篇一 ：1课题研究成果结题报告书
江西省中小学教育教学课题研究成果
结 项 报 告 书
课题名称 《新课标下初中数学课堂实施“问题探究教学”的研究与应用》
课题立项编号 BB09-031
课题类别 中学数学
课题负责人 邱 至 悠
所在单位 江西省上犹县油石中学
通讯地址 江西省上犹县油石中学
电 话（办）0797—（手机）
邮 编 341201
E—MAIL
填表日期 20## 年 7 月 28 日
江西省教育厅课题基地办印制
填 表 说 明
1、本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。
2、本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
3、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
4、江西省教育厅课题基地办地址：南昌市洪都北大道96号，邮编：330046联系电话：，传真：。
一、基本情况
二、研究成果简介
三、课题研究总结报告
四、课题研究成果目录
五、所在单位审核意见
五、设区市教育局教研室（课题办）审核意见
六、专家结题审核意见
七、江西省教育厅课题基地办意见
…… …… 余下全文
篇二 ：课题结题报告书
河 北 省 教 师 教 育 学 会
课题结题报告书
课 题 名 称 城市近郊农村小学综合实践活动课程资源的开发和利用 课 题 编 号 JJS2008—460 批准立项时间 20xx年6月 完 成 时 间 2010 年 8 月
课 题 负 责 人 韩 迎 春 电 话 137xxxxxxxx 所 在 单 位 秦皇岛市抚宁杜庄镇小部落小学 通 讯 地 址 秦皇岛市抚宁杜庄镇小部落小学 邮 编 0335-6822066 E-mail hanyingchun100@163.com
填 表 日 期 20xx年10月
河北省教师教育学会印制
结题报告（可另加附页）
２
３
４
５
６
７
８
９
完成成果情况登记表：
１０
１１
附录：
（一）主要研究人员名单（不够可加页）：
１２
…… …… 余下全文
篇四 ：学生课题结题报告书
编号：
贵州省普通高中综合实践课研究性学习
（高二年级学生用）
学生课题结题报告书
研究主题： 高中数学问题
研究领域： 文科生学习数学的兴趣
课题名称： 高中数学学习的思考与实践
申请人（课题组长）： 郑永丽
指导教师： 靳 修
…… …… 余下全文
篇五 ：科研课题结题报告书(20xx版)
科研课题结题报告书
课 题 类 别 社科类一般
课题名称
高职学校非学历继续教育模式研究
课题参加者
负责人所在部门
课题起止日期 20##.6--20##.6
科技处
20##年6月
一、课题基本情况
二、课题完成情况
三、项目主要成果简介
四、课题的前瞻性、创新性、科学性和实用性评价
五、课题的经费使用说明
六、主要成果一览表
七、申请专家组或学科小组鉴定
八、专家组验收意见
…… …… 余下全文
篇六 ：课题研究工作总结报告和技术总结报告
XXXX年度 XXXXXXXX 项目
“XXXXXXXX ”（编号:XXXXX ）
课题研究工作总结报告
和技术总结报告
佛山市第二人民医院
20xx-6-28
总目录
课题研究工作总结报告 （20xx-300字）
（1） 项目来源及研究目的；
（2） 国内外研究现状及存在的问题；
（3） 主要研究过程；
（4） 主要研究成果概述；
（5） 成果的应用情况和经济及社会效益分析；
（6） 存在的问题及改进建议；
（7） 完成单位排名及课题组研究人员名单。
课题研究技术总结报告
一、课题研究技术资料
中文题目
中文摘要
英文摘要
正文
前言
材料与方法
结果
讨论
参考文献
致谢
二、课题社会经济效益分析报告
三、国内外研究现状与研究水平分析报告
四、课题公开发表的学术论文
[1] 刘怀昌刘映峰 熊华峰等，急性冠脉综合征患者药物涂层支架雷帕霉素CypherTM植入后的不良反应分析.《内科急危重征杂志》20xx,13(1),19-21 .
五、相关课题发表的学术论文
…… …… 余下全文
篇七 ：结题报告书
南阳市教育科学“十二五”规划课题 结题报告书
课题名称 初中情景体验式作文教学实验研究 项目编号 JKGHB--1271
项目来源 南阳教育科学规划领导小组办公室 主要内容：1 研究报告
2研究方案
3调查问卷及数据分析
4实验记录
5相关附件或论文
6其他
承研单位 唐河县古城乡第二初级中学 主持人 张 伦
参与者 周珊 冯保爽 魏德玉
1
初中情景体验式作文教学实验研究
研究报告
·唐河县古城乡二初中：张伦
［内容摘要］该课题对农村初中情景体验式作文教学进行了深入的实验研究，我校选取有代表性的两个班级作为被试，按照语文新课程新课标的要求，对作文教学进行实验研究。将学生从旧有的呆板的传统作文教学模式中解脱出来，让学生走出封闭的教室，走向社会，走向自然，接触实际，拓宽学生的生活空间；让学生多读书、读好书，扩大学生的知识面。在开阔眼界中学会积累写作素材，养成勤思善写的好习惯。让学生在写作文中有话可说，有事可写，有情可抒，同时激励学生放手作文，张扬个性，有效开发习作潜能，提高创新能力。我们采取等组实验的方式，在实验班级逐步加入实验因子，用对比实验法、追踪观察法、个案分析法具体实施。经过一年实验，实验班学生的作文能力和水平比对照班均有显著提高。这表明，情景体验式作文教学，比较适合农村落后地区的初中，该研究成果也为我校作文教学的改新做了尝试，具有一定的借鉴意义。
…… …… 余下全文
