学业水平测试考试总结
（2013.8-2015．3）
高二地理备课组
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学业水平测试考试总结
学业水平测试不仅仅是一次考试，在准备考试的过程中，学生的综合素质得到提升，对学生个人成长的有益影响是终身的，学校领导非常重视，在历年的考试中，也取得了较好的成绩，经过一年半的学习，今年的学业测试落下帷幕，下面就考试试题及考试准备做以下总结：
一、 时间是保证、重视是动力：
本届学生是一年后分文理，这样就在课时就有保障，有课时 学生就能重视，学校的方针政策对于学业水平考试有着至关重要的作用，因为重视，教师的工作好开展，学生的学习有效果，对学生有要求，有要求就有进步、有收获。所以在高一每学期的期末考试中，地理成绩都在市统考排名较好。
二、 学案教学功不可没：
学校推行学案教学有很多个年头了，每一届都有着不同的感受，最直观的感受是，课堂效率提高了，课堂容量变大了。首先，通过学案导学，学生有预习，我们的学案有课文填空，这看似无用的工作，却是学生熟悉课本、掌握基础的好途径，这样在课堂上我们就不必边温习功课边接受新知识，课堂容量大大提升。
学案编写要因时因人而定，结合教学进度、学生状况认真编写，避免照搬照抄，这样虽然教师工作量有所增大，但是对于教学来说是很大的促进，也更有益于学生的学习。另外，导学案形式，我们高二 2
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20**年5月学业水平考试
石家庄实验中学考点总结
在20**年5月 日下午由无极县招办统一组织召开无极县学业水平考试考务工作会议后，我校考点主考及时组织考点工作人员召开了“学业水平考试工作调度、分工会”布置相关事宜。今将考点工作总结如下：
一、搞好宣传，提高重视程度
学校领导成立领导小组，组织、调度、安排学业水平考试政策宣传工作,专门召开了考试培训会议，从维护学业考试尊严、维护考生利益、维护学校声誉的高度对考点工作人员、外出监考人员、各班班主任进行了深入、详细的培训。并对所有人员按政策提出了要求。
二、前期准备工作
1、组织各班班主任对所在班级所有成员学习《考生守则》、《考试违规处理规定》、相关政策法规以及学业水平考试答题卡使用规范培训材料等并签订了学考诚信应考承诺书。
2、场地布置。在严格按照学业水平考试考场布置要求的前提下，考点工作人员提前规划、准备本次考试所需场地布置情况。组织动员全校师生对场地进行彻底清扫，为考生营造洁净舒适的考试环境，在考点大门悬挂“河北省学业水平考试石家庄实验中学考点”横幅，并在学校大门处和明志楼二楼大门口设立了两处学业水平考试违纪举报箱。在明志楼大门处展贴了《石家庄实验中学考点信息一览》及《考生守则》《违规处理规定》。由选聘的监控员提前将监控设备调试完成，期间市县两级领导来到我校检查我校视频监控设备安装情况，当天监督检验合格，有力保证了我校考点考试过程中视频监控系统安全稳定。播音员、司钟员提前对涉考考场的音频播放设备进行了检查，调试。
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本次考试我 校共有191人报名，188 人参考，一次性合格率为18.3%（具体成绩见下表）。与上年相比，考试成绩大幅度下降，回顾整个备考历程，有许多 经验教训值得总结和反思。
第一、营造浓厚的学习氛围 自20xx年下学期本届学生进入二中学习开始，我们就利用学生大会、家长会 及主题班会等不同途径，强调学业水平考试的重要性和紧迫性，以期引起学生、 家长及教师的高度重视，力争高一阶段在学习态度、学习习惯和学科能力方面打 下坚实的基础。 进入高二阶段后，我们在不同时期，循序渐进，逐步加大学业水平考试的宣 传力度，营造良好的迎考氛围。
第二、制定了明确的教学目标和计划 一是确定年级管理目标。 根据湖南省教育厅对省示范性高级中学学考合格率的基本要求结合我校实 际，年级组对全体师生提出了单科一次性合格率90%、九科一
次性合格率60%的 目标要求。同时，又把这一目标分解到每一个班和每一个科任教师，根据具体情 况提出了更为细致的要求。
第三、采取了恰当的管理和教学策略，虽然 学考是水平测试，但年级组要求各备课组认真研究“考试说明”：研究命题指导 思想，认清考试性质；研究测试内容，准确定位考点知识，尤其关注增删的内容； 研究考试能力要求，掌握基本学科素养；研究试卷结构，明确各种题型特点、难 度及其解题规范和技巧；研究“考试说明”中列出的典型例题，把握命题规律。 三是依据考试内容，编制复习学案或提纲，落实考点知识。年级组要求各学科在复习的第二阶段，在引导学生梳理知识的过程中，必须 以学案或提纲形式呈现考点知识结构体系。
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高二学业水平测试复习总结
由于学业水平的成绩将计入学生的档案，所以得到社会、家长、学生的高度重视，我们历史备课组的一些做法做一个总结，为以后高二学业水平更好的进行备考提供参考。结合高三高考的复习策略，我们对学业水平测试制定了总的复习战略就是“二轮复习法”。
总体上来说我们始终以《课标》为导向，以辽宁省普通高中学生学业水平测试《考试大纲》和《考试说明》为准绳，基础知识为依托，主体知识为重点，创新思维为核心，能力培养为宗旨。下面结合我们历史组的教学实际，谈一谈在历史学业水平考试复习中的几点做法，不当之处，请给予指正。
一轮教材全程过关------ 夯实基础，奠定能力的“基石
一、确定基础知识，依据复习提纲，学生自主全面复习。
（1）依据《考试说明》，确定主体知识。
在复习量大、时间短的情况下，如何确定基础知识呢？我们以《课标》为“纲”，以《考试说明》为“据”，以所用教材为“本”，确定了每单元的基础知识，避免了不必要的弯路，节约了复习时间。如结合20##年水平测试考试大纲及考试说明第一单元的基础知识有：
1.古代中国的政治制度
（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
