20##年度XX公司培训计划
一．培训需求调查结果分析
20##年12月，综合管理部在全公司范围内开展了一次培训需求调查，本次调查广泛收集了员工的实际培训需要、了解员工的工作心态和现状，为合理、科学的制定年度培训计划提供了充足的依据。
通过近几年的培训工作，员工对培训有了较初步的认识，在某些方面仍有较的改善空间。在课程的需求方面，绝大多数员工认为《药品GMP知识》、《生产管理》、《质量管理》、《设备安全操作规范》、《安全生产》、《微生物学基础知识》、《岗位SOP》、《生产操作技能》是必须的培训课程。
从需求调查反映的情况还可以看出，员工在公司任职期间参加的由公司组织的培训不够系统，且针对性不强，而员工对公司培训的期望还较高。公司存在的一些问题也能反映出公司的培训需要提升，培训工作的系统性和针对性有待加强，以便提高员工的职业素质和岗位技能。
二．培训目标
20##年，公司培训规划的总体目标是：以实用性、有效性、针对性为根本指导原则，以提高员工的实际工作技能和工作绩效为重点，打造一支高绩效卓越团队，促进员工队伍的成长。加强年度培训的工作管理，提高培训工作的计划性、针对性、有效性，使培训工作更为切实地发挥作用，提高员工工作技能、中层干部的领导力、队伍的执行力、良好心态与优异的工作绩效。
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GMS物资管理系统培训总结
十月二十六日上午，在鄂东管理处潜江站二楼视频会议室,本人与潜江站同事共六人通过视频共同学习了GMS物资管理系统。此次学习是由分公司组织并通过视频会议电视教学。主要介绍了数据库编码的使用、物资管理、库存管理和物资审批模块的操作等内容。
一、数据库编码的使用
GMS数据库使用了数千种物资编码。每种编码对应特定的物品。编码分类详细、种类齐全对我们对各个管理模块的操作提供了极大的方便。操作人员可以通过编码快速查找到具体物资。并对对物资的使用情况、使用人、使用单位、次数、及时间、损耗等相关方面做到详细了解。
二、GMS物资管理模块
GMS物资管理模块是GMS系统的核心。具体划分为需求计划、采购方案管理、零星采购、需求计划数据管理等常用模块。每个小模块又包含添加物资申请(使用物资
编码)、申请表修改和审批等内容。其中每个过程的操作都可以通过查看看明细表来了解详细情况。提高了物资管理的精确性。
三、GMS库存管理模块
GMS库存管理包括物资入库、出库、退库等流程。其过程申请单位中可以对物资进行查看、申请。相关部门可以对物资做到调用、审批。管理模块使物资的申请、审批的过程节约了时间提高了公司的运作效率。
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新安县食品药品监督管理局
20xx年度农村食品药品协管员信息员培训总结
为进一步净化农村食品药品市场，拓展农村食品药品监管职能，提高协管员、信息员（以下简称两员）的政策和理论素质，提高其对食品、药品使用、鉴别等相关知识以及对食品、药品相关政策法规的了解程度，使其在基层充分发挥宣传普及食品药品安全知识，引导群众安全消费、合理用药，做好基层信息采集并及时上报，协助食品药品安全相关部门做好监管工作等积极作用，我县在往年对两员广泛开展培训的基础上，结合今年实际情况，对此项工作在内容和形式又做了更进一步的深入和创新，取得了一定成效，现总结如下：
一、高度重视
历年来，我局高度重视“两网”建设培训工作。在局“两网”建设领导小组的领导下，党组书记、局长游宏发同志多次在全体职工会议上强调，要重视“两网”建设工作开展，指出在当前党中央、国务院以及各级政府对食品药品安全越来越重视、人民群众对食品药品安全的呼声越来越高、农村食品药品安全状况越来越受到关注的情况下，做好“两网”建设工作的重要性和紧迫性不容忽视，要求全局干部职工提高认识，充分把握此项工作的重要性，把工作做到实处。我局精心挑选专业人员，结合当前形势和我县实际，深入基层，
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20xx年培训工作总结
回顾20xx年培训工作，应该说整体的走势以及着重点是与公司的年度计划目标、重点工作相匹配的，并且比较20xx年有了整体的提高。具体表现在以下几个方面：
一、内外部培训
20xx年共举行内训42项，计60次，较20xx年增长50％；举行外训61项,参训124人次，分别较上年增长41.5％、53.1％。（如图）：
方式
项目 内部培训 外部培训
20xx年20xx年增长比例 20xx年20xx年增长比例
次数 60次 40次 50％ 58次
124 81 53.1%
内部培训
外部培训
培训对象 次数 课程类别 次数
管理人员
28 岗前培训
6
销售人员
4 人事、行政、管理
27
车间工人
14 财务、信息管理
5
新入司人员
6 生产、采购运营 12
全员
8 质量、研发管理 6
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SGS培训报告总结
这次为期四天的培训学习了《家用和类似用途电器的安全通用要求》IEC60335-1标准，以及附件《家用和类似用途电器的安全商用电动饮食加工机械的特殊要求》IEC60335-2-64标准。
6月3号第一天下午首先是参观SGS部分试验室，后面介绍一些常用的物理特性的定义，比如Ⅰ类器具，Ⅱ类器具，电子元件以及基本绝缘，附加绝缘，加强绝缘等。接下来说试验的一般条件，，环境温度应为20±5℃.
