篇一 ：文明综合礼仪评价
祈福英语实验小文明礼仪活动之评价篇
三个板块
大队部间操督查细则（大队干部记录、统计）
1、上下楼梯靠右行走、安静有序；
2、行队中安静有序，两列队，靠右行；
3、主动向来宾、老师、工作人员打招呼。
生活区文明礼仪督查细则（各班生活委员记录）
1、集队迅速，行队整齐有序，遇到来宾、老师、工作人员主动打招呼；
2、餐厅内安静候餐，按量取餐，文明就餐，不挑食不浪费；餐后摆好餐具，及时离开，在指定地等待，不奔跑打闹；
3、按时午休，不影响他人休息，若有事离开宿舍须请假；起床后整理好床垫，听从安排。
学科老师督查评价（功能室和室外学科老师每周上交一次评价表，除班主任的其他学科实行抽测评价的方式，希望老师们多多配合）
1、进入功能室或室外上课迅速，行队中安静有序，不影响其他班级上课。
2、见到学科老师主动问好，离开时主动说再见，虚心接受学科老师的教导。
3、课堂上专注学习，不做与学科无关的任何事情，不交头接耳，不影响他人，整体学习效果好。
祈福英语实验小文明礼仪活动之评价篇
各位老师下午好！在校园里我们常常会看到这样一种现象：一个班级整整齐齐地排着两列队，穿着统一的服装，或洁白的礼服，或灿烂的黄色运动服，安安静静地靠着右边穿过走廊，上下楼梯，像一道美丽的风景线，让我们感觉眼前一亮；我们还会看到另一种现象：一个班级排着两列队，只是两列队，其中有两三个并列的，也有三五个聊天的，还有七八个穿着不一样的服装的，拖拖拉拉地走过走廊，上下楼梯，让我们不禁感觉眼前的队伍真像残兵败将??
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篇二 ：中学生文明礼仪评价细则
茨营中学学生文明礼仪规范
个 人 礼 仪
一、仪表
1、讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯，衣服鞋袜要常换洗，按时理发和洗澡。
2、衣着整洁、朴素大方、协调得体，不穿奇装异服，进校一律按规定穿服饰。不许烫发、染发，女同学不准戴首饰、染指甲。
二、言谈
1、态度要诚恳、和蔼、语气要亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳。
2、进校要讲普通话。坚持使用礼貌用语：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请原谅”、“再见”等。
3、向别人问话时，要和气大方，吐字清楚，意思明白；回答别人时，应谦和、朴实、含笑、耐心。
4、与别人交谈时要注意站相和坐相，不做任何损害个人形象的小动作。要自始至终聚精会神地倾听对方的谈话，并做出必要的表情或语言呼应。不要轻易打断别人的谈话或突然强行转换话题。
三、仪态举止
1、姿势：交谈时双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报。使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等。
2、站姿：站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等。
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篇三 ：文明礼仪小标兵(在家)评价表
中关村三小学生在家文明礼仪评价表
班级 姓名 20## 年3月
注：每周评比一次（自己评、家长评）；月底总评，家长写好评语；4月1日交给老师。
中关村三小学生在家文明礼仪评价表
班级 姓名 20## 年3月
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篇四 ：文明礼仪标兵评
“文明礼仪小标兵”评比活动方案
为激励全体学生积极向上，勤奋学习，努力使自己成长为一个有修养的现代小学生，学校德育处决定开展 “文明礼仪小标兵”评选活动，表彰奖励在20xx年“文明礼仪、行为习惯”中上涌现出的优秀学生，促进学生自觉形成文明礼仪好习惯，营造良好和谐的校园氛围，使文明礼仪之花开遍校园。
一、评选名额： 班级 20%
二、评比条件：
1、 举止优雅大方，着装得体、干净，发型简洁，上学、放学佩戴好红领巾和标志。
2、参加学校各种集会态度严肃、认真，升旗仪式上高唱国歌，周会认真倾听他人发言，主动鼓掌。
