该生在校期间学习勤奋刻苦，成绩优异。为人真诚善良，善于与人合作，能积极参加校、市组织的各项活动，能从德、智、体三方面全方位发展。希望能在今后的学习和生活中继续发扬这些优良品质，不断超越自己。

该生在校期间，学习刻苦勤奋、认真踏实，面对困难不畏惧不退缩，并能够及时地调整心态以适应不同的环境。在生活中，乐于助人，友好和善，并以积极乐观的心态面对未知的挑战。是一个有较强社会责任感的好学生。

.该生乐于助人，尊敬师长，关心同学，勤奋好学，乐观开朗，严于律己，能严格要求自己，积极进取，不断在思想道德，心理素质，知识技能等方面全面自我提高。尤其难能可贵的是在生活学习的道路上永不言败，挑战自我，并不断探求适合自己的科学方法的精神。 .该生勤奋好学，热爱集体，团结同学尊敬师长，爱好广泛，多才多艺。能积极参加校内外的各种有益活动，全面提高自己。在三年的学习生活中，不仅能以乐观平和的心智战胜挫折，迎接挑战，更能以坚毅不拔的精神感染其他同学，带动同学们，带动同学们携手共进，团结互助。

该生热爱祖国、积极进取、乐于助人。学习努力、成绩良好。担任团支部书记以来，工作认真负责，有较强的组织能力，圆满完成了各项工作任务。性格活泼开朗，待人真诚、友善随和，是一位德智体发展较为全面的学生。

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《艺术评语终生暖》

张 昕

给学生写年终评语，是学校委托班主任，定期对每位学生进行综合性评价的一项任务。评语对学生的成长过程具有反馈、诊断、激励等功能。而传统评语缺乏艺术灵气，使学生读起来“食之无味”，甚至“反胃”，不能发挥其应有的作用。

本文试结合自己的实践及感受，谈谈给学生写评语的艺术。

一、对话人本化

传统评语采用第三人称“该生”称呼，似乎板起面孔训人，缺乏人本关怀。若采用第二人称对话方式的评语，充分尊重学生，话语就能充满亲和力，和谐师生关系。这样，学生易于接受班主任指出问题的诊断性评价与激励性建议。

例1(07年普通高中理科普通班高考获601分高分的吴坤）：九月，老师误会了你，是从索要单放机的眼泪里，得知你执著的个性；十月，全班感激着你，是从课余答题、讲台辅导里，得知你不像别的尖子那样心太尖；十一月，全校认识了你，是从学法交流大会里，得知你身处平行班仍充满自信的风度；十二月，班主任也在研读着你，是从你品读的名著里，得知你没有交流完的那个“悟”字；元月，大家终于读懂了你，是从你表演的相声里，得知你胸有乾坤才走十万八千里。

例2（陈博）：老师企盼你，把拼博进行到底，把粗心拧得更细，把别人的优点装进你的铅笔盒，把课外阅读的闹钟调得更准。

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给20xx年艺术特长生的四点温馨提示

20xx年高校艺术特长生招生即将拉开帷幕。在进入正题之前，特别提示考生的是，艺术特长生跟艺术类招生是不同的。艺术特长生是高校为了活跃校园氛围，提升学生艺术素质水平，通过高考招收的有艺术特长的考生;艺术类是高等艺术院校或者普通高校为培养艺术专业人才，通过高考招收的艺术考生。 根据教育部的相关政策，截至目前面向全国招收艺术特长生的学校有53所,此外还有部分面向本省招收艺术特长生的学校。在这些学校中，考生该如何来选择呢?在这里，阳光高考有四点提示要告诉大家。 第一，考生要深入了解自己的特长，提前准备相关证书。艺术特长生的招生项目一般包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等。

有很多学校要求艺术特长生具备相关证书，如乐器一般需要考级。这就需要考生提前参加考级，拿到证书，不能临时抱佛脚。此外，虽然艺术特长生能享受加分政策，但也须对自己的文化课成绩做出分析，并比对目标学校之前三年的录取分数线，以便确定未来的报考可能性和录取几率。

第二，考生家长要关注高校招生简章，注意报名、测试时间，不要错过机会。每年11月份起，高校艺术特长生简章陆续发布。高校每年的招生项目会有变化。比如，某高校去年招过琵琶项目，今年则不一定继续招收。考生要特别关注自己的特长是否在高校的招生项目中。

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艺术特长生选大学注意5个细节

2013-11-11

身为95后的高三生，不少都有一两门技艺在身。考生家长也希望这些特长能为高考增加优势。于是，越来越多的考生把目光放在了艺术特长生上。此前，我们发了《报考艺术特长生不可不知的三项数据》的博文，让考生对艺术特长生有了直观的认识。

前两天，华东师范大学率先公布了20xx年艺术特长生招生简章，随着各高校艺术特长生招生简章陆续公布，又有一些考生反映，自己虽有某项特长却不知该如选择大学报考。今天，高老师博客再简单的给考生们理个思路。

