xxxx年是深入贯彻落实党的十六大精神的关键时期，我校在县教育局直接领导和全校师生的共同努力下，响应党的十六大提出的“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的号召，积极推进“学习型”学校的建设，引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念，全面提高师资队伍素质，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气。
一、抓学习，加强和改进教职工思想认识
我校在创建“学习型”学校过程中，以十六大精神关于“全面建设小康社会”和“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为指导，围绕以创建“学习型”学校全面提高教学质量为总体目标。以人的发展为中心，以提高人的素质为根本，强化人力资源建设，树立新的学习理念和管理理念，营造“人人终身学习，时时处处学习”的氛围，全面提升师生的创业意识，敬业精神和创新能力。
二、确立创建目标
1、在全校形成良好的学习氛围。通过创建活动，在全校教职员工中牢固树立终身学习的理念，激发全校教职员工的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方式，在全校营造一个人人讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好氛围。
2、全面提高全校教职员工的综合素质。通过创建活动，打造一支“作风正、业务精”的高素质教学队伍。
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创建学习型学校总结
xxxx年是深入贯彻落实党的十六大精神的关键时期，我校在县教育局直接领导和全校师生的共同努力下，响应党的十六大提出的“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的号召，积极推进“学习型”学校的建设，引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念，全面提高师资队伍素质，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气。
一、抓学习，加强和改进教职工思想认识
我校在创建“学习型”学校过程中，以十六大精神关于“全面建设小康社会”和“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为指导，围绕以创建“学习型”学校全面提高教学质量为总体目标。以人的发展为中心，以提高人的素质为根本，强化人力资源建设，树立新的学习理念和管理理念，营造“人人终身学习，时时处处学习”的氛围，全面提升师生的创业意识，敬业精神和创新能力。
二、确立创建目标
1、在全校形成良好的学习氛围。通过创建活动，在全校教职员工中牢固树立终身学习的理念，激发全校教职员工的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方式，在全校营造一个人人讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好氛围。
2、全面提高全校教职员工的综合素质。通过创建活动，打造一支“作风正、业务精”的高素质教学队伍。
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《学习型学校建设》活动总结2012 我校在20xx年的《学校学习型组织的构建与学习型学校建设》的课题实施过程中，根据前一年的实践与研究，进行了一系列的调整。通过之前的问卷调查，把握教师的基本脉搏，以便更好的适应课题的实验与研究。
一、问题与困惑
1、理论支撑不够。经过调查，我们发现部分教师对“学习型组织理论”不够了解，对学习型学校建设的理解比较片面。
2、找不到切入点。广大教师学习积极性高涨，向上愿望强烈，但不知道切实点在那里，实际操作起来较空泛。
3、可操作性不强。不少教师有自己的好构想，但不能系统地付诸实施，不能敞开心智模式，更不能加以检验和改善。
4、缺乏团体学习精神。教师个人的愿景丰富多彩，但是缺乏团体学习精神，青年教师，学习新理论，新知识比较自觉，勇于实践，勇于探索，比较容易接受新事物、迎接新挑战。中年教师有一定的教学经验，教学模式，虽然也接受新的理念，但总体上改变不大，存在有怕失败的思想，心智模式基本定势。而临近退休的教师已经形成的根深蒂固的模式定势，很难改变，也没有建立一种适合于自
己的愿景，因此这些教师，学习不够积极，教学模式难以改变。对此我们学校总课题组经过讨论，重点从学习形式、学习机制和建立大的学习环境上来调动教师的团队学习精神。
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黄石市白马山学校学校20xx年
“创建学习型组织，争做知识型教职工”
活动总结
我校为了提升办学档次,扩大社会影响,大面积搞高教育教学质量,在教育教学中努力提高教师的工作积极性和创造性,多年来为创建学习型组织,争做知识型教职工活动做了不少工作。现对20xx年年初制定的计划进行一一对照，对20xx年的落实情况作以总结。
一、学校领导重视，班子团结。
学校在支部书记、校长饶国华同志的带领下，领导班子团结，求真务实。学校每年开始先要布置年度工作的指导方针，工作思路以及总的工作目标，学校围绕“争创办人民满意的学校”和“创建学习型组织，争做知识型教职工活动”为中心开展工作。学校支部成员和行政班子成员都有自己的具体负责内容，不空不泛，件件需要落实，件件需要兑现。大家都有自己的工作计划，有自己的工作过程记载和真实有水平的工作总结。学校每期都要由教职工对领导成员进行民主评议。重大事项交由教代会通过。我们不断在提高自己的管理水平，让学校成为教育管理科学，学生健康和谐成长的社会细胞。
二、工会牵头，职能部门落实。
学校还充分发挥职能部门的作用。教学工作由中心校教研室牵头，全面布置落实和检查。教研室每期都有自己的工作安排、
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上安镇学校创建学习型学校20xx年度工作
自查总结
为认真贯彻党的十七大“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的重要精神，落实县第十二次党代会提出的构建学习型大邑的要求，按照《大邑县教育局20xx年学习型学校建设活动工作实施意见》（大教发〔20xx〕34号）文件精神，我校积极开展创建学习型学校、学习型个人活动，情况汇报如下：
