1、“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞
9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活
打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
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真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。——前苏联教育家 苏霍姆林斯基
学习 永远不晚。--------高尔基
我用一生的时间学习向孩子那样画画——毕加索
人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
——托尔斯泰
人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。
——雨果
如果是玫瑰，它总会开花的。
——歌德
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
——高尔基
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌 德
合理安排时间，就等于节约时间。－－培根
成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。－－爱因斯坦
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1、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。 ——认知心理学家皮亚杰（配1个幼儿单独操作的照片）
2、 儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。——认知心理学家皮亚杰（配1个幼儿布置墙壁环境的照片）
3、尊重儿童的探索。——建构主义学家（配1张幼儿专注组合，老师在旁边递工具给他照片）
4、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。——美国教育家杜威（配2张照片：小的坐着听着发呆照片，大的老师与幼儿开心玩游戏照片）
6、 现实生活成为儿童知识的来源。——陈鹤琴（幼儿购买东西数钱照片）
7、 主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。————陈鹤琴（配1张照片：大自然中捉鱼照片再配?鱼没有脚??鱼的身体滑滑的?句子）
8、知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。——建构主义学家皮亚杰（配1张幼儿在超市排队付款的照片）
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经典名人名言名句
1、 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
2、 青春时种下什么，老年时就收获什么。——挪威 易卜生
3、A＝X+Y+Z
A代表成功；X代表艰苦的工作；Y代表休息；Z代表少说废话。——爱因斯坦
4、幸福，是在为别人而生活。 ——俄国 列夫·托尔斯泰
5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
6、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 —— 李商隐
7、勤能补拙是良训，一份辛苦一份才华。——华罗庚
8、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达芬奇
9、言必行行必果。——〈论语〉
10、如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿
来源：教子有方
11、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 —— 孔丘
12、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 —— 荀况
13、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
14、合抱之木，甚于毫末；九层之台，起于垒土；97.千里之行，始于足下。——老子
15、书是窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开一扇窗户。”
16、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
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幼儿园活动教程(名人名言)
名人名言
1卢梭：
2陶行知的（ ）。陈鹤琴的（ ） 3苏霍姆林斯基：
4加德纳的（ ） ，虞永平的（ 5皮亚杰： 6布鲁纳： 7洛扎洛夫： 8乌索娃，夸美纽斯： 9杜威：
10布朗芬布伦纳： 11高尔基：
12有人形象的将幼儿园称为： 13蒙台梭利： 14《纲要》：
15瑞吉欧
）
原则
1幼儿园课程实施的原则
2幼儿园教育活动模式选择的原则
3我国幼儿园教育教学的基本原则
4幼儿园教育活动环境创设的原则
5幼儿园教育活动设计的原则
6幼儿教育活动评价的原则
特点
1幼儿园课程的特点
2幼儿园教育活动的特点
3单元教育活动模式的特点
4活动教育课程的特点
5构建幼儿园课程的特征
6幼儿园教育活动评价的特点
7项目活动的特点
8区域活动的特点
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幼儿园教师爱心格言
1. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
2. 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
3. 关童心，感受真，欣赏童趣。
4. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
5. 书本是体验别人的经验;实践才是获得自己经验的好途径。
6. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
7. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
8. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
9. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
10. 热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。
11. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长
12. 用爱倾听每一个孩子心底的声音。
13. 热心对待工作，真心呵护幼儿。
14. 了解学生是成功教学的关键。
15. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
16. 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
17. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
18. 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
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仔细品味----成大事者亦是如此
1、不吸烟不饮酒的人，都很自私。一般不可托终生。（带有一定的偏见哈，呵呵）”
3．胆小的男孩一般能成大事。打仗前思后想的，才是帅才。举棋不定是一种美德。
4．爱骂人的人，内心都很恐惧。一群人中最安静的人往往最有实力。“动如火掠，不动如山。”
5.头等人,有本事,没脾气; 二等人,有本事,有脾气; 末等人,没本事,大脾气。
6小心得天下，大意失荆州
7人活在世上要靠两样东西，胆识和智慧.
1.看穿但不说穿。很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来。
2.高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生
3.在不违背原则的情况下 ,对别人要宽容 ,能帮就帮, 千万不要把人逼绝了 ,给人留条后路……
4.快乐最重要，谁人、何物、何事使你快乐，你就同他们在一起。何物让你不快乐，你就离开他。没有条件，创造条件也要离开他。
5.不要老在别人面前倾诉你的困境袒露你的脆弱
6.得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。
7.我喜欢一位朋友说的这句“善忘是一件好事。”
8.自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑；
10.不要做刺猬 ,能不与人结仇就不与人结仇 ,谁也不跟谁一辈子 ,有些事情没必要记在心上
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潘石屹:
神圣的语言给了我生活和工作力量，确信人生的目标是自己进步并同时推动时代进步；每天静思和祈祷成为我生活中的一部分，让自己每天与神圣力量有交流的机会；体会在我们生活的物质世界之外还有一个无限的万千世界；人的生命的本质是精神的，灵魂是永恒的，并永远进步。这些都在激励我，打动我，给我智慧和力量，让我对世界有了更深的认识。
我个人发生了变化，对周围世界的看法也发生了变化。良好的生活习惯，让自己的身体更健康了。看待身边的朋友、同事甚至陌生人的心态也不同了。我现在看周围的人都是好人，那些以前认为的坏人，只是一些幼稚的人和病人。我的人生有了坚定的目标，就是让自己和周围的世界一起进步。我们的家庭发生了变化，家庭中充满爱和关心，我和张欣两人有更多的时间投入到孩子们的教育和为社会服务的项目中去，寻找付出和获得的平衡。以前，我只相信科学技术带来的力量、物质的、市场的力量，学习巴哈伊后，我看到了一种更强大的力量，它是可以通过学习圣言、祈祷和为社会、他人服务获得抗的。我是信仰道路上的后来者，初学者，但我已经踏上了这条信仰的道路，并彻底改变了我的生命。
宋山木“语录”
○企业以人为本，没有了人，便停止不前，最终消亡。(“企” - “人” = “止”)
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