优美句子摘抄还要有点评
品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。
◆机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？ ◆努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。
◆苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。
◆懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独
◆宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。 ◆温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
◆尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂
◆母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
◆有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
◆生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前
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摘抄点评指导
一、 哲理性点评（或感悟式点评）。如：
1、原文：心在沼泽，身在沼泽。
点评：思想决定行动，行动创造现实。积极的思想将创造积极的人生，消极的思想将使人生更多悲哀。天堂与地狱本只在一念之间。
2、原文：如今只有一朵小花，一朵四瓣的小花。一片花瓣叫美，另一片叫爱，它们相距不远；第三片叫痛苦，第四片叫慈悲。它们先后舒展，再没有别的花瓣。每片花瓣底端都有一滴血，因为对我来说，美是痛苦，我的爱全是折磨，我的慈悲来自创伤。（节选自《四瓣的花朵》）
点评：第一句用反复的手法，突出“四瓣”，加以强调，引发人的思考。美和爱最有吸引力，
所以是第一片、第二片。二者相距不远，因为一个是外在，一个是内敛，它们有一个共同的出发点。痛苦之后才能明白“慈悲”的真谛，正所谓“己所不欲，勿施于人”。“血”，触目惊心，令我们回首再思索。“美是痛苦，我的爱全是折磨，我的慈悲来自创伤。”既解释了花瓣下的“血”的来由，也指出了四瓣花的含义，其实是对人生的一种感悟。美，内在的修饰与内心的修养都需要锻造与磨练，唯经受痛苦者才能真正焕发人生之美，如涅般的凤凰浴火重生。爱，既有甜蜜，更需要付出，责任、忍让、宽容、痛苦、压力、悲伤、忧愁??都是爱的衍生物。能经受考验的爱，才如浴血的杜鹃花，开得灿烂艳丽。慈悲源于理解，理解源于阅历。经受的痛苦越多，理解人生也越多，对人生的苦难就有更多的同情与关
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如何摘抄点评
本期我们一个主要的作业就是摘抄点评.“汝果要学诗，功夫在诗外”，“课堂打基础，课外下功夫”。怎样才能做到更有成效？文章的阅读除了整体感知外，很重要的一个环节就是要赏析。好的标题,结构，句子，富有表现力的词语都是我们学习的范例。我们可以从句子赏析入手，今后还可写读后感,仿写等。
可否记得《背书是写作的基本功》？自己摘的精彩华章别忘了反刍背诵消化运用。 怎样摘录呢?
1、注明篇名、作者、出处；
2、注意挑选
3、注意书写
4、注意消化吸收
什么样的句子值得我们摘抄赏析呢？怎样进行赏析呢？如：
1、内容感人，有画面感的。如歌词《送别》
2、饱含哲理，给人以启迪教诲的。如涂到鑫同学随笔本上的两段点评
书籍是人类进步的阶梯（高尔基）
只要我们多读好书，就能让我们增长许多见识，提高阅读水平以及写作能力，使我们在不知不觉中一点点进步，最后抵达知识王国的大门前．从中我还体会到：书既是营养品，也是长生果，它对我们的帮助很大，所以我们一定要多读好书，毕竟“读书破万卷，下笔如有神”
3、采用多角度多修辞描写生动形象的。
这种句子很多。常常运用比喻、拟人等修辞手法，使所描写的事物具体生动形象。《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》就比较突出。我们刚做的《茼蒿》一文也很典型。如：
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1.与文章中的人物对话沟通，与他们同喜同悲。
如摘抄《学步》： 点评：我也想对“生命的过程，大概文中的儿子说：路是就是学步和寻路的靠自己走出来的，别过程。儿子啊，你要人帮不了你。我们要勇敢地走、脚踏实地学会独立走好自己地走。” 的一生。父母只能送
你一程。你有一个了 不起的母亲，相信在 她的鼓励支持下，你 一定会越走越好。
2.可以由此及彼、引发联想。
如摘抄句：“露
水湿润着干枯的野
草；风儿不兴，万籁
俱静，空气凉爽而不
寒冷；落日在空中留
下红色的烟霞，将河
1
水映成玫瑰色；园中树上栖息着百灵鸟，它们婉转啼鸣，隔枝唱和。”
3.抒写共鸣。 如摘抄《不能还是不为？》：“不能固然不可能，但是不为则可以为，只是方法，心态的问题。”
点评：这句话写的很好，让我感觉到自己似乎正漫步在威尼斯水城的夜晚，这座城市像睡着了似的，只有河水流淌的声音，微风吹过我的耳边，让我觉得心情愉快。大树发出的“沙沙”声应和着水声，使人有一种和谐的美感。
