教师职业分析

涂浩

作业选题：分析一种职业，介绍它所需要的知识、技能和人格特质。

一．教师职业的产生

教师职业是伴随着学校的产生而产生的。原始社会早期是原始部落的首领或有生产经验的人承担了教师的职责，当生产力发展到一定阶段产生了专门的教育机构----学校，也有了专门从事教育活动的教师。春秋时，孔丘创办私学，这样在中国和世界上第一次正式出现了教师职业。

二．教师职业的发展

古代教师：官学贡献较大，私学也功不可没。

近代的教师职业：制度化

现代的教师职业：个人本位和社会本位两种价值观的冲突中寻找着自身的出路

三．教师职业的特点

教师职业具有专业性。教师职业具有多角色性。

教师职业具有复杂性。教师职业具有创造性。

教师职业具有示范性。教师职业具有长期性．

四．新时代教师职业的知识，技能认识

欧美人士认为，未来教师角色应具有人文特质，要指导学生过智慧型生活

1、由文化知识的传授者转变为学生发展的促进者

思想上的转变和教学方法上的转变。从文化知识传授者的传统角色中解脱出来。教学方法由灌输转变为启发构建。

2、由课程计划的忠实执行者转变为课程开发的缔造者

? 教师要自觉研究课程的理念和课程理论的发展趋势，优化自身的课程理论素养。

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教师职业发展情况分析报告

时光荏苒，我已经踏上这三尺讲台九年了，我也已进入而立之年。回顾这九年的教师生涯我感慨良多，有收获也有失误。 教师职业是我从孩童时代就向往的职业，02年我大学毕业，至今已参加工作九年了，其中前五年我教的是中专，后四年我教小学。我把我的职业发展情况分析如下：

一、 我对自身素质分析如下

1、 知识状况：我大学时的专业是 汉语言文学教育，语文专业知识较宽，在分科教学的中专教学游刃有余，但这几年转入小学，小学是包班制，教语文可以，但教数学经验不足。我利用课余时间不断不学习专业知识、教学理论提高自己水平。

2、 能力状况：专业知识较强，以前多教中专生与学生沟通形成了定式，现在转小学，与小孩子沟通不太顺畅。我情绪控制能力不错，从没把不良情绪带入工作，但课堂驾驭能力不是太好。

3、 个性特点：我较内向，不善言谈，与家长沟通不太好。我比较理智与学生相处和睦，从不把学生分三六九等，能够一视同仁。

二、 成长环境的分析

1、 社会环境：我们处在一个大发展的时代，新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新、教学方法的日益进步、教学手段的

逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。

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  职业生涯规划结课作业    

           学校：石河子大学

  院系：农学院园艺系

           姓名：陈艺易

班级：园艺131班

学号：2013512257

教师职业环境分析报告

一：基本信息

  教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。也是履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命 。

二：任职资格与工作描述

（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。
（二）具备《教师法》规定的学历：
(1)申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历；申请认定小学教师资格必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历(中等职业学校专业是否属于师范教育教育专业应根据省教育行政部门当年下达的招生计划和省教育行政部门验印的毕业证书来确定)，其他中专毕业学历应视为不合格学历。
(2)申请认．定初中、初等职业学校文化专业课教师资格应当具备大学专科毕业以上学历。
(3)申请认定高中、中等职业学校(含中专、职业中专、职高、成人中专、技工学校等，下同)文化、专业课教师资格应当具备大学本科及其以上学历。
(4)申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，且应具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。
(5)申请认定高校教师资格，应具备研究生或大学本科毕业学历。
（三）教育教学能力条件：
(1)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和青少年身心发展的规律，具有一定的专业知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理实际问题的能力以及组织课程实施、实现教学目的、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力和使用普通话提问、板书和讲解的技巧。
(2)普通话水平：应当达到国家．语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
(3)教育学、心理学方面知识要求：非师范教育专业毕业的人员申请认定教师资格，必须要在各级教育行政部门指定的国家承认学历的师范院校补修教育学、心理学，并取得相应的单科结业证书。
已在高等学校、师范院校或者通过国家自学考试等途径，学习了相应层次的教育学、心理学等课程，并取得单科结业证书者，可免修。
（四）身体条件：应当具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病、无精神病史，能适应教育教学工作的需要。

