篇三 ：一年级语文试卷评讲教案
一（6）语文科试卷分析
谢旭霞
20xx年11月
1
一年级语文看图说话学拼音检测题（一）评讲
教学目标：
1.巩固23个声母，和6个单韵母。
2.巩固学生在运用23个声母和6个单韵母的拼读能力。
2.巩固所学的生字。
教学重点：
让学生拼读拼音的能力得以提升。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、分析本次检测情况
1.向学生通报本次考试的平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分等。
2.表扬成绩优异以及取得进步的学生。
3.指出总体存在总题。
4.发放试卷
二、学生自己检查试卷，找到做错的题目，想想应该怎样做才对，也可以和同桌一起商讨，老师个别指导。
三、挑几道学生失分比较多的进行重点评讲
1.第三题中有一些学生会把q t f的笔顺写错，原因是他们平时没有按笔顺去写这些声母。评讲时可以挑做错的学生说说自己错在 2
哪里，应该怎样写才对。
2.第四道题学生做错的都是不明白题意，不懂得这一大题中有两道小题，这两道小题的要求不相同，所以都按第一小题的要求去做了，所以主要在电脑展台上跟学生讲明白这类题的要求是怎样的，学生就能做好。
3.第八题失分也比较多，主要是学生对yi、ri和yu之间的发音还分得不太清楚，还有wu和u之间有什么不同也没能掌握好，在评讲试卷的时候要和学生巩固这方面的知识，让学生学得更扎实。
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篇四 ：一年级期末评语
庄一 ， 你热心班级工作，是老师的得力助手。课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步！
许广豪， 在老师心目中，你是个可爱的男孩。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。
庄翔， 在老师眼里，你是一个文静的男孩。其实，你活泼、好动。你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。
郑伟， 你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，成绩优秀，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。
张航， 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强??继续努力吧！你的明天会更美好!
朱晨曦， 聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽！
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篇五 ：一年级语文试卷评讲课反思
一年级语文试卷评讲课反思
一年级语文试卷评讲课反思
今天上午第三节，我上了一节试卷评讲课，课前抽了两个小组的看了看，整体感觉字词出错得不多。于是我就决定采用让学生自己提出需要求助的问题，并进行自己解决的方法，确实都不会的我再讲解。一是这样可以节省时间，二是可以调动学生在复习课上的积极性。一节课下来，总的感觉是学生参与的积极性比较高，复习课不再枯燥，但不足是时间安排得不够好。下面是我在讲评课上的 讲评步骤：
一、学生求助
“同学们，你们在做这套试卷的时候，觉得哪道题比较难，或者说哪道题你还不会做，现在可以发出求助！”学生立即认真看起试卷来，很快，有小手举起来了，求助的问题正如我所料：陈述句变反问句；读书名言；根据所学课文内容填空；交换顺序变词语??看起来，学生找难点还是比较准的，不能低估他们。
二、学生解疑
当我把学生求助的问题的题号写在黑板上后，只抛出了一句话：“同学们，你能以小老师的身份来解决上面的难题吗？ ”话音刚落，立刻便有小手举了起来。我趁机强调了发言和倾听的要求，学生发言时声音异常响亮，俨然一副小老师的模样，补充的同学也很有序，倾听的同学也很认真，我不禁暗自窃喜。当然在学生展示自己答案的同时，我有针对性地穿插了一些做题的方法，毕竟“授人以鱼不如授人以渔。”
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篇六 ：小学一年级语文(下) 期末试卷参考答案及测评意见
20xx年小学一年级语文(下) 期末试卷参考答案及测评意见 测评意见(供老师参考):
一 、测试结构。学期末,对学生的语文能力评价要依据“评价建议”,突出语 文课程评价的整体性和综合性;要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。学期末评价应包括以下三个部分:
一是学生的识字量,这是面试部分;二是学生的听说能力,这是口试部分;三是学 生的语文基础知识和读写能力,这是笔试部分。评价应重视平时,综合考查学生的 能力,可采取等级制。把形成性评价与终结性评价结合起来,目的是促进学生发 展。
二 、测试内容。
1.识字量测试。按照课本后生字表(一) 和生字表(二) 的识字量为基本达
标要求。另外,可采取灵活多元的评价方式,鼓励学生课内外多识字,用教参后的 “常用汉字测查表”来测查学生识字量(认读)。逐个学生测试后统计出全班学生的平均识字量、最高识字量和最低识字量。
2.口试。即听说能力测试。教师可结合学生的生活、学习实际设计问题,或 自编符合本册说话训练要求的朗读题,以测试学生的普通话水平、听说能力,要求 学生说话时紧扣问题,语言流畅。教师还应把平时口语交际的评价与期末评价综合在一起,进行总评价。
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篇七 ：小学语文一年级上册期末检测卷参考答案及评分建议
小学语文一年级上册期末检测卷参考答案及评分建议
（2013.1）
※ 认真答卷，做到书写规范、端正、整洁，得3分。
一、每个0.5分，计4分。
答案：声母：g、ch
韵母：e 、in、ong
整体认读音节：zhi 、yu 、yi
二、每个1分，计8分。
答案：běi、chūn、cài、chuānɡ、青、坐、升、园
三、每一连线1分，计8分。答案略。
四、按要求写汉字。
1．每个汉字1分，计20分。
答案：木马、东西、左右、瓜果、水平、今天、耳目、开门、小鸟、用心。
2．每字1分，计8分。答案：（加一笔）生、天、用、下； （减一笔）木、日、白、目。
3．每个1分，计4分。答案：本、头、口、片（量词合适即可）。
五、每个词语1分，计10分。答案略。
六、每一连1分，计6分。
答案：冷——热、近——远、外——里、短——长、直——弯、无——有。
七、每个2分，计4分。
答案：面包、电车。
八、每句3分，计6分。答案略。
九、1．每一连0.5分，计4分。答案略。
2．每一连1分，计4分。答案略。
十、每一字1分，计5分。答案：鱼、米、中、两、头。
十一、1.此题1分，答案：3（三）。
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篇八 ：一年级语文期末评价方案
建新街小学一年级上册语文期末评价方案
为了全面落实《全日制义务教育语文课程标准》精神，按照建立符合课改要求的评价方法和期末质量监测的改革要求，本着对学生的测查在内容上力求不但体现学生学科知识、能力的测评，而且能对学生学习方法、学习的情感态度、价值观等进行测查的原则，特制定一年级语文学习评价方案：
一、检测内容：
1、拼音和汉字的书写
2、课外朗读
3、书面评价
检测内容：积累运用（字、词、句）和看图写句（话）。
检测范围：人教版小语一年级上册，重点是会写的100个汉字。
三、检测方法：
1、 拼音和生字的书写检测（占20％）
将这些拼音和书写的生字制成卷子，组织学生统一时间进行检测，时间为30分钟。之后由一年级全体语文教师在一起共同给出分数。 通过这项检测，了解学生经过一学期的学习，是否学会正确、规范、端正、整洁地书写拼音和汉字。
2、课外朗读检测（占10％）
这项内容由老师对学生逐一进行检测，将课外的古诗和儿歌的内容制作成书页，不在本学期学习范围之内的生字注上拼音，测查时学生从中随意抽出进行朗读。
3、书面测试（占70％）
在60分钟内完成书面测试题。
三、评价方法：
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