医学微生物的学习是一个总结性的学习，找相似点进行总结的学习，我们在考微生物之前觉得心里没底，但是，只要书本看的熟，考得就应该不差，书本是核心，是应该一遍一遍的去钻研的。
至于问答题，纵观几年试卷，重题率很低，但是，微生物的问答题，也是有迹可循的。注意：这里点出的问答题仅是历年问答题的总结，并不是划定范围，更不是押题，如果你是为了猜题而来的，敬请绕道。同时，在医学学习中，书本才是王道，曾经有一个学长，在考试内科之前把内科书看了六遍，然后我就觉得这个世界没有什么不可能了。记住，书本是王道。
话说了那么多，开始正文：
1.
一般而言，每年都会有一道总结性的题目，比如：举出若干种能导致STD的病原微生物，并就一种进行分析；或者举出若干种化脓性感染的病原微生物，并就其一种进行分析；或者举出若干种人畜共患的病原微生物，并就其一种进行分析。我们这一级没有考，但是听说是与讨论课上讨论的有关系。
2.
内、外毒素的区别比较；
3.
外毒素的种类，并举例说明；
4.
一些诸如厌氧芽孢杆菌或者经呼吸道感染的病毒属正黏病毒和负粘病毒的种类之类的考种类的题；
5.
G+菌和G-菌细胞壁的比较。
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1.科学知识是
A完全客观的 B 包含个人意见的 C没有主观成份的 D 非A非B非C
2.根据科学作出的判断
A 都是正确的 B 都是错误的 C 不一定正确 D无关对错
3.文化人类学家怀特将整个人类文化系统分为三个亚系统，下面四个选项中有三个是这三个亚系统的名称，请选取余下的一个选项。
A 价值系统 B 技术系统 C 社会系统 D 思想意识系统
4.古代没有
A科学 B科学要素 C 完整意义上的科学 D 亦A亦B亦C
5.在中国近现代科技发展的三个阶段中，启蒙阶段始于
A 15xx年B 18xx年C 18xx年D 19xx年
6.中国近现代科技发展被划分为三个阶段，其中一个阶段主要是完成了发展动力的转变。这个阶段是指
A 启蒙期 B 体制形成期 C 现代发展期 D 非A非B非C
7.基础研究耗资巨大，因此
A 必然会有巨大的经济回报 B 其成果可以出卖以赎回投资
C 所获得的一般都是重大成果 D 非A非B非C 8.技术创新中，生产要素的新组合形式不包括
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今年考到的VB大题有
Z: \13
Z: \45
Z: \60
Z: \87
Z: \104
Z: \175 (以选择题的形式考的，要看懂即可)
Z: \181
Z: \605
Z: \607
Z: \608
Z: \614
Z: \725
Z: \733
Z: \51
Z: \604
Z: \43
Z: \772 新题，买300送200 。关键步用(钱数\300)*200
Z: \780 人口增长
Z: \601
Z: \597
Z: \730
xx年新题就2道，出现在第一天上午。题库以半天时间更换，第一天的题目第二天未出现。 Vb新题大题就2道
输入一个数，，请你求各个位上的数字和，如835，8+3+5=16。（上午出现的新题，几乎无人做对）
a= ① text1.text ① val
for i =1 to ② ② 3
s=s + ③ ③ a mod 10
a= ④ ④ a \ 10
next i
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总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题
技术工作总结
采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局19xx年工作总结》、《××厂20xx年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《19xx年教学工作总结》。 总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题
技术工作总结
采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局19xx年工作总结》、《××厂20xx年上半年工作总结》。
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一、 加强领导，完善组织网络
二、 强化责任，狠抓制度建设
