教师职业道德与教师的道德评价

教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德，是对教师这一行业者的道德要求。它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。

师德是教师职业实践的产物，具有稳定性和继承性的特征，并随着社会的发展而发展。就其内涵而言，师德通常是指教师的职业道德，是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。主要包括：（1）忠诚于教育事业。要求教师正确处理事业需要与个人利益的关系，具有高度的事业心、责任感和奉献精神，严谨治学、勤于进取。（2）热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心。它要求教师践行以学生为本、教书育人的教育理念，尊重学生，关爱学生，因材施教，诲人不倦。（3）团结协作。要求教师正确估价个人的作用，尊重他人的劳动，加强同行之间的交流与协作，彼此互勉共进；关心集体，维护学校的整体利益与荣誉。广义的师德包括对教师个人道德的全面要求。教师对学生的影响和教育并不局限在课堂上，教师日常生活中的一言一行都会对学生产生影响，都是一种教育。要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，教师对自身的道德、人格要有更高的要求。因此，要求教师不仅在教育工作中做到严于律己，表里如一，言行一致，还要模范遵守

…… …… 余下全文

教师职业道德评价标准

（一）政治坚定思想过硬 认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，践行“三个代表”重要思想：热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业，在思想、行政上坚决同中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。

1、自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想。3分 10分

2、全面贯彻党的教育方针，一言一行坚决同党中央保持高度一致。3分

3、组织纪律性强、服从工作安排。3分

4、积极参加集中政治学习，做到有笔记、有心得、有总结。2分

（二）遵纪守法依法执教，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的模范，遵守学校的各项规章制度

1、自觉遵守《教育法》、《教师法》《教师资格条例》、《教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。2分 10分

2、法律意识较强，尊重并保护学生合法权益。3分

3、严格遵守学校制定的各项规章制度，服从管理，潜心教学。3分

4、全年出满勤，无迟到、早退现象。年内旷工5天，事假20天，病假60天以上都不得分。2分

（三）文明理性与时俱进，树立正确的世界观、人生观、价值观，旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化；积极投身于课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”教师。

…… …… 余下全文

教师职业道德评价概述

教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有各种资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。教师职业道德评价的目的是在对教师的道德全面考察、判断和论证的基础上，探索和掌握教师职业道德形成和发展的客观规律，以便更加有效地指导广大教师提高自己的职业道德素质，完善自己的职业道德品质。

教师职业道德评价有利于维护和实现教师职业道德规范，有利于教师职业道德素质的形成和发展。教师职业道德评价具有指挥定向、教育发展、分等鉴定、督促激励与问题诊断等功能。教师职业道德评价应遵循的原则有方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则和民主性原则。

教师职业道德评价的方法

(一)自我评价法

自我评价法是指教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断。

自我评价是教师自己对自己的道德进行评价，在这个过程中教师既是评价的主体，又是评价的客体。教师自我评价的内在动力是教师的内心信念。所谓内心信念是指构成教师行为的内在动机而形成的思想、观点，是教师发自内心地对社会主义教育事业，对社会主义教师的道德原则、道德规范或道德理想的真诚信服和强烈的责任感，是深刻的道德认识、强烈的道德情感和坚定的道德意志的有机统一。它是教师对自身行为进行判断的主导力量，是教师个人精神生活的道德向导，对教师个人从事教育事业具有巨大的推动和调节作用。

…… …… 余下全文

教师职业道德测评表

被考评人：     所在单位：       职称：      职务：       政治面貌：    

说明：1、综合评价结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四个等级。优秀：四大项评价内容中，“优”不少于3项（其中“依法从教”和“敬业爱岗”两项必须为“优”），“差”为零项。合格：四大项评价内容中，“优”至少1项，“差”为零项。基本合格：四大项评价内容中，“差”不超过1项。不合格：四大项评价内容中，有2项及以上为“差”。

2、各单位考评工作小组根据个人自评、学生评价、同事评价和单位考核的结果进行综合分析，给出评价结果。

…… …… 余下全文

教师职业道德评价材料

该同志自任职以来，一直从事中学语文教育教学工作和班主任工作。该同志思想进步。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思、邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论以及“三个代表"的重要思想。拥护党在新时期的路线、方针、政策，自觉遵守《教师法》和《教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，依法执教，教书育人。在实际教育工作中始终同党和国家的方针政策保持一致，有良好的师德，恪尽职守，有强烈的事业心和责任感，关心爱护每个学生，尊重学生的人格，对学生严格要求，把学生的健康成长作为他自己的人生第一职责。

在教育教学工作中，刻苦钻研课程标准，研究教材教法，虚心向有经验的教师请教，提高自己的教育教学水平。在教学中渗透爱国主义教育和德育教育，用正确的舆论引导、鼓舞学生，使学生打好科学的人生观、价值观基础。积极宣传科学思想，教育学生崇尚科学。教学工作中严谨务实，积极进取，勇于拼搏，团结协作，谦虚谨慎，勇挑重担，刻苦钻研业务，不断学习新知识，认真学习《走进新课标》教育教学理论，用以更新自己的教育教学观念积极探索和研究教育教学规律，努力工作，因材施教。