a)对标有额定电压的电动器具和组合型器具，如果系数大于1，则其额定电压的上限乘以1.06，如果系数小于1，则其额定电压的下限乘以0.94.例如额定电压为220-240V, 则用1.06*240V，用0.94*220V.电源电压为其额定电压范围内的最不利电压。
b) 对标有额定功率的电热器具和组合型器具，如果系数大于1，则其额定功率的上限乘以1.15，如果系数小于1，则其额定功率的下限乘以0.85.例如额定电压为500-600W, 则用1.15*600W，用0.85*500W.电源电压为其额定输入功率范围内的最不利功率。
c)对标有电压范围和与此额定电压范围的平均值相对应的额定输入功率的具，如果系数大于1，则其额定电压范围的上限相对应的、计算的输入功率乘以此系数1.15。如果系数小于1，则其额定电压范围的下限相对应的、计算输入功率乘以此系数0.85。输入功率与在额定电压范围内最不利电压下的输入功率一致。例如电压230V,功率1000W，额定电压范围是220-240V,则其输入的功率为(22022402)*0.85*1000W，1.15*()*1000W. 230230
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问题
10PB/节点有效数据？支持infiniband网络？PB级支持能力？pdf2ppt?备份库不能选库必须为全量？集群内跨库操作映射不支持？按秒存储时间？
背景：
三大应用 OLTP-OLAP-NOSQL
One size fits all to much size fit all
集群架构特征：
应用程序(接口层SQL->任一节点访问)
数据库节点(集群)(负载平衡)
数据分发节点（ETL）
外部数据来源
集群结构：
节点192个规格（64组*3节点），内部高速互联
分布式任务下发与回应
集群管理工具-集群节点N
节点GCCLUSTER数据管理层分解SQL任务管理，不进行计算
节点NODE数据存储计算实例，直接加载数据，不需经过GCCLSTER
节点GCWARE节点管理,节点为单位，非数据位单位
SAFE GROUP：多个节点组成，数据互为备份，根据数据量高可用要求进行配置节点数，组数，扩展时以safe group为单位进行，不是以节点为单位扩展，多副本（目前最多2副本，3节点1个组）
上部是应用接口层下部是基础层（UNIX系统）再下是数据分发节点及外部数据来源
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SAP体验式培训总结报告表
培训老师分析评估
本次野外培训结束，整个培训较为成功，但是在培训中所暴露出的问题确是非常的多。（注：此类问题针对所培训学员）
从培训本身来讲成功性在于以下几点：
一、 培训项目虽然不多，但是很好的影射出很多问题。
二、 问题从培训破冰一开始就出现了。
三、 此公司的问题暴露速度之快，而且如此明显，是我们培训中比较少见的。
四、 由于各种状况本身的表现，影射出在实际中会出现的各种弊端如果加以注意，
那么相反对于贵公司长久的发展确实是件很好的事情。
五、 培训目的是找到问题与解决问题，但是贵公司的中层管理也表现出较为合格
的一面，把最终的结果保持到最好。
下面就关于本次培训，叙述下本人的各观点，及发现的各项问题所
在，如有不尽，请参考其他老师的总结评估：
一、 贵公司的严谨留于外表，做网络技术的，在各项细致部分要求应该很高，此
问题主要出现于贵公司中层管理，在处理具体问题的细节化要求不够，选择
处理的方式不太恰当。
二、 各级的沟通问题沉积很深，主要表现于上下级的有效沟通和合理沟通方式。
三、 归公司个别中层管理善于推卸责任，对于工作中所出现问题不能及时寻找自
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20xx年海南省初中班主任教师远程培训学习总结
海南华侨中学 柯碧云
教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。这次我很荣幸参加了20xx年中西部国培计划——海南省初中班主任教师远程培训，从一个个专题中我体会到了当一个好班主任是一门学问。在这里，我聆听到了专家最专业、最前沿的理论知识；在这里，我学习到了最实用，最具有时效性的班主任管理艺术；在这里，我结识了到那些优秀的班主任，聆听他们成功的班级管理经验。受益匪浅，下面将谈谈我的培训心得：
班主任的工作是一项肩负着无数家庭的希望、孕育着无数少年儿童的理想、承载着多少个社会和国家的嘱托的事业，我们任重而道远。
班主任要时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化名利，换个角度思考，适应所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦，当你高兴时不妨告诉学生使你高兴的事，这样你的苦恼可能会减少一些，可能会更让你的心情充满阳光。同时会缩短师生间的心理距离，加上恰当的语言，会使你的教育事半功倍。
班主任工作要有艺术性。要学会巧妙的使用表扬和批评。对学生要多表扬少批评，要学会艺术的批评，才能使学生更快的成长进步。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。面对问题学生，作为班主任，我们应该用我们特别的爱来浇灌他们，用真诚去拥抱他们；对他们少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份宽容；少一份指责，多一份尊重。这些问题学生，更需要关爱和重视，我相信，在平凡而琐碎班级管理教育中，在教师真诚的关心与指着的爱护下，问题学生一定会走向成功。
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