三、 锤炼素质，依法办理信访
四、 加大宣传，规范信访秩序
1、 加强组织领导
2、 加强业务培训，规范技术要求
3、 加强部门配合，明确职责分工
4、 加强资料整理，及时立卷归档
1、 总结经验，理清地名普查工作思路
2、 精心部署，提供普查成功的组织保证
3、 完善制度，实行科学有效的质量控制
4、 落实责任，发挥政府行为的巨大优势
1、 狠抓落实，奠定了推进经济普查工作的基础
2、 集思广益，拟定了经济普查实施方案
3、 合理安排，培训了高素质的普查队伍
4、 精心组织，确保经济普查数据处理高质量
5、 认真规划，积极开展普查资料开发利用工作
1、 加强领导，及时组织普查组织
2、 结合实际，科学制定普查方案
3、 科学组织，全力抓好动员培训
1、 加强领导，组建专版
2、 强力宣传，培训“两员”
3、 研究方案，认真组织
4、 严格把关，保证质量
1、 抓领导参与，确保普查工作有序推进
2、 抓队伍建设，确保普查登记科学规范
3、 抓质量控制，确保普查成果的可靠性和真实性
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水质工程学（上）
南华大学2002~20##年度考试试卷标准答案
一、名词解释（15）
1． 折点加氯：加氯过程中，达到峰值H点时，水中余氯含量最高，但此时的余氯是化合性余氯而自由性余氯，到B点时，水中余氯含量最低，达到折点。继续加氯，水中余氯逐渐增加，此时增加的是自由性余氯。加氯量超过折点所需量时称为折点加氯。
2． 生物活性炭法：利用臭氧和活性炭相结合的水处理方法。
二、问答题（55）
1． 理想沉淀池的基本假设是什么？
答：理想沉淀池的基本假设是：
（1） 沉淀是自由进行的，即颗粒在沉淀过程中不发生碰撞，自由下沉，颗粒的形状、大小、密度不变。
（2） 水的流速是均匀的。在沉淀过程中，水中流速保持不变，过水断面上的流速保持不变，不存在流速梯度。
（3） 颗粒沉到池底既认为已被去除，不在返回到水流中。
2． 为什么说G，GT值是混凝控制的指标？（8）
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成果名称安全总结题目
构建安全长效机制 创建平安和谐校园
抓好三个到位，确保校园平安
全员目标、全程管理，落实责任、防患未然 强化安全意识，提高避险能力
安全第一 预防为主
开创平安校园新局面
为学生的安全撑起一片蓝天
加强安全工作，努力构建“平安和谐校园” 加强安全工作，努力创建“平安和谐校园” 校园安全防范系统的特点和构建
学校安全的“守护神”
构建平安校园的基石——谈加强学生安全教育的几点做法 把握重点，突出特色，努力打造平安校园 强化校园安全管理 创建和谐平安校园 强化应急避险 确保学生安全
创建和谐平安校园
浅谈小学学校安全管理工作
隐患排查人人参与，安全警钟时刻长鸣
尚文中学学生安全管理
学校安全人人有责
撑起平安这把大伞
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题 目 的 作 用 总 结
《墨点无多泪点多》
文章为何取“墨点无多泪点多”为题？若换成“朱耷的书画艺术”好不好？为什么？（4分）
答案：朱耷简古、疏淡的书画风格，可谓“墨点无多”；而其冷峻、孤傲之气下深藏的亡国之痛，正是所谓“泪点多”。板桥诗句能高度概括朱耷书画艺术特征而以形象妙语出之，文章借来做题，醒目，启思，且提领篇旨。若以“朱耷的书画艺术”为题，相比之下则失之平淡，大而无当。
《柳信》
本文以“柳信”为题有什么好处？请分条回答。（5分）
答案：①柳树是作者情感的触发点（1分）；②柳枝透露春的信息、生命的信息，给人以生机和希望，暗示（喻示）文章的主旨（（2分）；③以柳喻人，柳树的平常普通恰如像母亲一样的平凡清白的人，能带给人安慰和坚持的力量。（1分）；④以柳为线索组织材料，照应全文。（1分）
《小鸟，你好》
从全文来看，本文以“小鸟，你好”为题，有什么妙处？（5分）
答案：①以“小鸟，你好”这样的问候语为题，亲切、灵动，能更好地体现作者与自然和生命的对话与交流（2分）；②文章多处提到“小鸟”，小鸟是作者描绘的自然物中最具生命活力的代表（或小鸟是触发作者感悟的最重要的形象）（1分）；以“小鸟，你好”为题，能更好地表现作者对生命的热爱，传达出作者在感受到生命的力量、生命的活力之后发出的对生命的问候（2分）。
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