个人工作述评

（任现职以来政治思想表现、学识水平、教育教学能力、履行职责及工作成绩与不足）

本人自参加工作以来，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观，认真学习时事政治，积极关注教育动态，拥护中国共 产 党，热爱人民，热爱学生，热爱社会主义，坚持四项基本原则，使自己成为一名政治合格、思想坚定的人民教师。

终生学习是一种要求，更是一种原则。在知识日新月异的时代，我将终生学习内化成自己的一种自觉行为，不断学习新的教育理念，不断提高自己的学识水平，引领自己朝学习型教师、研究型教师的方向不断迈进。

教书育人始终是教师的本职，教好书育好人的前提是强硬的教育教学能力。为了增强臫的教育教学能力，我平时除了备好自己的课，上好自己的课以外，还积极主动地参加校内外的交流课、观摩课、公开课、示范课活动，在教学实践和教学活动中提高自己的业务，增强自己的教育教学能力。

为人师表、尽职尽责是我对自己在履行职责方面的要求。在参加工作的五年时间中，不管是担任班主任，还是担任英语教师，我都兢兢业业、勤勤恳恳，不让自己掉队，不让任何一个学生掉队，在我与学生的辛勤付出下，我们班曾被学校评为“优秀班级”，自己也曾多次被学校评为“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。

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《新知识》学习总结

通过《新知识》的培训学习，我学习到了更多的知识，尤其是在老师方面，必须运用新的方法，新的技能去教育新时代的人。

“一德四新”既能体现长远目标的追求，又能体现近期目标的递进；也就是观远方我们要终生学习，看近处，我们要用新的教学理念设计好当前的每一堂课，用新的方法和新的技能上好每一堂课。

新知识，就是要我们树立终身学习理念。不管你是年青的还是年老的教师，都必须认真学习和借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。提高知识素养和学科知识水平，促进我们教育教学综合能力的提高。

时代在变，教师学习是人类生存和发展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路，也是21世纪生存的概念，活到老学到老，是新世纪对教师的需要，是时代的呼唤，是教育发展的要求。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代是对教师的要求越来越高。

所谓“学高为师，身正为范”，作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。新课改使我们明白：师生之间不是老师倒学生装的关系，而是老师的“大桶”与几十个“小桶”连在一起形成连通器。老师通过提问把知识之水送过去，激发学生去思、去想；学生的回答

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必修三

1． “百家争鸣 ”局面的出现：时间：春秋战国；原因：社会大变革（铁制工具的出

现）意义：中国古代第一次思想解放运动

2． 孔子和早期儒学：孔子：春秋战国时期思想家、教育家 核心主张“仁”是奴隶

主阶级的代表（贵贱有序，克己复礼） 孟子，生活于战国时期 ，核心主张“仁政”，提出了民贵君轻的民本思想

3． 道家和法家：道家：主张“无为”（不违背事物发展规律） 法家：集大成者是韩

非子 适应了中央集权的趋势 为战国时期和秦朝的主流思想

4． “罢黜百家，独尊儒术”的提出和儒学成为正统思想：西汉时期加强中央集权，以

思想上的统一巩固政治上的统一，汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议 儒学成为了封建社会的正统思想。

5． 黄宗羲对君主专制的抨击：根本原因：资本主义萌芽的出现 主张“君主是天下

之大害” 实质：民主思想的萌芽

6． 文艺复兴： 根本原因：资本主义萌芽的出现 核心：人文主义 实质：资产阶级

反对封建神学的思想解放运动 代表人物：文学三杰“但丁 薄伽丘 比特拉克” 美术三杰“达芬奇 拉斐尔 米开朗琪罗”