点评：“不为”与“不能”只有一字之别！但“不能”是无法到达的境界，而“不为”则取决于我们自己，自己的心态与实际行动影响着我们的成败。以前，
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什么是“摘抄点评”
一、摘抄什么？
1.优美生动鲜活新颖的描写类语句（写人的、写景的、状物的、抒情的）； 2.充满哲理引人深思的议论类语句； 3.自己读后有异议有不同见解感受的语句。
二、如何点评？
1.与文章中的人物对话沟通，与他们同喜同悲。
如摘抄《学步》：
“生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走、脚踏实地地走。”
2.可以由此及彼、引发联想。
如摘抄句：“露水湿润着干枯的野草；风儿不兴，万籁俱静，空气凉爽而不寒冷；落日在空中留下红色的烟霞，将河水映成玫瑰色；园中树上栖息着百灵鸟，它们婉转啼鸣，隔枝唱和。”
3.抒写共鸣。
如摘抄《不能还是不为？》：“不能固然不可能，但是不为则可以为，只是方法，心态的问题。”
4.唤醒自己的生活体验。
如摘抄《至读者》：“悲伤的，使你一边读一边流泪；快乐的，使你一边读，一边笑出声来。在感动你，陶冶你的同时，既在享受美文，也不知不觉地读到了表达的方式。你不仅会读到书里令人愉悦的美，还能够体验到一种通向致远的宁静。”
杨翊澜同学点评：我也想对文中的儿子说：路是靠自己走出来的，别人帮不了你。我们要学会独立走好自己的一生。父母只能送你一程。你有一个了不起的母亲，相信在她的鼓励支持下，你一定会越走越好。
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《水浒传》人物品析
鲁智深：原名鲁达，宋渭州经略使种师中帐下提辖官，生得身长八尺、腰阔十围、面圆耳大、鼻直口方，腮边一部络腮胡须，为人性如烈火，好打抱不平，因三拳打死镇关西，为避祸出走，后在五台山文殊院出家为僧，因背上刺有花绣，故此江湖上人送绰号“花和尚”。他爱憎分明，慷慨大方，率直粗犷，勇而有谋，
粗中有细。
2。武松：称号“行者”，因为排行第二，又名武二、武二郎，河北邢台清河县（有记载武松早是阳谷县人，经近期考证为今邢台市清河县人）人，是《水浒传》的一个主角及《金瓶梅》的重要配角。他是陕西大侠铁臂膀周侗的弟子，其武艺高强，有勇有谋，是一个下层侠义之士，崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。豪放，倔强，机智，勇敢。
3。宋江，字公明 绰号：及时雨 呼保义 黑三郎。在《水浒传》中，宋江原为山东郓城县一刀笔小吏，字公明，绰号.及时雨。面目黝黑，身材矮小，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，以及时雨而天下闻名。因晁盖等黄泥冈劫生辰纲贩卖枣子之事事发，宋江把官军何清追捕的消息告知晁盖。及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。不料，此信落入其妾阎婆惜之手。无奈，宋江怒杀阎婆惜，发配江州，与李逵等相识。却又因在浔阳楼题反诗而被判成死罪。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山，坐了副头领。后在攻打曾头市时，晁盖眼中毒箭而亡，遂坐上头把交椅。日后，宋江率众为朝廷招安。在历次讨伐其他起义军的过程中，梁山好汉死伤甚众，宋江本人也被所赐御酒毒死。仗义疏财，扶危济困 。
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学生评价语摘抄：
濮嘉稹：你知道吗？在老师的心里你是个乖巧上进的孩子，这学期你是我们班上进步最大的小朋友，老师和同学都为你骄傲呢。相信你下个学期会更加努力，取得更大的进步，是吗？ 顾 闻：喜欢你开朗的性格，欣赏你秀丽的字迹，羡慕你认识那么多字宝宝。可老师还想告诉你：会说话是你的优点，可是上课爱说话就不是优点了。你爸爸妈妈对你的关心爱护让老师也感动，好女孩，努力吧，你一定会成功的！
唐娉娇：你是个乖巧听话的小女孩，课后也能看到你甜美的微笑，听到你清脆的笑声。可见，起初的羞涩已渐渐远去了，老师真为你高兴。如果你能大声地说：“老师，再给我讲讲这道题好吗？”那老师会更加喜欢你！
何雨柯：总感觉我们有太多的共同爱好：喜欢古诗文诵读，喜欢唱歌跳舞，也争强好胜。班里有了你这样的“领头羊”让老师放心了许多，轻松了不少。因为你的为人和善，你的出色表现，多次被评选为“班级小明星”，大家是多么的羡慕你，钦佩你。富有灵气的男孩，再接再厉，继续成为老师值得骄傲的好学生！
黄鸣岐：小小的个儿，细密的心思。老师一直羡慕拥有聪明的头脑。可老师也常常提醒你注意卫生，吃饭要用筷子，不落米粒，在这点上你的进步还不大。老师还想告诉你：如果能学会礼貌待人，你会获得更多的好朋友！
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作文的批改
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了??
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
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