该同志深知教师的天职是教书育人。因此，他积极主动地提高自己的道德素养和职业观念。严格要求自己，他知道只有严格要求自己的人，才能获得良好的发展，才能对学生严格要求，才能做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。他作为一个中学阶段的班主任，除在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至。优化班级管理，在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害他们。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、

…… …… 余下全文

教师职业道德评价及其修养

1、教师职业道德评价

1．1教师职业道德评价的对象是教师的道德品质和道德行为，道德品质体现在一系列的道德行为中，因此，教师职业道德评价的对象最终落实到教师的行为上。

1．2在教师的道德实践中，动机和效果的关系一般表现为四种：好的动机产生好的效果，坏的动机产生坏的效果，好的动机产生坏的效果，坏的动机产生好的效果。

1．3教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辨证统一。

1．4凡是符合统治阶级利益的教师行为，就被认为是善的，凡是偏离或违背了统治阶级利益的教师行为，就被认为是恶的。所以教师职业道德的评价标准具有鲜明的阶级性，并通过教师职业道德的原则和规范体现出来。

社会主义社会，教师职业道德的评价标准反映了无产阶级的整体要求，代表了无产阶级的阶级利益。

评价教师职业道德的标准，就是看他在教育实践中是否忠于人民的教育事业，这实际上是无产阶级道德的基本原则在教师职业道德中的体现，其他道德规范都贯彻了这一基本原则。 教师职业道德的基本原则，即忠于人民的教育事业是评价教师职业道德的根本标准，而教师职业道德的基本规范，如爱护学生，诲人不倦，勤奋钻研，治学严谨，以身作则，为人师表，团结协作，互相帮助等，是评价教师职业道德的具体标准。

…… …… 余下全文

***中学对***同志教师职业道德的综合评价

***同志是我校一位优秀的生物教师更是一位优秀的环节干部，多年以来在教导处任教导主任，主抓教导处工作。他的职业道德高尚，现对他的职业道德综合评价如下：

*老师热爱教育事业，在教育战线上默默奉献了17个春秋了，有着牢固的专业思想。他一直立足本职扎实工作，他的学识广博，知识功底深厚，管理经验丰富，群众基础良好，但面对多次招考公务员的机会和到更高一级学校工作的机会，他都从没有动过心。他把他的青春年华和全部精力都献给了他所热爱的教育事业。特别是任现职以来，他热爱祖国、热爱人民、热爱中国共 产 党，遵纪守法作风正派。他以一名党员的身份严格要求自己，自觉加强政治理论学习，在践行科学发展观活动中表现尤为突出。任学校党支部宣传委员工作认真负责，主抓学校团总支工作有声有色，广播站黑板报宣传栏内容丰富富有教育性文学性，更换及时。在各项工作中他发挥了一名党员干部的先锋模范作用。多次被汉古尔河镇党委评为优秀党员。他一面担任教导主任的工作，一面任初一或初二年级的生物课，而且超过主任每周应授课节数，每周课节数达到了16节，从不抱怨上课太累。他醉心于一线教学，每一节课他都认认真真备课，精心设计，他把上课批改、跟学生谈心、辅导学生当成了最快乐的事情。他一直深爱着他的课堂，他深爱着他的学生，在他的眼里没有好学生坏学生之分。对成绩差或纪律差的学生他往往更加关心，耐心讲解、细心辅导、悉心照顾、热心帮助，对他们动之以情晓之以理，从不体罚和变相体罚学生，这些

…… …… 余下全文

教师招聘备考资料：教师职业道德评价的方法

教师职业道德评价方法是指在教师职业道德评价的过程中所采用的各种方式和手段的总称。教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价的顺利进行、取得教师道德评价良好效果的关键性因素。概括起来，教师职业道德评价的方法有自我评价法、学生评价法和社会评价法。 一、自我评价法

自我评价是指教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识、自我判断、自我评价。

自我评价是教师自己对自己的道德进行评价，在这个过程中教师既是评价的主题，又是被评价的客体。教师的自我评价的内在动力是教师的内心信念。所谓内心信念，就是指构成教师行为的内在动机而形成的思想、观点。它是教师对自己行为判断的主导力量，是教师个人精神生活的道德向导，对教师个人从事教育事业具有巨大的推动作用和调节作用。

教师职业道德的自我评价是提高教师职业水平不可缺少的重要环节。教师在运用自我评价法时，需要教师不断提高自我评价能力：一方面是通过形成强烈的内心信念，另一方是要求教师端正的态度，提高认识，认真对待评价工作。

二、学生评价法

…… …… 余下全文