篇三 ：家园联系册的问题与对策 - 江苏省洪泽县实验小学 共享成长网
家园联系册的问题与对策
家园共育重在沟通，由于农村电脑网络还未普及，家园之间方便快捷的互联网交流就成了空中楼阁，可望而不可及；而同时幼儿接送时间又较集中，人也多，于是家长和老师之间面对面的交流也变得不太可行。所以，结合实际情况，我们还是认为家园联系册这一传统的沟通方式更为现实和有效，于是，我们对这一渠道加强了管理与检查，发现有以下几个问题.
一、只见树木，不见森林
家园联系册每月在家园之间反馈交流一次，由老师先描述幼儿在园的情况，然后再由家长反馈孩子在家的情况。我们发现有的教师对幼儿的负面评价较多，比如：“最近发现你在各方面都有所退步，上课时总坐不好，午餐总是排在倒数名次，午睡时不愿意乖乖入睡，这样可不太好，希望你在以后的日子里努力改正。”这样的片面否定会伤害家长的自尊心，一方面容易激怒家长，促其采取暴力的手段对待孩子；另一方面也容易引起家长的对立情绪，认为老师不喜欢自己的孩子，对老师持怀疑态度，与老师产生隔阂。
二、笼而统之，空泛无物
有的教师虽然做到了对幼儿优点的赏识，但在描写时却笼而统之，空泛无物。如“本月中你能自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，在学习、游戏活动中表现认真，希望你继续努力。”教师用总结性的语言描写了幼儿的进步，但到底哪些事情孩子能自己做了，学习、游戏中如何表现认真等等，家长并不清楚。空洞笼统的描写难以帮助家长在头脑中建立起孩子鲜活的形象，或者更准确深刻地了解孩子。许多家长感觉家园联系册只是一种表面形式，没什么意义。
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篇四 ：幼儿园家园联系册的问题与对策
家园共育重在沟通，由于农村电脑网络还未普及，家园之间方便快捷的互联网交流就成了空中楼阁，可望而不可及；而同时幼儿接送时间又较集中，人也多，于是家长和老师之间面对面深入的交流也变得不太可行。所以，结合实际情况，我们还是认为家园联系册这一传统的沟通方式更为现实和有效，于是，我们对这一渠道加强了管理与检查，发现有以下几个问题。
一、只见树木，不见森林
家园联系册每月在家园之间反馈交流一次，由老师先描述幼儿在园的情况，然后再由家长反馈孩子在家的情况。我们发现有的教师对幼儿的负面评价较多，比如：“最近发现你在各方面都有所退步，上课时总坐不好，午餐总是排在倒数名次，午睡时不愿意乖乖入睡，这样可不太好，希望你在以后的日子里努力改正。”这样的片面否定性评价会伤害家长的自尊心，一方面容易激怒家长，促其采取暴力的手段对待孩子；另一方面也容易引起家长的对立情绪，认为老师不喜欢自己的孩子，对老师持怀疑态度，与老师产生隔阂。
二、笼而统之，空泛无物
有的教师虽然做到了对幼儿优点的赏识，但在描写时却笼而统之，空泛无物。如“本月中你能自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，在学习、游戏活动中表现认真，希望你继续努力。”教师用总结性的语言描写了幼儿的进步，但到底哪些事情孩子能自己做了，学习、游戏中如何表现认真等等，家长并不清楚。空洞笼统的描写难以帮助家长在头脑中建立起孩子鲜活的形象，或者更准确深刻地了解孩子。许多家长感觉家园联系册只是一种表面形式，没什么意义。
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篇五 ：探讨“如何提高家园联系册家长反馈率？
关于茂华园探讨“如何提高家园联系册家长反馈率？”的总结要点；
1、班级老师向家长说明家园联系册的作用；主要是发现孩子成长中的不足，家园共育，形成教育的合力，促进幼儿更好更快的发展。
2、未交家园本的家长及时追踪；当面完成或电话追踪；周日在QQ群内温馨提示家长完成书写并在周一带来幼儿园，让家长养成按时交的良好习惯。
3、每周将完成较好的家园联系册内“爱的回声”优秀范例拍成照片发至群内供家长学习，要求家长各细节完成到位。
4、每周一上午9点班级老师花10分钟左右的时间在班级内和孩子们分享家长反馈幼儿在家情况。对孩子给予鼓励和针对性的教育。
