫未减，每年都要在不同的节日组织活动，表达村民对秧歌的热爱。
一、活动主题：秧歌舞表演
二、活动目的：加强阳光运动，丰富村民业余生活。
三、活动时间：20xx年9月上旬。
四、活动地点：凤镇街道
五、舞蹈教师：潘善孝 王老幺
六、参加活动人员：凤凰镇各单位中老年人及凤街村村民
七、组织者：
舞蹈组织：黄莹 徐世多
道具准备：
锣鼓设备：
八、具体负责：凤街村委会
九、活动要求
1.凡参加活动的人员务必于每天的6：00准时到场，不得迟到早退。遵守活动纪律，尊重他人劳动成果，保护环境卫生，不随地扔垃圾。
2.音响负责人员必须在活动开始前将全部工作准备到位，保证活动能顺利进行。
3.从9月1日开始排练，于9月9日老年节正式表演。
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篇五 ：秧歌舞
音乐教育教案
潍坊市奎文区胜利东小学 吴甜甜
教学课题：第七课《民族的舞步—秧歌舞》
四年级上册《音乐》，人民教育出版社
教材分析：
《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体，通过教师指导，师生合作、生生合作、小组合作将各个环节进行认真的的学习、练习、处理，真正发挥了活动课的意义。
1、 歌曲《秧歌舞》
这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，旋律简洁、节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。
2、 活动《秧歌舞》
东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，典型的步伐为“十字步”，人们随着锣鼓音乐的鼓点，手舞红绸，情绪热烈欢快。
教学用具：电子琴、录音机、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、丝绸等 教学目标：
（1）学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧
歌舞》。
（2）通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐
器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。
（3）在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单
律动。
教学重点与难点：
（1） 学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、节奏、情
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篇八 ：过新年教学反思
过新年教学反思
篇一：过新年>教学反思
“教育的主要目的是造就能创新而不是简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发现。”这是瑞士>心理学家皮亚杰曾经说过的。作为儿童天生就有创造的潜能，而音乐教育的一个根本任务就是利用音乐自身的特点和优势，最大限度地激活或唤醒儿童的创造潜能，激发儿童的创造动机，培养儿童的创造能力，使儿童全身心地投入到美丽动人的音符世界中，创造性地体验、感受与表现。
在一年级第六单元《迎新春》的第一课《过新年》中，我采取了让孩子们来创编。由于这首歌曲是孩子们非常熟悉的歌曲，因此在教学中我除了让孩子们演唱歌曲旋律、演唱歌词、唱英语歌词以外，还加入了让孩子们创编歌词这一项。刚开始说让孩子们创编歌词的时候，由于孩子是第一次接触这样的内容，大部分孩子都睁大了眼睛，傻傻的看着我，这时候我很自然的把我创编的歌词演唱出来“新年好呀！新年好呀！祝福我们新年好！我们滑冰，我们滑雪，祝福大家新年好！”孩子们顿时茅塞顿开，争先恐后的举起了小手。在我的启发下，别说孩子们还真的演唱出了精彩的歌词。“我们放炮，我们打鼓‘祝福大家新年好！”“我吃饺子，我吃汤圆，祝福大家新年好！”我贴对联，我贴窗花，祝福大家新年好！”??孩子们创编的歌词这所谓是五花八门，在这里我看到了孩子们在逐步的长大。
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