椅圈镇中心小学 夏德成
课堂教学是学校工作的主阵地，为了落实东港市教育局“高效课堂”的目标要求，历时两天，椅圈镇中心小学完成了学期初计划的“班主任课堂教学能手评选”活动，本人作为评委之一，也参与了这两天的活动，参赛选手展现了较高的课堂教学水平，因为本次是以数学课堂教学评价为范围，所以参赛的12所学校，13名选手（中心小学选派2名选手）在数学课堂上充分体现了数学课堂的高效率、人文化。担任评委的过程，也是自己学习的过程，更促进了教师之间、学校之间的交流。教师之间的新理念、新方法得以互补和融合。为打造椅圈镇中心小学高素质教师队伍，特别是高素质班主任教师队伍起到了积极的推动作用。对本次活动，我以自己的视角总结如下：
一、活动收获
1．准确把握教学目标
从教学目标的把握来看，13节课都能较好的把握，从课堂中可以看出比较明确的教学目标，从而可以知道参赛教师课前备课下足功夫，大部分教师的教学通过数学活动，让学生感受数学来源于生活，回归于生活。学会运用数学思想方法尝试解决问题，体验解决问题的策略、方法。因此更多地、有计划地创设实践活动，让全体学生去观察、研究、尝试，在活动中对思想方法的感悟并掌握知识。
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滨州行知中学高一年级271教育特色课堂---教学能手评选总结材料
教学能手评选课高一年级总结
优点：
1.课堂三维目标设计科学，可操作性强，注重了目标解读、围绕目标组织课堂和及时回扣目标等，目标达成度高。
2.学生自主探究时间充分（大约在15-20分钟），展示同学基本能做到原生态展示，展示规范认真，彩色笔总结规律方法。学生讨论积极主动，学习超市环节，学生全员参与，参与意识和效果明显增强。表述反馈环节学生质疑补充积极，主动拓展提升、质疑提问。
3.教师主导作用发挥得好，课堂育人的意识强。课题引入激发学生兴趣，目标解读准确到位，课中培训效果明显，学习超市环节参与讨论讲解答疑解惑，表述反馈环节做到了先解决疑问区的问题，再跟上追问，引发学生思考，归纳总结点拨提升到位，及时回扣目标，目标达成度高。注重重难点的突破，通过让学生动手演示等体验突破。
4.新授课注重知识过程的形成和知识方法体系的构建，预习案与探究案一块展示，既注重了基础知识梳理，又重视了重点知识探究和方法规律总结。
5.课堂创新意识增强，不再过多注重环节，注重形式，而是根据内容和学生需要大胆放手，课堂推进自然流畅，感觉务实高效。
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初中英语教学能手评选听课小结 20xx年x月x日听了初中8位教师的英语课，听了这8节课既有收获，也有觉得有所改进的地方，下面就分开简谈一下： 优点：
1、8位教师均能按照上级要求，落实“三环节”教学，各位教师课前预习与限时作业设计准备充分，能够让学生做到提前感知。
2、各位教师均表现出扎实的教学基本功，教学目标也明确，课堂组织也比较到位。
3、初中教师对学生基础知识很重视，便于学生知晓重难点。 不足之处：
1、限时作业在学生做预习学案时也一并做了，起不到当堂检测的效果，迷失了限时作业方向。
2、各班均分小组有优也有缺点，学生形成了条件反射，一提小组就起立，从学生表现来看分组没有做到“组内异质”，学生小组学习效率不高。
3、课堂教学中教师的教授方法应有所改进，有些课是被“牵”着走，教师应当研究透教材，提炼重难点，实现课本各部分的重组，决不能为了教而照本教。
4、由陈秀春、张兆芳老师的课堂想到，她们课堂活跃，学生掌握知识主动性高，效果好，原因在于她们在小学支教，吸取了部分小学教学法，例如游戏（可适应于初一、二）。
5、教师给小组打分，未能提高学生积极性，使用不当。
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教坛论剑，共享收获与快乐
陕西咸阳中学“教学能手”赛教活动总结
为促进我校教师的专业发展，提高课堂教学质量，全面推进新课改教学理念的运用与实践，根据《咸阳市教育局关于开展“教学能手”评选活动的通知》，依据“教学能手”评选办法，我校于20xx年3月17-19日，为期三天的“教学能手”评选复赛工作已经结束，现将赛教的情况作一小结。
本次评比活动各承办学校给予大力支持与配合。承办学校领导班子高度重视，筹备工作细致、周密。教务人员在课时安排、课程调整、班级调配等方面安排得有条不紊、井然有序。
本次评比，是一次教师综合素质和能力的大比拼。参加本届比赛的老师们，个个都亮出了自己独特的一面，赛出了水平和风采，给评委留下了较深印象。比赛很精彩，也很激烈。活动虽然已经落下了帷幕，结果对 -- 名参赛老师来说，也许已经不是最重要的，最重要的是他们享受了比赛的过程，收获了追求成功的经验或启迪，同时，给我们每一位教育工作者留下了更多的思考空间。
一、收获点滴
1、才艺大比拼，彰显教学基本功
参赛老师的教学风格各异，教学策略不同，许多的课堂都令人回味。有的课生动活泼，波澜迭起；有的课朴实自然，含而不露；有的课貌似平淡，而平淡中见功底，愈见其清新宜人；有的课设计巧妙，过渡自然，浑然天成。总之，他们巧妙构思，合理设计课堂，让课堂生动活泼有趣味性，质朴鲜活又赋予内涵。如李强老师一次次地带领孩子们进入一个个活动情景中。老师们在课堂四十五分钟里，充分发挥了自己的聪明才智，展示了自己的个人特长，彰显了扎实的教学基本功。大多数老师普通话标准，仪态端庄整洁，教态自然，板书设计合理，教学目标明确、逻辑严密，条理清楚，层次分明，重点突出，难点突破；课堂结构中个环节完整、合理、时间安排恰当，课堂教学组织严密、紧凑。过渡自然，课堂上注意面向全体学生，师生双边活动和谐，课堂气氛活跃；教法得当，符合认知规律，激发学生兴趣，注重学生指导及培养学生学会学习的能力；能有效的使用现代化教学手段等等。
