个股期权培训测试题（基础版）
测试说明：本次测试时间为30分钟，闭卷。
一、单项选择题（共20题，每题3分）
1. 以下说法中正确的是
Ⅰ.期权合约的买方可以收取权利金
Ⅱ.期权合约卖方有义务买入或卖出正股
Ⅲ.期权合约的持有者所面对的风险是无限的
Ⅳ.期权合约卖方的潜在收益是无限的
A、只是Ⅰ B、只是Ⅱ C、Ⅰ和 Ⅱ D、Ⅲ和Ⅳ
2. 期权价格是指（ ）
A、期权成交时标的资产的市场价格
B、买方行权时标的资产的市场价格
C、买进期权合约时所支付的权利金
D、期权成交时约定的标的资产的价格
3. 买入认购期权的风险和收益关系是（ ）
A、损失有限，收益无限 B、损失有限，收益有限
C、损失无限，收益无限 D、损失无限，收益有限
4. 以下几种说法中正确的是（）
A、期权就是权证
B、买卖双方都要承担权利和义务，这是期权与期货的共同之处
C、在期货交易中，到期时双方必须履约；而在期权交易中，持有期权一方可以选择不履约
D、期权双方交易的是股票，而不是权利
5. 假设贵州茅台正股的市价是250元，贵州茅台某月份220元认沽期权目前的权利金价格为10.8元。请问这些认沽期权的内在价值是多少？
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个股期权知识培训题库
单项选择题
1. 19xx年（ ）的成立标志着真正有组织的期权交易时代的开始。
A. CBOT B. CME
C. CBOE
D. LME
2. ( )是最早出现的场内期权合约。
A. 股票期权
B. 商品期权
C. 期货期权
D. 股指期权
3. 全球最大的股票期权交易中心是（ ）。
A. 韩国
B. 美国
C. 香港
D. 新加坡
4. （ ）是亚洲最活跃的股票期权市场。
A. 香港
B. 澳大利亚
C. 日本
D. 韩国
5. 期权交易，是（ ）的买卖。
A. 标的资产
B. 权利
C. 权力
D. 义务
6. 期权，也称为选择权，期权（）拥有选择权。
A. 卖方
B. 买方
C. 不确定
D. 卖方与买方商议确定
7. 在期权交易中，期权买方为获得相应权利，必须将( )付给期权卖方。
A. 权利金
B. 保证金
C. 实物资产
D. 标的资产
8. 下列不属于期权交易特点的是（）。
A. 权利不对等
B. 义务不对等
C. 收益和风险不对等
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
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个股期权培训测试
营业部： 姓名： 成绩：
一、判断题（每题5分）
1、由于有效期和执行价格的不同，同一种标的资产可以有若干个期权品种。加之看涨期权和看跌期权的分类，因此期权品种远比期货品种多得多。( )A
A 正确 B 错误
2、对于期权的卖方来说，期权合约赋予他的只有权利，而没有任何义务。( )B
A 正确 B 错误
3、对于看涨期权，内在价值 = max（行权价格-现价，0）。( )B
A 正确 B 错误
4、由于期权多头的最大亏损额仅限于期权价格，而最大盈利额则取决于执行期权时标的资产市场价格与协议价格的差额，因此波动率越大，对期权多头越有利，期权价格也应越高。 ( )A
A 正确 B 错误
5、权证是期权的一种，交易双方都可以是普通投资者，可以进行卖空。( )B
A 正确 B 错误
6、期权交易只能在场内交易市场进行。( )B
A 正确 B 错误
二、单选题（每题5分）
1、以下属于金融衍生产品的是（ ）。D
A 股票 B 债券 C 基金 D 期权
2、对于看跌期权，当标的资产价格高于执行价格时，该期权称为（ ）。A
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个股期权会员讲师强化培训测试题
姓名：__________;单位：_______________
测试说明：
（1）本次测试时间为60分钟，闭卷。
（2）请涂写答题卡。测试结束后，请将答题卡和测试题放置在桌位上，由工作人员统一收取。请勿将测试题带走。
一、单选题（共30题）
1、当预计标的股票市场价格将发生剧烈变动，但无法判断是上升还是下降时，则最适合的投资组合是（D）
A. 购进认沽期权与购进股票的组合
B. 购进认购期权与购进股票的组合
C. 售出认购期权与购进股票的组合
D. 购进认沽期权与购进认购期权的组合
2、下列哪项不是以风险对冲为目的的策略？D
A. 保护性策略
B. 抵补性策略
C. 双限策略
D. 套利策略
3、期权剩余的有效日期越长，其时间价值就(A )。
A．越大
B．越小
C．不变
D．趋于零
4、某只股票认沽期权的执行价格为3.4元，而此时这只股票市价为3.3元时，则该认沽期权的内在价值( A )。
A．为正值
B．为负值
C．等于零
D．可能为正值，也可能为负值
5、某只股票认购期权的执行价格为3.4元，而此时这只股票市价为3.3元，则该认购期权的内在价值(C )。
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自x月xx日开始，我们全体老师就业务方面进行了培训。共同学习了“中小学生职业道德规范”聆听了刘京海教授关于《我们今天怎样学做老师》、陶继新《做一个幸福的老师》等等著名专家的一些讲座，通过这几天的学习，让我对自己的工作有了更深刻的认识，学到很多，同时也对自己的教学方面的不足，有了一个深刻的反思。
