篇一 ：一年级6班综合素质评价方案doc
一年级（6）班综合素质评价方案
一、指导思想
按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系要求，更好体现与初中学生综合素质评价的衔接，以道德品质、学习能力、合作与交流、个性与情感为基本评价内容，以学生的实际表现为主要依据，以学校评价为主体，采取学生自评、互评、班级评价等多元化评价方法，力求全面准确反映学生的综合素质状况，从而推进课程改革和素质教育的深入实施。
二、评价目标
通过评价改革，贯彻新课改的育人理念，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐的发展，培养德 、 智 、 体 、 美等全面发展的一代新人。
三、评价原则
1、发展性原则。评价的功能在于促进学生的发展，要淡化评价的甄别与选拔功能，着眼于学生的长远发展，关注学生发展的需要，激励学生学习的积极性与主动性，发现和激发学生潜能，帮助学生认识自我，促进学生积极、主动发展。
2、综合性原则。评价的内容，既要重视学生学业成绩的评价，又要注重对学生的道德品质、学习能力、情感态度、行为习惯、身心健康、审美情趣等基本素质的评价。在学习能力方面，要特别注重学生的实践能力与创新精神的评价，关注学生之间的个体差异性。
3、多样化原则。评价的方式力求多样化，将定量评价与定性评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合，自评与他评相结合，课内评与课外评相结合。
…… …… 余下全文
篇二 ：一年级素质报告单评语
靓淑，你有一双会说话的眼睛，一张甜美的笑脸，一副童稚的歌喉，给老师、同学们留下美好的记忆。但是，上课的注意力不够集中，希望你今后能更团结同学，在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，你会取得更好的成绩。温馨提示：望家长在假期关心子女的学习；禁止子女私自到溪里游玩、捉鱼等；重视交通、饮食卫生、用电、防火等安全教育；密切关注中暑等疾病；密切关注子女的行踪，防患于未然。
小小，你像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊！有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问；更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。温馨提示：望家长在假期关心子女的学习；禁止子女私自到溪里游玩、捉鱼等；重视交通、饮食卫生、用电、防火等安全教育；密切关注流感等冬季疾病；密切关注子女的行踪，防患于未然。
华荣，你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生。 你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你上课能坐端正，积极举手发言，我很开心。但觉得你作业书写不够端正，希望你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，坚持看一些有益的课外书，增长见识，那你成绩会更好。温馨提示：温馨提示：望家长在假期关心子女的学习；禁止子女私自到溪里游玩、捉鱼等；重视交通、饮食卫生、用电、防火等安全教育；密切关注流感等冬季疾病；密切关注子女的行踪，防患于未然。
…… …… 余下全文
篇六 ：20xx年秋期小学一年级综合素质评价总结
20xx年秋期小学一年级综合素质评价总结
张明
我们的素质教育，是以全面提高公民思想品德、科学文化、身
体、心理、劳动技能四方面的素质，培养能力，发展个性为目的的教
育，为了全面推进素质教育，促进学生全面发展。现具体总结如下：
一、思想品德素质评价。
小学生思想品德评价，是小学生素质综合评价的首要内容，对促
进小学生思想品德健康发展，加强与改善学校德育工作，有着十分重
要的意义。
我校的评价标准是根据党的教育方针和《小学生德育纲要》、
《小学生手册》、《小学生日常行为规范》、《小学生思想品德教育
大纲》等有关法律文件，并结合当前时代要求及学校实际而制定的。 根据学校规定：我在进行思想品德素质形成性评价时，每学
期初、期中、期末三次。主要途径是上好思想品德评价课，在评价课
上，进行形成性评价，诊断性与综合性评价，这是学生参与评价的重
要阶段，也是教师对学生进行总结鉴定的重要一环。班主任教师与思
想品德课教师都注意学生参评意识，用发展的眼光看待每一位学生，同时引导学生用辨证的观点和实事求是的态度认识自己看待同学，并
且通过导评，学生自评与互评达到激励目的，其基本结构是：教师导
…… …… 余下全文
篇七 ：杨庄小学一年级学生综合素质评价
学生学期综合素质评价表
﹍﹍﹍﹍同学：
一学期的学习生活结束了，为了使你更好地认识自己、了解自己、提高自己，老师现把你一学期以来，在学习、习惯、特长等各方面表现情况，做一个总结评价。希望你在今后的学习生活中，在老师及家长的帮助下，通过自己的努力，取
九龙街道杨庄小学
20xx年1月
…… …… 余下全文
篇八 ：一年级第二学期小学生综合素质发展评价手册填写须知
一年级第二学期小学生综合素质发展评价手册填写须知
注：家长填写要求：用铅笔打格、用黑色碳素笔书写。书写要工整、不写连笔字。 填写内容及要求：
第16页：“我知道”处：
让孩子按要求给星星涂色（用彩色铅笔涂，注意工整、别涂出格）
在“我知道”中的最后两条横线上分别写上“团结同学”、“欣赏他人”，并根据孩子情况给星星涂色。
“我做到”处：
按要求在“形成性评价”一栏进行第一次评价（第一列笑脸）
第9项后写“和同学友好相处”，在第10项后写“学习他人的优点”，并根据孩子情况填好第一列笑脸（形成性评价第1次）。
第17页“我对自己满意的一件事情”“我在哪些方面可以做得更好”请学生在家长的指导下，自己填写。用铅笔，画好横线，字迹工整，不出现错别字。
第18页：“我知道”处：
让孩子按要求给星星涂色（用彩色铅笔涂，注意工整、别涂出格）
在“我知道”中的最后两条横线上分别写上“要书写工整”、“每天要读书”，并根据孩子情况给星星涂色。
“我做到”处：
按要求在“形成性评价”一栏进行第一次评价（第一列笑脸）
第5项后写“书写认真”，在第6项后写“多读书”，并根据孩子情况填好第一列笑脸。
…… …… 余下全文