5、要求幼儿在家向家长反馈在园的表现，并解读老师留言，幼儿优秀表现家长给予奖励，不足之处，寻找改正的方法。并反馈给老师。
6、书写出优质的、有个性化的家园本获得家长的认可。传播有价值的教育理念供家长学习。
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篇六 ：如何写好《家园联系册》
如何写好《家园联系册》
教师要善于抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流。
《家园联系册》不同于《家长园地》。《家长园地》是面向全体孩子家长，就班上孩子共性的问题进行探讨，而《家园联系册》是就某一个孩子的教育问题与家长进行交流，因此，①教师必须抓准每一个孩子的个性特点，用具体、精炼的词语描述下来，使家长一看便知老师讲的是自己的孩子。家长在佩服老师独到的眼光的同时，了解到老师在关注他的孩子，这样就很容易与教师产生共鸣，从而愿意拿起笔与教师交流。
②针对不同类型的家庭以及具有不同职业和文化素养的家长，教师要讲究一点交流的艺术。
如有的家庭经济条件比较好，父母文化素养比较高，对孩子的期望也比较高。对这样的家庭，教师要引导家长树立正确的人才观、儿童观和教育观，引导家长全面、客观地分析孩子的身心发展情况，准确地找出孩子的长处和不足，给孩子以应有的指导与帮助。有的家庭祖孙三代同堂，祖辈对孩子的溺爱使得孩子的父母虽然恼火，可又无可奈何，时间长了难免发生矛盾。对这样的家庭，教师要把工作的重点放在孩子的父母亲身上，引导他们既要体谅爷爷、奶奶疼孙子的心情，又要耐心做老人的工作，如聊天时经常涉及一些关于教育孩子的话题，请老人参加幼儿园的家长会、观摩活动等。
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篇七 ：幼儿园家长意见调查表
幼儿园家长调查问卷
尊敬的家长：您好！
您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我们教学能力和办学水平，更好地教育好您的孩子，我们真诚的希望您的参与。为此特设计此问卷，填写本问卷采用不记名的方式，希望您在填写时不要有任何顾虑，填上自己的真实想法即可，于指定时间将此问卷用信封装好交到老师处，此问卷只由园长拆看，并根据家长反映的问题，限时解决并回复家长。谢谢合作！请在你选择的答案后打“√”。
1. 您是通过什么途径了解我园情况的？
（ ）通过自己来园考察。 （ ）听亲戚、朋友介绍。（ ）自己已有孩子在我园就读。 （ ）宣传单页 （ ）宣传条幅 （ ）其他：_______________
2.是什么决定您选择让孩子在我园就读?
（ ）保教环境好，孩子可以接受多方面的教育。 （ ） 幼儿园有让您放心的师资队伍。 （ ）幼儿园的整体教育质量高，教师亲切、工作人员的服务态度好。
（ ）家住附近，比较方便照顾孩子。 （ ） 收费低 教学理念新
（ ）特色教育 （ ） 硬件好 （ ） 软件好 （ ） 饮食好 （ ）口碑好
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篇八 ：幼儿园家长开放日意见反馈表
启思幼儿园家长开放日意见反馈表
班级：__________
尊敬的家长：您好！非常感谢您对我们工作的支持，为了进一步促进家园共育及我园各方面工作的提高，请您填写下表，谢谢！
请在以下各项括号里打“√”，活动结束请交本班老师处！谢谢您的配合！
一、 服务工作评价：
1. 您对这次活动流程安排是否满意？ 满意（ ）不满意（ ）一般（ ）
2. 您对班级组织的教学活动是否满意？ 满意（ ）不满意（ ）一般（ ）
3. 您对幼儿的户外早操活动是否满意？ 满意（ ）不满意（ ）一般（ ）
4. 您幼儿在活动中表现如何？ 满意（ ）不满意（ ）一般（ ）
5. 您对幼儿的进餐情况是否满意？ 满意（ ）不满意（ ）一般（ ）
6. 您对园所的环境卫生是否满意？ 满意（ ）不满意（ ）一般（ ）
7. 您对本班教师的工作是否满意？ 满意（ ）不满意（ ）一般（ ）
8. 您对幼儿园的安全措施是否满意？ 满意（ ）不满意（ ）一般（ ）
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