3、使用文明用语，见到老师和客人主动问好，不说粗话脏话，知错就改不说谎，互帮互助讲团结。
4、在校园内随时捡起丢掉的垃圾、纸屑；注意室内外保洁。
5、爱护学校的各项设施，环保意识强，节约水电。
6、课间做到轻声、慢步、右行，和同学们做有益的小游戏，不追逐打闹。
7、上操站队快静齐，动作到位要规范。
8、早自习认真读书，到专业教室上课排队，途中不大声喧哗。
9、遵守上学和放学的规定，自觉排好路队、遵守路队秩序。
10、心理健康，能自我调节，不自暴自弃。
三、表彰奖励时间：20xx年3月
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篇六 ：文明礼仪示范校评价标准
“文明礼仪”示范学校（园）评价标准
一．组织领导 （共10分，其中第1、2项分别为3分，第3项为4分。评价方式：看档案资料）
1．学校成立文明礼仪工作领导小组，明确校长或一名副校长具体负责，并协调学校各部门组织开展文明礼仪教育活动。
2．制定和完善学校文明礼仪的各种制度和实施计划。工作积极主动，做到有措施、有检查、有评比、有总结。
3．各种档案资料完备，材料清晰、准确属实。
二．师资队伍（共10分，其中第1、2、3项分别为2分，第4项为4分。评价方式：平时督察、看效果及推门听课）
1．学校领导班子团结协作，有较强的凝聚力和号召力，群体人际关系和谐，人心齐，有正气，有干劲。
2．积极参加总校组织的各项活动，圆满完成各项任务，按时提交各种材料。
3．教师在文明礼仪教育中，以身作则，率先垂范，有良好的职业道德，体现出团结进取的群体精神风貌。
4．教师能挖掘校本资源和教材资源，充分发挥课堂教育的主导作用，把文明礼仪教育融入到学《守则》、学《规范》的教育活动中。
三．实践活动（共40分，第1—4项分别为7分，第5—6项分别为6分。评价方式：看现场，查资料，问卷调查）
1．在学校网页或板块开辟文明礼仪教育专栏，报导本校文明礼仪活动动态，师生积极投稿。
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篇七 ：十月文明之星评语
十月“文明美德之星”
同学们，我们学校开展文明礼貌、行为养成教育活动以来，涌现出了一大批待人文明礼貌、行为习惯良好的优秀学生，他们在学校生活中以身作则，时时处处带动班级同学礼貌待人，遵守校纪校规，讲究卫生，严以律己，宽以待人，他们的言行正是我们学习的榜样。本月的15位文明美德之星分别是戴丽娜、戴彪、戴磊、郑大熔、李金花、贺泽烨、张雯、戴艳桃、张克斌、戴娟、戴丽娟、戴文雪、张娟、马昌锐、王能强同学。
同学们，今天大家的学习环境是幸福的，学习条件是优越的，希望同学们养成良好的文明礼仪习惯，成就自我，升华人生，我们今天在这里起步，相信我们的明天将会收获巨大的成功！
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篇八 ：我对文明礼仪的看法
我对文明礼仪的看法
我认为礼仪是人类维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，他是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反应。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。其中要做谦虚。谦虚是应该有礼仪的人必要做到的，谦虚而又慎言是一个人更要做到的事。
除了偶然的自言自语，话通常还是说给别人听的，所以话一说出来就要对别人甚至对社会产生影响，同时也给别人提供了对你做出评价的重要依据。 有些人因为口不设遮拦而变得浅薄。语言是表达意思和意愿的工具，因此人总是要说话的。即使是面壁的高僧，也有说话的时候。贾岛驴背上的‘推’‘敲’，终成文史上的佳话。
思想须经深思熟路方能深邃，语言须经千锤百炼方能惊人。而浅薄之人，思想必多平庸，语言亦必寡味。
语出心出。言语也是一个人内心世界的流露。俗话说，什么人说什么话。有的人为了把他的内心世界掩盖起来，说话时确实经过了反复的盘算，但是绝难做到一点不露痕迹。所以要做到慎言，一定要先做到心地纯正、胸怀坦荡、实事求是、与人为善。
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