二年级检讨书100字

1、二年级检讨书

本人龚翰宇于20XX年二年级下学期考试不理想，没有得到三好学生的原因检讨如下：

一.做作业粗心大意，总是没有看清题目。语文老是不记得打标点符号，写错别字。数学老是把算术符号弄错，加法看成减法，乘法看成除法，计算不记得进位退位。

二.上课走神，做小动作，没有认真听老师讲课。

三.上课不积极发言，发言时声音好小，对自己没有信心。

四.在家不听妈妈的劝导，老是与妈妈闹矛盾。

正是由于以上几点的原因导致我学习退步，这学期没有得到三好学生。我很后悔自己没有好好学习，所以我从今以后要改正以上四点的毛病，要发奋学习，通过自己的努力争取在三年级考出好成级，得一个学习标兵。做一个优秀的学生和一个听话的儿子。

XXX

2、二年级检讨书

江老师：

我对我今天所做的事感到很难过。今天中午，我正在拖地，黄磊突然笑话我，我沉不住气，便拿着拖把弄了他一下。后来他也来弄我。这时我看见旁边的邢子骞在一边嘲笑我，我更气了，于是就走过去，就这样我们打了起来……

我真后悔今天所做的事，我不应该沉不住气，不应该和他们打起来。我总是不能控制自

己暴躁的脾气，唉……现在想起来自己做的错事就十分难过。

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二年级教学常规检查小结

平定四中小学部2015.11

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据教导处的安排，12月1——3日这三天，我们二年级组内做了自我检查，现将检查情况反馈如下：

一、主要成绩：

教学设计方面：

1．电子教案的格式规范，教学环节、项目齐全，教学方法多样。教学设计条理清楚，能按要求进行集体研讨和个案生成，并能按时上传。

2．教材重、难点把握准确，目标制定有效，科学，注重三维目标的落实，具有实用性。

3.每一课教学设计都有配套的课件。

作业方面：

1．作业批改基本做到一空一批，一课一批，批阅认真及时，有错误能及时改正并批阅。学生作业整齐，书写规范，有灵活多样的批阅符号。

2．题型灵活多样，能起到训练作用。

3．作业布置次数，作业格式基本符合要求，量适中，难易适度，正确率高。

4．评价方法多样，有的采用了笑脸评价，有的是红花，有的是等级评价。充分调动了学生学习积极性，进行人文关怀！

反思方面：

1. 教学反思真实，能按要求完成，注重结合实际，详细分析学情，认真总结了自己教学中的精彩之处和不足之处，并有思后随记。

2.反思及时有针对性，深刻详细，有自己的独到之处。

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二年级语文作业检查反馈

二年级的语文作业整体质量很高，不论是学生的书写，还是老师的批改，都很认真、规范。从而也可以看出二年级的语文老师在培养学生作业习惯，指导学生作业书写以及自己的作业批改上是着实下了一番工夫的。

1.学生作业习惯好。检查了四个班的作业，发现每个班的作业都是那么整洁，即使有改动过的痕迹，也可以看出学生擦拭得很认真，纸面依然很干净。作为二年级的学生，能这样做，真是难能可贵的，同时也可以看出老师在背后所花的心血。

2.学生书写质量高。每个班的作业书写质量都很高，有许多同学的字写得很漂亮，结构合理，笔画到位，书写入体，不像是出自二年级小朋友之手。

3.老师批改详细、规范而有新意。作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

不足：

1.作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

2.个别同学更正的字还是错的，教师应对更正的作业及时进行二次批阅。

建议：

1.年级组内教师要统一要求、多交流、多合作、多反思。

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二年级理论笔记检查记录总结

学校教务处对全校在职教师的读书学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况令人非常满意。具体情况小结如下：

一、学习经常、热情高

老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的热情。绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高。

二、学习认真，觉悟高

老师学习的内容与时俱进，老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……

三、在部分老师身上可以看出主动学习的行为。

四、本次检查，没有看到教师书写和粘贴的结合。

五、很多老师一直严格要求自己，从不放弃。

但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。

（一）个别教师书写欠规范

检查中发现，有个别老师的笔记不规范，只是摘抄内容，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存），请予以改正。

（二）个别教师学习待加强

读书学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。，读书笔记单篇的内容较少，字数不足，读书笔记整个内容单一。

