五年级上册语文课时练习
班级: 姓名:
18 莫高窟
【课内训练】
一、我会拼,我会写,并按要求完成练习。
dūn huáng yì zūn wò fó yín xián cì xiù fǔ bài jì lù dì guó
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《18 莫高窟》教学设计
主备人:周丽丽
学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。
2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有??有??有??还有??”造句。
3、理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。
教学重点、难点:
1、理解课文第二至四自然段,有感情地朗读、背诵。
2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教学时间:三课时。
第一课时
模块一、谈话导入,揭示课题。
同学们,在我国甘肃东南有一个著名的石窟,叫莫高窟,也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代,均有修建。今天,我们来一起学习《莫高窟》这篇课文,欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。 模块二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,注意生字的读音,想想课文主要写了什么? 2、学生自学课文。 3、检查自学效果。 (1)生字词正音。 (2)指名读课文中自己认为最难读的部分。 (3)提问:课文描写了莫高窟里的什么文物? 师板书:彩塑 壁画 藏经洞 4、给课文分段。
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《莫高窟》第一课时教学设计
一、教材分析
《莫高窟》这篇文章是苏教版五年级上册的一篇课文,文章结构清晰,叙述具体,表达有序,生动的介绍了敦煌莫高窟的彩塑,壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
课文共五个自然段,以总—分—总的结构清晰的将文章分为三大块。第一段(第1自然段)概括莫高窟的地理位置。第二段(2—4自然段)分述了惟妙惟肖的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和藏有大量珍贵文物的藏经洞。第三段(第5自然段)总结全文,升华主旨,赞扬了我国古代劳动人民的智慧。
二、学情分析
本节课的教学对象是五年级学生,他们已经有了一定的思维和阅读能力。通过以前的学习他们掌握了一定的语文学习方法。但学生在学习本课内容,由于对莫高窟的知识了解甚少,自学能力有待加强,因此教学时,我运用多媒体,引导学生图文对照,感受莫高窟宏伟、神奇的魅力,让他们铭记:这一切都是我国古代劳动人民智慧的结晶。因为,只有让学生通过媒体,借助范文,进入美的境界,与文章产生共鸣,学生才可能充分的、最大限度的去感知,体验莫高窟的美。
三、教学目标
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18.莫高窟
堂
课时目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文第2~4自然段。
2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.能用课文中的句子概括自然段意思。
4.理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。
教学重难点:
1.品读理解课文第二段并背诵。
2.学习围绕中心句把内容写具体的方法。 教学过程
一、谈话激趣,揭示课题
同学们,在我国的西北部有一颗璀璨的明珠,那就是敦煌莫高窟,也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像,经历隋唐以至元代,均有修建,是举世闻名的艺术宝库。
你们想亲眼看一看吗?(想!)(学生看课文录象,配有解说) 这些景物给你留下了什么印象呢?(学生各抒己见,自由回答。) 今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文(板书课题),跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
[兴趣是最好的老师。对大多数学生而言,莫高窟充满了神秘感,它灿烂的文化、悠久的历史以及在我国和世界文化史上的重要位置,都是推动学生学习的动力。以看录象为切入口,给学生一种身临其境的感觉,激发了他们的求知欲。]
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五年级语文第五单元知识点
1、黄山四绝:奇松、怪石、云海、温泉
2、造句。屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方。郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍,充满生机。饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
3、描写山的成语:崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 锦绣山河 江山如画
4、赞美黄山的诗句:五岳归来不看山,黄山归来不看岳。(徐霞客)
5、《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文,写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布雄伟的景观,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明:一是采用移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。黄果树瀑布的形态宽,声音响。它位于我国贵州省,是亚洲最大的瀑布。
6、形容气势大的成语:浩浩荡荡 排山倒海 气贯长虹一泻千里 千军万马 气吞山河
7、形容瀑布的古诗:①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。②溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。
8、为莫高窟设计一条广告语:甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠!
9、《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
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韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头 西施脸上出天花——美中不足 孙悟空闹天宫——打上前去 猪八戒照镜子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律 张飞穿针——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底
五年级语文第三单元知识点
一、《成语故事》
《成语故事》中的三则寓言故事流传久远,并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语,大多由4个字组成,一般都有出处。
自相矛盾:比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数:比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。 画龙点睛:比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。 张口结舌:因离去而张着嘴说不出话来。 二、《推敲》
1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。
2、韩愈主张用“敲”字有三条理由:①表明作者是一个有礼貌的人;②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静;③读起来也响亮些。 题李凝幽居
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第五单元复习
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空:
1、《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。
2、黄山奇松的“奇”表现在:迎客松姿态优美,枝干遒劲,郁郁苍苍,充满生机。枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游人依依不舍地告别。(见课课通)
二、造句: 屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方。 郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍,充满生机。 饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
三、描写山的成语:
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山
高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
四、辨析
绝,意为“断,没有,极”等意。
①断:绝交|隔绝|络绎不绝|滔滔不绝。 ②完全没有了;穷尽:绝种|灭绝|斩尽杀绝。
③走不通的;没有出路的:绝路|绝境|绝处逢生/悬崖绝壁。
④独一无二的,没有人能赶上的:绝技|绝招|绝色。
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