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教坛论剑，共享收获与快乐
——十七中片“武酒杯”“教学能手”复赛活动总结
为促进我片区教师的专业发展，提高课堂教学质量，全面推进参与式教学教学理念的运用与实践，根据《凉州区教育局关于开展“武酒杯”“教学能手”评选活动的通知》，依据《凉州区“教学能手”评选办法（修订）》，我片区于20xx年4月13-15日，为期三天的“武酒杯” “教学能手”评选复赛工作已经结束，现将复赛的情况作一小结。
本次评比活动各承办学校给予大力支持与配合。承办学校领导班子高度重视，筹备工作细致、周密。教务人员在课时安排、课程调整、班级调配等方面安排得有条不紊、井然有序。
本次评比，是一次教师综合素质和能力的大比拼。参加本届比赛的老师们，个个都亮出了自己独特的一面，赛出了水平和风采，给评委留下了较深印象。比赛很精彩，也很激烈。活动虽然已经落下了帷幕，结果对11名参评老师来说，也许已经不是最重要的，最重要的是他们享受了比赛的过程，收获了追求成功的经验或启迪，同时，给我们每一位教育工作者留下了更多的思考空间。
一、收获点滴
1、才艺大比拼，彰显教学基本功
11位老师的教学风格各异，教学策略不同，许多的课堂都令人回味。有的课生动活泼，波澜迭起；有的课朴实自然，含而不露；有的课貌似平淡，而平淡中见功底，愈见其清新宜人；有的课设计巧妙，
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（近5年）
商河县郑路镇武集小学
王 加 钢
20xx年x月x日
“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开”。用这首诗来形容时间的转瞬即逝一点也不夸张，不知不觉中已经工作了xx年，在这些日子中，有辛苦和怨声，有快乐和幸福，有眼泪和委屈，感叹生命的美好的同时也怜悯岁月的匆匆，当我回首往日的时候，总有那么一处风景在我的眼底和心底是挥之不去的 。五年了，我一直都在这样简单而又反复的做这同一件事情——教学，但我不后悔，因为我的理想就是做一名老师，我做到了，在今后的岁月里，我还将一如继往的做好本职工作，努力开创新的工作方法和模式，在老师这个岗位上做出自己力所能及的成绩，也希望我的学生们学业有成、工作顺利、生活幸福。下面，我就近5年的工作总结作如下汇报。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。几年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
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教学能手活动总结
经过参赛教师精心准备，评委同志客观公正评价，历时一周教学能手比赛已经结束，对此次活动作如下总结：
此次比赛所体现一些优点
1、 参赛教师均能精心设计，在活动中展现自我风采。
2、部分教师基本功表现出过硬的基本功。如孟凡志老师精彩别致的板书，王立宏老师舒缓和谐的
课堂氛围，孙宏艳老师优美流畅的语言，王秀媛、徐海玲老师亲切自然的教态，都给听课师生留下深刻印象关于教学能手比赛活动总结
。
3、教师角色已经转变，能通过精心设计问题和学生活动，把时间教给学生，教师成为引导者，合作者。
4、部分教师已能运用多媒体辅助教学，使课堂教学更加形象直观。
此次活动也暴漏出一些缺陷和不足，主要表现在：
1、部分教师不能有效组织课堂，学生未能大面积参与。
2、一些合作学习流于形式，对所探究问题以及合做时间、合作时机把握不准。
3、一些课堂气氛不够活跃，学生真正动手动脑紧随教师思路的不是很多。
4、教师参与听课的少，尤其是部分年轻教师没有珍惜这次学习机会。此次听课较多教师有迟向成、徐淑秋、浦慧杰老师。
经过评委打分，此次活动获得校级教学能手的是：
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第七批骨干教师评选活动总结
龙江三中
根据县教育局文件精神，结合龙江县《关于认定第七批县市级骨干教师的通知》具体要求，在全校教师的共同努力和积极参与下，我校骨干教师评选活动已圆满结束。现将本次活动开展情况总结汇报如下：
一 、健全工作组织，激发教师参与热情。
接文件通知后，我校高度重视，决定把教师教学业务展示和骨干教师评选活动作为一项重要工作来抓。成立了以李校长为组长的领导小组和骨干教师考核工作办公室，负责有关资格审查、量化考核等工作，并在教师中进行广泛宣传，激励广大教师积极参与教学成果展示交流，以此为契机提高全体教师的业务素质。学校召开骨干教师评选专门会议，制订了龙江三中骨干教师评选方案、量化考核细则。根据评选工作安排，分步组织实施。
二 、加强业务展示，促进教师教学交流。
我校以学科组为单位，坚持先展后评的原则，要求全体教师必须在评前参加业务展示，全体教师参加了由教务处组织的集中展示。教务处重点对骨干教师评选条件、要求、辐射作用等进行详尽说明。各学科组织教师展示教学成果，教
师积极参与，相互交流、相互学习、相互促进。此项活动对全校教师业务能力的提高起到了积极重要的作用。
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