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二年级9月份作业检查反馈情况

二（1）班 应收：62 实收：62

听写本（94分）：大部分书写工整，少数不够认真，听到第8课，老师批改较认真。

未订正：黄兴旺 扣1分

书写马虎：黄兴旺、吴元腾、李兆新、董静 扣4分

错批：吴元腾 扣1分

学习辅导（92分）：大部分书写工整，大部分格式规范，少数学生漏写日期，少数有错批，大部分能及时订正，但没有更正在规定位置。扣2分

未订正：赖佩怡、王超、李怡馨、黄兴旺 扣4分

错批：刘谊丽、李怡馨 扣2分

二（2）班 应收61 实收：61

听写本（88分）：大部分书写认真，听到第7课，批改较认真，个别未能及时订正。

书写马虎：谭火新、李晓贤、卓端任、佘依霖 扣4分

错批：邝康乐、罗瑞琦、杨丽丽、吴毅翔 扣4分

未订正：黄小倩、佘依霖 扣2分

未跟批：黄小倩、佘依霖 扣2分

学习辅导（89分）：大部分书写工整，个别不认真，完成第8课，批改较认真，少数错批，个别未能及时订正。

书写马虎：段骏、曾文杰、卓端任 扣3分

错批：陈志玄、钟文迪、邝康乐、陈乐儿、成景毅 扣5分 未订正：和年源、关开瑞、李潇 扣3分

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二年级数学备课、作业检查小结

按照教导处的安排，我对二年级数学教师进行了常规检查，现将大概情况总结如下：

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度。老师们都能按照实际教学进度，提前一周备课。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点。 都进行了二次备课，内容详实，有针对性，有个性特点。

3、每位教师都有教学反思，反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。

二、存在的问题

1、有的教案二次备课过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，实用性和可操作性不强。

2、个别教学反思有一定的量，但教学的反思存在形式化，针对

性不强，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。

二、作业检查

检查教师对学生课堂作业的批改情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另一方面检查教师日常教学的情况。

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五年级语文检测总结

五年级 陈莉华

高效检测结束了，通过研究学生的作答情况和考试成绩，认真反思自己在教学方面的不足以及学生存在的一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、测试成绩分析

本班有61人，全部参加了考试。本次测试成绩真实反映了学生这半个学期的学习程度。

二、试题结构和特点

本次试卷为六年级老师出题，题型有点难。

结构：本试卷包括十道题：第一题给加点的字加拼音，第二题看拼音写词语，第三题补充成语，第四题按要求写句子，第五题日积月累，第六题根据课文内容填空，第八题短文阅读，第九习作。

特点：1、突出基础知识。对五个单元的重点字词和篇目都有涉及。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生阅读能力和综合运用能力（2）考查学生写作能力。

3、考查知识积累。考查学生平时阅读中的积累，涉及了古诗、经典诗文。

三、从成绩看，虽然61人全部优秀，但上了108分的

四、反思与改进

1、注重良好习惯的培养。不仔细读题，不认真作答，不用心检查，是导致每次考试失分的一个重要原因。书写潦草，卷面脏乱，这也是长期的不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培养，让学生做到仔细审题、认真答题、用心检查。并且还要重视学生的书写，字要端正、规范，卷面整洁。平时的家庭作业和练习小卷都要严格要求。

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2012-2013学年度（上）？？实验小学数学

组一、二年级期末教学检查小结

元月16日下午，我校进行了教学检查，我负责的是1-2年级组的数学科目，检查的内容有备课、作业批改和听课三个方面。现就检查情况总结如下：

一、 备课方面

教学计划：教学计划制定都比较详实，对教材和学生的分析都比较到位。不过，新课时间结束过早，甚至12月8日就结束新课了，到元月29日考试，中间复习的时间过长

教案及反思：总体上看，老师们备课态度较认真，能认真撰写教案，教学目标明确，教学重难点突出，教学程序清晰，有的课有较详细的教学反思，反思都能结合实际进行。

亮点：？？和？？两位老师的板书设计很好，符合教学目标和本节课的教学重点。

不足：有的教案对多媒体的使用不够恰当，不适合使用多媒体的地方也是用多媒体，对他人的教案借鉴的过多，没有结合实际加以修改。

二、 听课方面

教师能主动听课、评课，听课节数达到了12节（有的教师听课19节），并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。个别教师还有对课堂的随机评点。

三、 作业设计

本次检查发现教师作业设置适量、适度，符合低年级学生的年龄特点。教师均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

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