7． 启蒙运动：根本原因：资本主义的发展 核心：理性主义 实质：资产阶级反对

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必修二

1. 铁犁牛耕：封建社会重要的耕作方式，出现于春秋战国时期，铁犁是生产工具，牛耕是动力革命。

2. 都江堰和古代农业灌溉工具：战国时期李冰父子修建的水利工程。

3. 小农经济：封建社会主要经济形势，以家庭为单位，农业和手工业相结合，形成自然经济。

4. 中国古代的瓷器制造业：唐代形成南青北白的体系，并大量外销；元朝出现青花瓷。

5. 花楼机：明清时期丝织业生产工具的重大变革。

6. 资本主义萌芽的出现：明朝中后期江南地区（苏，杭）民营丝织业最早出现资本主义萌芽。

7. 宋元商业的繁荣：宋代打破市坊界限，北宋益州（成都）出现最早的纸币“交子”，元代的泉州是世界第一大港。

8. 官府控制下的对外贸易特点：为显示国威不计成本最终导致国库空虚。

9. 封建土地所有制的确立：确立于春秋战国时期，以私有制为主体，土地改革使最终消失。

10. 重农抑商政策：巩固了封建制国家经济，后期阻碍了资本主义萌芽的发展。

11. “海禁”与“闭关锁国”：阻碍了资本主义萌芽，阻碍了中国社会的进步，使中国落后于西方。

12. 迪亚士，哥伦布开辟新航路：迪亚士到达好望角，开辟了进入印度洋的航线；哥伦布发现美洲新大陆。

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历史学业水平考试知识总结 必修一

1宗法制：最大特点：嫡长子继承制 创始于西周

2至高无上的皇权和中央官制：专制主义特点：皇权至高无上 丞相职权：辅佐皇帝，处理政务；太尉掌管全国军事；御史大夫监察百官

3郡县制的全面推行：为克服分封制的特点，秦朝在地方推行郡县制

4中央集权制的作用及影响：⒈巩固了政权⒉促进了多民族统一国家的形成⒊为经济的发展和文化的繁荣奠定了基础⒋为后世所沿用，但后期阻碍了社会的进步 5行省制度：元朝为对地方实行有效管辖，实行行省制度

6三省六部制：创于隋，完善于唐。中书决策，门下审核，尚书执行，互相牵制，互相监督，分割相权，加强了皇权

7科举制：创于隋，完善于唐。将读书、考试、做官联系起来，打破了特权阶级对政治的垄断，提高了官吏的素质

8专制主义中央集权的顶峰：清朝雍正帝设立军机处，标志着专制主义达顶峰。 9雅典民主的黄金时代：伯里克利担任首席将军期间，雅典民主制达顶峰（黄金时期）公民大会最高权力机关，十将军委员会为贵族所垄断，陪审法庭是最高司法机关 10《十二铜表法》：罗马成文法诞生的标志，罗马法标志形成体系 11罗马法的作用：巩固罗马统治，为近代西方法律制度奠定基础

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民族理论常识学业水平测试知识点总结

第一单元 民族

第一课 民族的概念与基本特征

1、民族的含义：民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们的共同体。 2、民族的基本特征

（1）共同的历史渊源——民族起源的族体渊源和地域渊源

①族体渊源即共同族渊，是指组成一个民族的人们的共同具有氏族、部落等起源的共同性或同源性。共同族源是民族精神联系的纽带，是民族内聚力、凝聚力的关键因素之一。

②地域渊源也可称为共同地域，是指组成一个民族的人们共同生活居住的地区。是形成民族的物质条件。

（2）共同生活方式

①含义：民族的共同生产方式主要指组成一个民族的人们在经济活动方面的社会联系、物质资料的生产、交换和消费过程中的组织形式、联系形式和行为方式的总和。

②地位：是把人们聚拢在一起的纽带，也是共同语言、共同文化、共同心理形成的物质基础条件。

（3）共同语言

①含义：是指组成一个民族的人们在生产、生活中，彼此交流思想感情、交往联系所使用的语言。

②地位：它是稳定的、表露于外的最明显的特征。 （4）共同文化

①含义：主要是指组成一个民族的人们在长期的社会实践中创造和发展起来的、具有自己内容和形式特点的文化。

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1、哲学是关于世界观的学说：哲学是系统化理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的统一；哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

2、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题也是意识和物质的关系问题。

3、唯物主义认为物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识而是意识决定物质。

4、马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展，马克思主义哲学的产生有其自然科学基础，直接理论来源是德国的古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

6、意识能动作用原理及方法论

〖原理〗（1）、人能够能动地认识世界。人的意识具有目的性和计划性，具有主动创造性和自学选择性。不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。（2）、人能够能动地改造世界。A\意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。B\意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

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? 商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换。 商品的基本属性：①使用价值 ②价值 货币本质：一般等价物 影响价格因素：价值（决定或根本）、供求关系（直接）、气候时间地域等（间接）。 商品价值由社会必要劳动时间决定。 影响消费水平的因素：居民收入与物价总水平（主要）、经济发展水平（根本）。 ②主旨：保护消费者健康和节约资源 物质资料生产总过程的最终目的和动力：消费 社会主要矛盾

大力发展生产力 实现和维护劳动者权益是社会主义制度的本质要求。 社会主义的自我完善和发展：改革性质 生产资料公有制：社会主义的根本经济特征、社会主义经济制度的基础、国民经济主体。

解决就业问题的根本途径：经济发展 劳动者享受权利

自觉履行劳动者义务 维护劳动者合法权益的重要依据：实行劳动合同制度，依法签订劳动合同 商业银行基础业务：存款业务 商业银行主体业务、银行营利主要来源：贷款业务 按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。 实行按劳分配的前提

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