一、高度重视，加强领导，健全管理机制。
学校成立了学习型学校、教师学习型个人创建工作领导小组。以校长李栋良同志为组长，副校长何安福、黄国洪为副组长，成员由教务处、德育处分管领导及团队干部、年级组长和教研组长组成。建立了领导责任机制和学习目标管理机制、考核评价机制等相关制度措施，确保管理有序，创建活动与教育教学工作、能力提升活动、“内涵提升活动年”活动紧密结合。
二、强化宣传，增强落实的工作主动性和实效性。
学校悬挂标语两幅，召开动员会一次，召开阶段工作部署落实会6次，召开各类学习、培训会近40次，向教师印发相应学习资料20余份，向学生和家长印发学习资料48份，召开师生座谈会、家长座谈会与培训会累计达22次，设立学校和班级宣传专栏，以上措施的落实有力地保证了学习型学校的创建工作落实，极大地增强了全校师生创建学习型学校的热情和学习主动性、实效性，成效显著。全体教职工通过学习，进一步树立了“知识就是命运、全民学习、终身学习”的三个理念，围绕建设学习型学校，构建和谐校园的总体要求，着眼于促进教师的全面发展，增强教育工作者的创新能力，提高广大教职工的学习力和竞争力，促进学校主动发展，努力办让人民满意的教育，积极为建设“国际旅游目的地、现代山水田园城镇示范区”提供思想基础、精神动力和智力支持。
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创建学习型学校的认识
香营学校
闫红顺
20xx年9月
构建学习型学校 促进人的终身发展
在当前深入开展创建“学习型学校”、争创“学习型学校”的活动中，我们都看到无论是教师还是干部，都把“学习型”放在第一，可见其意义非凡。下面我就围绕“学习型”这一方面，结合我们香营学校的一些做法，谈谈如何开展“以创建学习型组织为抓手，发展学习型学校，促进人的终身发展”。
“学习型组织”的概念是在上个世纪70年代提出来的，其后，联合国教科文组织明确提出了创建“学习型社会”的目标，19xx年，美国学者彼得·圣吉在他所写的《第五项修炼》一书中将其理论化、系统化，由此引起了全球的关注，得到了更为广泛的传播，学习型组织开始兴起。
什么是“学习型组织”——就是能持续进行组织学习的组织。这里的组织学习，就是通过各种途径和方式，克服各种令人困惑的“组织学习智障”，不断地获取知识、在组织内传递知识并创造出新知识，以增强组织自身能力，带来行为或绩效的改善的过程。
当今社会，我们面临着经济全球化、信息网络化、文化多元化的社会整体变革。在这个变革中，社会呼唤创新型人才，呼唤学习型人才。于是人们更多的把目光集中到教育领域，反思教育观念和教育行为。党和国家已明确提出到20xx年要基本建立起终身学习体系，无论是政府还是机构都在着力构建学习型社会或学习型组织。终身学习的核心是人的可持续性学习和可持续性发展，这极大地影响了当今学校教育性质、培养目标和教育内容，使传统的学校教育发生了新的重大变化，重构学校教育的价值取向和教育教学活动成为学校改革和发展的重大课题，一种全新的观念，即以人为本的教学观替代传统的以教为主的教学观迫在眉睫，由此，我们在创建“学习型组织”基础上，明确提出了“构建学习型学校”，确立学校人人都是学习者，学会学习，获取终身学习的能力，为人的一生发展奠定基础是必然趋势。而这也是基础教育课程改革的必然要求，从20xx年实施的新课程标准中明确提出：“要培养具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”。
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碱滩镇中心学校创建学习型学校规划
（20xx——20xx五年规划）
一、目的意义：
学习型学校是指通过培养教师的自主学习和团体学习，形成学校的学习气氛，进而充分发挥教师的创造性思维能力，为实现学校的共同远景规划和目标，更好的达到教育教学效果而创造性工作的学校。我们学校由于学生人数多，中青年教师较多，但信息沟通不畅等多种原因，造成教师学习气氛不浓，知识陈旧，大多数教师不愿意看书学习，新课程改革和课堂教学改革意识不强。针对以上现象，为了让教师提高勤奋学习，终身学习意识，促进教师转变教育观念、提高教育教学能力和水平，打造具有我校特色的学习型学校特制定本方案。
二、创建目标：
通过建立有效学习机制，开展多样性的学习活动，以教师团队学习为主要学习形式，提高学校管理者、教职工的学习能力和工作效率，逐步树立新的学习观、兢兢业业的工作观和学校品牌意识，逐步在校内形成全体师生主动参与学习的热潮，使我校教师同时成为 “学习者的培养者” 和“学习者”；使我校学生在掌握知识和技能的同时热爱学习、学会学习、具备终身学习的能力；使富源中学最终成为具有鲜明特色、可持续发展的成功的学习型精品学校。
三、创建内容：
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中共XXXX委员会
20xx年学习型党组织建设工作总结
为做好20xx年全县教育系统的学习型社会创建工作，现将20xx年学习型社会创建工作情况总结如下：
一、成立机构，明确人员职责
依据开展学习型社会建设活动相关要求，中共XXXX教育局党委印发了《XX 县教育系统20xx年学习型社会建设工作要点》，成立了以局党委书记、局长XX为组长，副局长XX为副组长，相关科室负责人为成员的学习型社会建设活动领导小组，并成立了局学建办，明确具体工作人员。
二、健全机制，确保学习成效
建立健全长效学习机制，完善考核考评机制。一是建立健全长效学习制度。教育局机关党委，确定每周一为集体学习日，每次学习不少于1小时，个人每天坚持1小时自学，全年学习时间不少于360小时；局党委中心学习组坚持每月学习不少于1次，每次集体学习不少于1小时，每月都确定了学习重点和内容。学校制定了学习型学校建设计划，使学习逐步经常化、制度化、规范化。二是建立了学习考勤、考核、奖惩制度，对各学校领导干部、教职工和机关各股室、直属事业单位学习情况进行量化考核。把学习型社会创建工作同年终考核、个人利益挂钩，同考核、同 1
奖惩。三是细化建设学习型社会各项任务，将20xx年建设学习型社会工作任务按季度分解，按月实施，使建设学习型社会长期有计划，短期有目标，人人肩上有任务，个个身上有压力，确保目标任务完成。
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