20xx年下期《计算机应用基础》课

教学总结

新田县职业中专 唐丹

这学期，我授课的科目是高等教育社出版的《计算机应用基础》，班级是家电28班，模14班，在教学过程中很注重教学过程中的各个环节，从编写教学计划、备课，到课堂教学、答疑、批改作业、成绩考核、操作练习，我都踏踏实实地做好。学生成绩的取得，首先要把握好课程的导向，明确教学目标，这样就有的放矢，事半功倍，其次取决于教师在教学过程对于方法的把握，根据不同的教学对象和教学目标，制定相应的教学方法和教学环境，调动学生学习的积极性，提高学生的自主学习能力，如集体讲授法、小组协作学习法、任务驱动法、案例教学法等。最后，在教学过程中，我始终坚信一点——重复是最好、最有效的学习方法，所以很多的时候是让学生自己反复操作练习。

一、把握课程导向，明确教学目标

《计算机应用基础》是学校的一门计算机公共基础课程，它为学生提供一个关于计算机科学的入门介绍。内容包括计算机基础教学的几个方面，即计算机的组成和发展、操作系统平台的介绍及应用、数据分析与信息处理、网络基础知识及应用和多媒体技术应用等概念性基础层次的内容。本课程比较系统、深入地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和原理，并配合相应的课后练习，强化学生动手能力和

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本人20xx年x月工作。在领导和同事们的关心和帮助下，慢慢从陌生的工作环境中适应并熟悉起来，在这一年工作中，我持着认认真真、勤勤恳恳的工作态度，主要处理信息系统上出现的各种问题，减少对业务科室工作的影响，协助领导做好信息管理，及时将审批材料输入信息系统，熟悉并运用两项基金管理信息系统。

20xx年x月在苏州市职工业余大学修完全部课课程，参加工作以来，我能积极参加单位组织的政治学习，并认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，全面贯彻党的十六大会议精神和“三个代表”的重要思想、牢记“两个务必”，在工作中参加各种形式的业务培训，在本单位会议中进行了多次交流。最主要的是去年x月派至南京学习管理信息系统，熟悉该系统的每一步操作和作用，学习完毕后，回单位进行了技术指导。同时工作上中能做到不懂就问，向老同志学习，在不断提高自身工作水平的同时，利用业余时间学习专业知识，为今后的工作打下牢固的基础。

由于工作时间尚短，没有多少成绩可言，但在工作中，能够做到实事求是，认真负责，勤恳踏实，爱岗敬业，工作态度端正，关心集体，有良好的职业道德，从不迟到、早退，严格遵守单位的各项规章制度在业务知识和工作能力上，能如期完成处领导安排的各项工作任务。

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作者指导老师

一、 信息技术与计算机基础知识

（一）计算机的发展划分为四代：

第一代：（约1946~19xx年）电子管计算机，使用机器语言，主要用于科学计算，运算速度几十至几万次；

第二代：（约1957~19xx年）晶体管计算机，使用高级语言（FORTRAN、ALGOL、COBOL等），用于数据处理和自动控制，运算速度几十万次；

第三代：（约1965~19xx年）中小规模集成电路计算机，使用操作系统，应用到许多领域，运算速度几百万次；

第四代：（约19xx年至今）大规模集成电路和超大规模集成电路计算机，使用日益广泛，运算速度几百万至几亿次；

（二）计算机的发展趋势

1.计算机速度继续提高；

2.计算机体积不断缩小；

3.计算机价格持续下降；

4.计算机的信息处理功能走向多媒体化；

5.计算机应用进入“网络计算时代”。

(三) 计算机由五部分组成：

运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。

二、 Windows XP操作系统

软件包括:程序、数据和文档这三部分。

系统软件（有关管理、控制、维护计算机）：操作系统+语言处理程序+服务性程序+数据库管理系统。

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学期教育教学总结

寿宁职业技术学校

本学期我继续担任11（11）、11（15）和11（16）班的《计算机应用基础》课的教学。通过上学期的教学对学生也有所了解，学生的生源比较复杂，计算机水平差异很大。有的学生经常上网聊天、玩游戏，接触计算机比较频繁；有的学生除了上课时间很少接触过计算机；有的学生能较好的掌握Windows操作系统、Office等基本操作；而个别学生打字也挺费劲。对计算机水平差别如此之大的教学对象，如何有效地开展《计算机应用基础》课程教学，对我们来说是一项巨大的考验。以下是本人在教学实践中进行的思考和探索以供交流探讨：