在聆听《中小学生职业道德规范》中，张红教授的一句话让我反思深刻“一切皆有可能”。对于一个班主任来说，在班级管理方面，面临最有挑战的问题就是，那些差生，整天为班级添乱的调皮孩子。他们为班级的管理带来了阻力，不仅破坏整个班级的学习氛围，而且屡叫不改的犯着同样的错误，影响其他同学的学习行为，给整个班级带来极坏的影响。“一切皆有可能”是指老师对这些孩子们，做到冷静、耐心、宽容。要有极大的耐心去教导、冷静的处理发生在他们中的事、有颗宽容的心，去原谅他们，结果会令你大吃一惊,“一切是皆有可能的.”。
回想起以往对待差生的情景，真的很令人羞愧。犯了错误大吼大叫，总认为错误在他们身上，处理问题也很盲目，从来不去分析，站在他们立场想想，找到问题的根源。以至于他们一次又一次的犯着同样的错误。没解决问题根源。 我们班的王尚就是这样的孩子，不仅学习不好，而且还是班里最调皮的孩子，经常被主任叫到办公室，班里大大小小的事都有他的份。而且这个孩子个性很强，脾气大，如果老师教育厉害了，他会反驳，甚至顶嘴，几乎所有的任课老师无不讨厌。所以在处理问题上也从没认真对待，知之错误总在他身，最后说两句就这样草草了事，没更深的找到问题根源，耐心去教导、感化他。这是我工作中很大的失误。陶继新教授说，“做一个幸福的老师，要富有良知、一心向、宽容大度”。“爱”是可以感化一切的。
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暑期物理培训个人总结
树勋中学 孙建平
网络在线培训后市局专门邀请各位专家为我们初中物理教师进行第二轮的学科培训，听取教研室许东明主任的学习新课标使课堂更高效讲座；听取了徐卫华科长的如何根据课标组织命题；听取了藤校长如何热爱教师的职业做好自己的本职工作的报告……。精彩的讲座和报告是一道道营养丰富量又足的菜肴让我们参训两天乐此不疲，受益终身，大呼过瘾。而如今，我们大快朵颐、赞不绝口的精神大餐已经是曲终人散了，留给我们食客的只有对于饕餮之筵席的美好回忆。
两天的与专家面对面的研修，感受到了新课改带来的生机，明白了向研究型教师转变的必要，为此回想往日的暑期培训，心里暗自下定决心：一定要参加好此次自身素质提升的契机，善始善终地将培训坚持到底。于是我自我加压，奋发有为，朝着自己的既定目标迈着坚实的步伐，在保证质量的前提之下进行积极主动地去为自身的可持续发展谋求有实效性的培训，细心听讲座、认真听报告、潜心记话题、专心做思考。连日来，我全身心投入到参培的各项任务的完成之中，且保质保量至始至终。同时，本人也能主动第一时间关注班级学生的学情，根据他们的具体学情给自己设定下一步目标，为开学做好准备。
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部门培训期间个人总结
经过一周的部门培训，使我受益匪浅，具体有以下总结：
一、技术的提升
经过这次的培训，我觉得我之前学习和掌握的理论实操知识太过于狭隘，思维不够扩展。我在之前掌握知识的基础上，有了明确的方向；尤其是在事故处理方面的掌握，有了很大的进步。
1）我学习到的事故处理有：单侧风机跳闸的处理、稳定燃烧稳定的技术措施、给水泵跳闸的处理、全厂失电的处理、低真空跳闸的处理、锅炉灭火后的恢复操作、磨煤机跳闸的处理、磨煤机切换的操作等等
2)我深化的知识要点有:MFT动作条件、汽机主保护、发变组保护、燃油点火允许条件、投粉允许条件、吹扫条件、锅炉保护定值、汽轮机保护定值、设备运行方式。这些知识的深化，让我在大局的把握上有了清晰地思路。
3）细化的正常操作：磨煤机启停、一次风机启停、送风机启停、引风机启停、密封风机启停、火检冷却风机启停、给水泵启停、加减负荷的注意事项。这些操作的系统学习，我明白了谨慎细微的启停，可以影响机组的稳定性，更有利于设备的保养。
4）学习编制的技术措施有：防止分隔屏超温的措施、防止主汽超压的措施、锅炉吹灰的措施。措施的制定，使我在燃烧调整上学习了更多的方法和多种调节手段的并用。
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第三期干部培训个人总结
市场学系 市场营销专2班 20xx61401068 肖咏文
20xx年x月x日至15日为期三天的培训结束了，剩下的是满身的无力和疼痛，但是这次培训却给予了我一身难忘的经历。事实证明，我付出了辛劳的汗水，得到了比金子还要珍贵的感悟、体验和经历。通过此次训练,我深深理解到要想成功必须要付出怎样的努力才能站在至高点上,那胜利的喜悦是经过无数次的跌倒与反省凝聚而成的。
本次培训组织得非常合理与成功，分为两个阶段：第一阶段是理论课程的授予，第二阶段是分队户外拓展，通过这两个阶段更能让我将理论结合实际的完成本期培训。
首先，在经过老师生动形象的理论知识培训后，我学到了很多为人处事和交际礼仪等相关知识。使我懂得了如何更好的处理好班集体的各项事务、如何更好的提升班集体的凝聚力和班集体的协调性、如何更好的建立和处理个人的人间关系网、以及如何更好的沟通等，从而更好的明确和履行班干部的义务，更好的为班集体服务。做到来源于集体，服务于集体的宗旨，并提高班集体的荣誉观和集体观。
接着，我将老师授予的理论知识实践于拓展活动上。在拓展活动中，我们分成的若干个团队，进行了多项需要团体一起完成的活动，团队合作不是靠一个人的智力、体力和能力就能很好完成的。它的最大特点就是很好的体现群策能力，一个人的成功不能代表整个团队的成功，只有团队中的每个个体相互团结，相互帮助，才能共同完成团队的目标。以下是我的个人体会和看法：
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