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高二政治必修1、2、3、4学业水平测试考前复习宝典
必修1 经济生活
考点1、商品的含义及基本属性
(1) 商品是用于交换的劳动产品。商品必须符合两个基本条件：①劳动产品； ②用于交换
(2) 商品的两个基本属性：价值（社会属性）和使用价值（自然属性）。
①价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 ②有使用价值的东西（劳动产品）不一定有价值，有使用价值的东西只有用于交换才是商品。 考点2、货币的本质：是一般等价物。
考点3、货币的两个基本职能：货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
(1)价值尺度：货币在执行价值尺度时，只需要观念上的货币即可。（生活中的“明码标价”）
(2)流通手段：货币执行流通手段职能时需要的是现实的货币
考点4、纸币的含义及发行规律
（1）纸币的含义：纸币是国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。
（2）纸币的发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
流通中所需的货币量=商品价格总额（待售商品数量×价格水平）/ 货币流通次数。
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。如过多，会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序即通货膨胀；如过少，会使商品销售困难，阻碍商品流通即通货紧缩。
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学业水平测试要求及知识点总结（选修1-1）
1．电荷电荷守恒定律
（1）自然界的两种电荷：玻璃棒跟丝绸摩擦，玻璃棒带正电；橡胶棒跟毛皮摩擦，橡胶棒带负电。
（2）元电荷e= 1.6×10-19 C,所有物体的带电量都是元电荷的整数倍。
（3）使物体带电的方法有三种：接触起电、摩擦起电、感应起电，无论哪种方法，都是电荷在物体之间的转移或从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量是不变。
2．库仑定律
（1）库仑定律的成立条件：真空中静止的点电荷。
（2）带电体可以看成点电荷的条件：如果带电体间距离比它们自身线度的大小大得多，以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。
（3）定律的内容：真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
kQ1Q2
（4）表达式：Ｆ＝r2
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高中学业水平测试（会考）思想政治必备知识点精华总结
必修一经济生活
1、货币的职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。
2、影响价格变动的因素？
（1）供求影响价格。供过于求，价格下降，买方市场；供不应求，价格升高，卖方市场。
（2）价值决定价格。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。
3、价值规律的内容和表现形式？
（1）基本内容：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
（2）表现形式：受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动。
4、价格变动对生活的影响？
（1）需求法则——商品价格升高，需求减少；价格降低，需求增加。（2）不同商品需求量对价格变动的反应程度不同——需求弹性（生活必需品反应小，高档耐用品反应大）；（3）相关商品价格变动对需求量的影响（互补品呈反向变动，替代品呈正向变动）
5、价格变动对生产的影响？ （1）调节产量（2）调节生产要素投入。
6、影响消费水平的因素？
（1）经济发展水平是根本性因素。
（2）居民收入是主要因素。收入是消费的前提和基础。居民消费水平受当前收入、未来预期收入的影响，社会总体消费水平受收入差距影响。
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学业水平测试复习的应对策略学习心得（二）
普通高中学业水平测试的着眼点是素质教育，实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时向高校提供更多有效的考生信息。实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。测试内容以教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准为依据，考查学生学习的状况，重点考查学生的基础知识与基本技能，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力、学习能力、科学探究能力。《学科课程标准》和《辽宁省普通高中学业水平测试说明》是省考试院化学试题命题的依据，是指导学生备考的大纲。因为普通高中学业水平测试中必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。对第一次参加必修科目和选修科目测试，六门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加10分计入统考成绩。因为普通高中学业水平测试既要保证大多数考生能顺利达C级，又要控制达A级，所以学业水平测试试卷的难度必须在基础性的前提下有少量有较大难度的题目，以下是我的想法：
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