由于每年都有考生将艺术特长生和艺术类考生混淆，这里我们再次强调，艺术特长生是作为普通高考生，报考高校的普通专业，但是取得高校的艺术特长生资格后，可以在高考录取中享受相应高校降分的优惠。

1.没特长别临阵磨枪

这里想和考生家长说的是，特长不是爱好。艺术特长生是指在艺术的某个领域有比较突出才能的考生。因为高校招收艺术特长生一方面是活跃校园艺术气氛，一方面是为了在国际、国内文化交流活动中为学校争荣誉，得名次。

近些年，关注艺术特长生的考生越来越多，报考的竞争也很激烈。如果考生只是单纯的爱好某项艺术，没有达到一定的水准，或是到了高三，才想把艺术特长生当捷径来走，临阵磨枪。往往是浪费了时间却得不到效果。

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20xx年教育论文

浅谈给学生写评语的艺术

霞洞镇正源小学 崔志玲 摘要：老师如何给学生写评语是一门艺术。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。教师应不断更新教育思想、教育观念，写出具有教育性，艺术性，富有人情味，能充分体现出学生个性特征和乐于接受的评语，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。

关键词：写 学生 评语 艺术

老师如何给学生写评语，其实是一门艺术，由于历来缺乏对评语艺术性专门的研究，因而在传统的教育模式中，教师评语是面向家长，是拿给家长看的，忽视对学生本身的教育意义。从内容看是公式型带片面性；从语言看非常枯燥、单调化；从达到的目的看是结论的。这几乎是一种固定的模式：“该生尊敬老师，团结同学，遵守纪律，上课专心听讲，希今后戒骄戒躁，争取更大的进步；能按时完成作业，学习态度端正，学习成绩较好，积极参加各项活动，劳动积极，有集体荣誉感”。这是一种内容笼统、趋同、偏重学生行为的评价，这种评语的一般化，往往不能真正反映学生的实际。对不同学生的评语差别甚少，常常忽视对学生个性特征的评价。由于它用语枯燥、刻板、贫乏，方式流于俗套，对学生知之甚少，语意又表现出无个性的套话，因而它往往不足以打动学生。这种流于形式的评语，显然缺乏教育性 1

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20xx年教育论文

浅谈给学生写评语的艺术

摘要：老师如何给学生写评语是一门艺术。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。教师应不断更新教育思想、教育观念，写出具有教育性，艺术性，富有人情味，能充分体现出学生个性特征和乐于接受的评语，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。

关键词：写 学生 评语艺术

老师如何给学生写评语，其实是一门艺术，由于历来缺乏对评语艺术性专门的研究，因而在传统的教育模式中，教师评语是面向家长，是拿给家长看的，忽视对学生本身的教育意义。从内容看是公式型带片面性；从语言看非常枯燥、单调化；从达到的目的看是结论的。这几乎是一种固定的模式：“该生尊敬老师，团结同学，遵守纪律，上课专心听讲，希今后戒骄戒躁，争取更大的进步；能按时完成作业，学习态度端正，学习成绩较好，积极参加各项活动，劳动积极，有集体荣誉感”。这是一种内容笼统、趋同、偏重学生行为的评价，这种评语的一般化，往往不能真正反映学生的实际。对不同学生的评语差别甚少，常常忽视对学生个性特征的评价。由于它用语枯燥、刻板、贫乏，方式流于俗套，对学生知之甚少，语意又表现出无个性的套话，因而它往往不足以打动学生。这种流于形式的评语，显然缺乏教育性 1

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20xx年和平区小学艺术特长生考核内容及评定标准

一、考核内容及评定标准：

文艺类：

（一）声乐：

1、听音测试(20分)：

单音、双音模唱

要求：准确模唱单音、双音音高（可不带唱名）

2、视唱测试（30分）：

包括无升降号的2/4、3/4、4/4拍节奏，不少于8小节的旋律视唱

要求：做到音准正确，节奏稳定。线谱、简谱均可。

3、歌曲演唱（50分）：

演唱自选歌曲一首，伴奏一律用磁带

要求：演唱时音准正确，节奏有律动感，声区音色统一，吐字清楚，正确表达歌曲情感，形体优美，台风良好。

（二）器乐：西洋管弦乐、打击乐、民乐、键盘乐

1、视奏：（20分）

现场抽签视奏一条，一个升降号以内的8—16小节乐曲片断。

要求：节奏、音高基本正确，应有连贯性（简谱、线谱均可）。

2、视唱练耳测试：（20分）

（1）单音、双音、三和弦听辨模唱

（2）无升降号的2/4 3/4 4/4拍8小节旋律视唱（简谱、线谱均可）。

要求：准确模唱出单音、双音、三和弦高音（可不带唱名）；视唱要求节奏、音准正确。

3、乐曲演奏：自选练习曲一首，乐曲一首（60分）

要求：演奏完整流畅，能较好表现意境与情感（电子琴无练习曲可用乐曲替代）。

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特长生培养方案

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养方案如下：

一、培养目标

1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

2、在音乐、美术、体育、写作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、主要任务

1、通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

2、使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。

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