一、分层次开展教学，培养学生的健康心理

由于学生的基础参差不齐，分析能力和理解能力也各不相同，为了培养健康的学习心理，本着“面向全体”、“全面发展”的教育思想，我在工作中积极探索分层次教学法，把握差异，因材施教，力争使每个学生都能在自己原来的基础上有所提高。首先结合学生的基础情况成立学习小组，每组都包括基础较好、基础一般、基础较弱的同学，并选出基础较好的同学担任小组长、小老师。其次教学过程中按难、中、易分层提出不同的学习任务，学生根据自己的具体情况选择学习任务，譬如基础较弱的同学可以“易”级任务作为学习的起点，完成该级别的任务就算达到了学习目标，鼓励同学们在完成较易任务的基础上应继续研究较高级别的学习任务。在任务的驱动下，教师引导学生进行自主探究和小组合作学习，充分发挥学习小组的能动作用，互帮互学，相互促进，既调动学习基础好同学的学习积极性，也使基础较差的同学在合作学习中体验成功，激发兴趣。当然，学习成绩的评定也不再实行一刀切，同学们只要完成了与自己基础相当级别的任务就能得满分，完成较高级别的任务还有适当的鼓励分；高层次的同学若能积极地帮助其他同学也有适当的加分；积极展示自己的学习成果，有所创新的同学更是大大奖励，这样有效地制止了那些不听讲、玩游戏、窃取他人劳动成果的行为，使得同学们大都激情融入到课堂学习中去。 另外，在实际学习过程中，我还发现有些在计算机学习方面有特长的学生，课堂上常常出现“吃不饱”的现象。为了真正体现因材施教的教学思想，我因势利导鼓励他们进行超前学习，并给他们提供方便，如借学习资料给他们、常和他们通过QQ、E—mail等工具进行交流、辅导他们参加计算机竞赛等。通过自主超前学习及教师辅导，一部分学习尖子脱颖而出，计算机操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行软件，如压缩软件Winzip、动画设计软件Flash、以及常用下载工具、播放软件、网络安全软件等的使用方法。

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计算机应用基础

课程总结

专业：         

班组：         

学号：         

姓名：         

目  录... 1

第1章 计算机基础知识... 2

1.1 计算机知识概述... 2

1.2 计算机系统的组成... 3

1.3 微型计算机... 3

1.4 数据在计算机中的表示（信息编码）... 4

第2章 中文Windows操作系统... 5

2.1 Windows XP操作系统的安装... 5

2.2 Windows XP操作系统的界面... 5

2.3 Windows系统的设置... 5

2.4 Windows的基本操作... 5

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1.如果同时有多个窗口打开，想要关闭的话，可以按住shift不放然后点击窗口右上角的关闭图标；

2.在保存网页前，可以按一下“ESC键”(或脱机工作)再保存，这样保存很快；

3.用电脑听CD可以不用任何的播放软件，把音箱线直接接到光驱的耳机孔，放入 CD，按光驱上的play键就可以直接听了，这样听歌可以不占用系统资源。（如果你的电脑坏了，不能启动或什么的，一时放在那不能修，千万不要浪费资源，用里面的电源给光驱通上电，就可以暂时做CD机了）；

4.MSN发送消息的时候是按enter的，如果想要换行而不想发出消息，可以 shift+enter或ctrl+enter；

5.浏览器的地址栏里可以调试简短的HTML代码。方法如下： 地址栏写 about:abc 回车，就看到效果了；

6.Windows快捷键：

win+m 显示桌面

win+pause 系统属性

彻底删除:shift+del

不让光盘自动运行:按shift

Ctrl+Esc：相当于”开始”或WIN键

Ctrl+Home：将游标移至文字编辑区的开始始(Home单用：移至列首)

Ctrl+End：将光标移至文字编辑区的终点(End单用：移至列尾)

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《计算机应用基础》教学总结

时代在进步，计算机技术日新月异，带来计算机教学也日新月异，绚丽多彩，给计算机一线教学的老师带来无限的压力。计算机应用基础是我校的公共基础课，也是我每年的必上课程。

几年来年来，经我教过《计算机应用基础》的班级有6、7个之多，虽然这门课上过数次，但我从来不敢马虎怠慢，教学过程中的各个环节，从编写教学计划、备课，到课堂教学、答疑、批改作业、成绩考核、操作实验，我都能踏踏实实地做好。在教学过程中注重教学方法的改革和创新，能根据教学的需要和学生的实际情况灵活使用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，提高同学们的自主学习能力，如集体讲授法、小组协作学习法、任务驱动法、案例教学法等。学生成绩的取得，首先取决于学校机房的建设，计算机基础是一门实践性非常强的课程，足够的上机训练时间是教学考证的根本保证。其次，在教学过程中，我始终把握一个大方向，就是以操作为中心。经过这几年年的积累，我基本上能做到，只要学生想考证，就有把握让他考得到。

一、保证了良好的教学环境

计算机应用基础这门课程是一门实践性很强的课程，要求上机时间达80%以上，我们学校有计算机60多台，保证了同学们有充分的上机时间。学校建立了网络平台，使我们经常能上网寻找教学资料。

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第一篇：计算机基础

1. 计算机发展史中计算机诞生时间的三个第一

世界上发明的第一台电子计算机 ENIA C 1946.2 美国

世界上第一台按存储程序控制功能设计的计算机 EDVA C 1946 1950 美国

世界上第一台投入运行的实现存储顺序控制功能的计算机 EDSA C 1947 1949.5 英国

2. 计算机发展的四个阶段和计算机时代的开始

⑴计算机发展的分代按照不同的规范有不同的分法。

通常是按计算机中硬件所采用的电子逻辑器件划分成电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模超大规模集成电路四个阶段；

也有一种观点把计算机的发展大致分为四个时期，即大型机时期、小型机时期、 PC 时期（或客户 / 服务器、 PC/ 服务器）时期和 Internet 或以网络为中心）时期。

⑵通常 所说的计算机时代 ” 从何时开始？

认为 1951 年，世界上第一台商品化批量生产的计算机 UNIVA C-I 投产，计算机从此从实验室走向社会，由单纯为军事服务进入为社会公众服务，被认为是计算机时代的真正开始。

3. 计算机的特点

从计算机的特点理解计算机的定义，要清楚计算

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