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师者

——教师职业能力训练学习小结

我从小就希望成为一个老师。小学、初中的时候，是觉得老师有寒暑假，特别轻松；高中的时候，向往着教书育人的神圣使命感。但是，我从来不曾想到，教书也不是一件容易的事。

“师者，传道、授业、解惑也。”教师的职业对象是人，是正在成长的青少年，不是没有生命的物。教师的职业内容是传授知识，是育人。教师的劳动具有极大的创造性和灵活性、鲜明的示范性，教育效果具有长期性和长效性。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”爱，是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！

在我看来，热爱学生是成为一名老师必不可少也是最基本的素质，并且任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。如今的学生具备着这个时代所赋予他们的独有特性——自由。学生的言行、思想都是自由的。因此，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生能够感受到自己是自由的，而不是被学习“绑架”的，这样他们才会主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都能提高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的压抑或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，

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教师职业调查报告

摘  要  教师不仅是一个传授知识，教授做人道理的职业，也是国家在发展过程中提高全民素质，发展科教兴国的助力。而教师，除了担任着教人育人的角色，也是学生成长道路上的导师。好的老师甚至会影响学生的一辈子。一直以来都觉得教师是一个既神圣又伟大的职业。所以利用此次机会对教师这个职业无论从行业背景知识、工作环境、职业前景、职业的任职要求、工作内容、薪酬等都有了更系统和专业的认识。

关键词  教师；职业调查；系统和专业

1  行业背景知识

1.1  职业简介： 

教师，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

1.2  我眼中的教师职业：

我认为具有三种重要的知识，它是教师知识的重要组成部分。分别是学科知识、实践知识和教育学知识。

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范文一：教师年度考核个人工作总结

本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

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一年来，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校老师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结：

一、政治上不断锤炼自己

一年来，我拥护党的路线，方针，政策，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德规范》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同事，严于律已，宽以待人，实事求是。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到为人师表，教书育人。

二、业务上不断超越自己

在见习班主任工作中，我深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。指导学生养成良好的学习习惯，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。

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教师工作总结：期末考试学情分析

期末总结：期末考试学情分析

本期我所教学科为五年级语文、英语，四年级英语，根据试卷中所出错误，特作分析如下：

1、五年级语文基础知识部分做的较好，学生对课文中字、词、句掌握较扎实。我班学生学习习惯一般，较优秀的学生只有两三个。虽然完成作业很积极，但作业书写有部分学生字迹差。大部分学生主动学习意识较淡薄，没养成主动学习习惯，还停留在完任务阶段，对较难题或需要自己表达看法时不爱动脑，轻易放弃。这表现在积累运用和阅读理解部分。今后我要多重视学生学习方法和学习习惯的指导、培养。注意听、说、读、写训练。平时鼓励学生多表达自己的见解和看法，多说就要多思，多思就能多写。进而提高我班语文素养。

2、五年级英语，学生基本单词、句子读写较多，掌握情况较好。但对句型转换等有难度的题学生失分较多。日常教学过程中，也有多次强调并教授方法，但重视程度不够，没有专题训练，个个过关，造成部分学生掌握不好，失分较多。总之，下学期在教学中，不能只停留在读读写写上，多教学语法知识，多练习有关题型，争取下学期取得更好成绩。

3、四年级英语听力部分做的较好，说明平时基本词、句掌握还可以；笔试部分中失分较多，特别是分辨读音是否相同，学生掌握特别差，说明音标掌握不好，在平时重视不够，也缺乏练习。下学期一定要把音标补上。另外，教学中没有多强调书写上的细节，如：哪些单词首字母要大写，重点句子书写注意介词运用等。

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