一年一班学生古诗词诵读总结
古诗词是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式工整，富有韵律，易读易记，琅琅上口，特别适合小学生背诵。小学生从小诵读古诗词，不仅能发展语言，陶冶情操，还能积淀深厚的文化底蕴。新大纲对此提出了要求，推荐了80首古诗词背诵篇目。我们班也开展了小学生古诗文背诵的研究，经过一个月的运行，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、 设立专栏，渲染气氛。
为了提高学生诵读古诗文的兴趣，我们班专门置办了专题版报，使同学们在意、境、情、美、趣等方面受到熏陶，始终保持着对古诗文诵读的盎然兴致。
二、 定时诵读，定时检查。
为了让学生形成良好的诵读习惯，我们规定了专门的诵读时间，即每天晨读三十分钟，每节课前两分钟，下午预备铃响后五分钟，全天大约有四十分钟的时间用于诵读；周一、周二为朗读时间，这两天学生可以看着书朗读，周三、周四为背诵时间，学生要脱离书练习背诵，周五为检查时间，老师要对学生的背诵情况逐个检查。通过前几天的读、背，学生基本都能熟练背诵，久而久之，也逐步形成了良好的诵读习惯。
三、 开展活动，推进发展。
由于学生的条件不同，基础不同，每周背一首诗并不能让所有的
学生吃饱，为了鼓励有能力的学生多读多背，我们开展了评选“诵读小硕士”活动。举行了一次“古诗文诵读擂台赛”，比一比谁背的古诗文最多，选出前五名的同学授予“诵读小硕士”称号，并发给他们星卡，激励其他同学像他们一样，多读多背，向他们挑战。通过开展此项活动，学生诵读古诗文的积极性更高了，班内形成了你追我赶的竞争气氛，诵读量远远超过了每周一诗，有的同学甚至做到了每日一诗。
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每年两会答记者问时，温家宝总理总是能够旁征博引、妙语连珠，诗词古赋、名言警句信手拈来。一系列精彩的回答，不仅体现出温总理的文学素养，我们更从中感受到了这位大国总理忧国忧民的情怀。
【20xx年答中外记者】
1
温家宝总理开场白守职而不废，处义而不回
出处：黄石公《素书》
原文：信可以使守约，廉可以使分财，守职而不废，处义而不回。
释义：恪守信义，而不稍加改变；受到嫌疑，而能居义而不反顾。
2
谈对自己工作的评价入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔
出处：元·张养浩《为政忠告》
原文：虽然臣之于君也，入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔，凡所白于上者，不可泄于外而伐诸人。
释义：臣下对于君王，入朝应该勤勤恳恳、竭尽忠心，出朝则应该谦逊谨慎、自我责备。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
这是继20xx年、20xx年记者见面会后，温家宝总理第三次提到林则徐的此诗句。
出处：清·林则徐《赴戍登程口占示家人》
释义：假如对国家有利，我可以把生命交付出来；难道可以有祸就逃避，有福就迎受吗？
知我罪我，其惟春秋
出处：《孟子·滕文公下》
原文：《春秋》，天子之事也。是故孔子曰：?知我者，其惟《春秋》乎！罪我者，其惟《春秋》乎！
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一(3)班中华经典诵读总结
XXXXXXX小学
XXX
20xx年9月
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我班诵读活动总结如下：
一、明确活动目标
通过开展经典诵读活动-诗海泛舟，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德。
二、措施到位
为调动学生参与诵读和创作的积极性，为学生搭建施展的平台。分组比赛，互相监督。一年级不要求完全背诵，但需要会顺畅的读下来。每个月班级评选“阅读小明星”，班内表扬，在信息栏上进行宣传。
三、收获和体会
1.丰富了班级的文化内涵。
（1）通过实践，初步探索出宣扬中华传统经典诵读的路子，营造文化氛围。
（2）初步培养学生评价体系，让一年级的孩子学会公正的评价同学和身边的事物。
2.全面提升了学生的综合素质
（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
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1. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（毛泽东《沁园春 长沙》）
2. 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。（毛泽东《采桑子 重阳》）
3. 东风不来，三月的柳絮不飞。你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。跫音不响，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉紧掩。（郑愁予《错误》）
4. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
5. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
6. 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（朱自清《荷塘月色》）
7. 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
8. 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
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初中语文知识点总结之诗句整理一
初中语文知识点总结-关于黄河的诗句
1. 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》
2. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》
3. 白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》
4. 大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
初中语文知识点总结-关于马的诗句
1. 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ——岑参《逢入京使》
2. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——白居易《钱塘湖春行》
3. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙 秋思》
4. 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ——李白《送友人》
5. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月x日风雨大作》
初中语文知识点总结-关于桥的诗句
1. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ——辛弃疾《西江月》
2. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙 秋思》
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1.学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?——《论语?学而》
温故而知新，可以为师矣。——《论语?为政》
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语?为政》
知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语?为政》
见贤思齐焉，见不贤而自内省也。——《论语?里仁》
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语?述而》
己所不欲，勿施于人。——《论语?卫灵公》
2.鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子?告子上?鱼我所欲也》
3.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子?告子下?生于忧患，死于安乐》
4.夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传?曹刿论战》
5.吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《战国策?邹忌讽齐王纳谏》
6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——诸葛亮《出师表》
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——诸葛亮《出师表》
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四年级一班古诗大王评选活动总结
我班最近举行了班级古诗大王评选活动，现将主要活动内容进行总结：
一、合理安排。1日为小组比赛时间，每组选拔出3名学生参加班级的比赛；5日为总决赛时间，选拔出2名学生为班级古诗大王。
二、逐步提高学生素养。在古诗文诵读中，我们不仅要求学生能熟练地背诵出规定的篇目，而且还规定诵读时语气应该抑扬顿挫、吐词清晰等要求。在活动中，教师能够对学生进行这方面的指导，学生的诵读水平有了较大的提升。
三、科学考评。通过背诵熟练程度、诵读语气、诵读内容完整等方面的考察，推选出2名学生为班级古诗背诵大王。
从本次活动中，我们也发现了学生在诵读中存在的不足：遗漏朝代或作者；语气生硬，无感情色彩；个别字音不正确等。在今后的活动中，我们将进一步改进考评措施，细化活动组织形式，逐步克服以上不足，促进学生古诗文诵读水平不断提高。
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一年的总结 --- 咖啡篇
或许和我曾经的工作背景，学习的专业，或者本身的性格， 我是一个非常注重逻辑链的人。 我从来不会去盲从一个方法， 或者一个理论。 即使心中有惑， 我也尽可能找到此方法和需要的结果这之间的联系。
但接触咖啡这几年来，尤其是这一年， 当你豁然开朗了一样东西， 你会发现只会引领你另一个新的领域并带来更多的问号。 这不是坏事， 某种意义上， 我更加带着一丝诚惶诚恐的心， 去敬畏大自然的造化。 人或许只有敬畏自然，方能受惠于自然。
比方说， 作为一个咖啡师， 我们或许可以通过不同的研磨度和粉量可以找到咖啡的sweet spot， 让它更甜， 或许当你需要卡布基诺， 我们可以很简单的把牛奶打到60°让乳糖充分的溶解。 这是可以让科学和感官有必然联系的。 但，任何一个咖啡师无法把一个本身没有柑橘味的咖啡做出柑橘味来， 也没有任何一个咖啡师可以让一款完全不新鲜的咖啡豆有着浓厚的creama。 我们甚至无法解释， 这大约2万多种化学物质的有机组合到底会给我们怎样具体的感官和描述。 我们唯一能做的， 就是通过我们的味蕾和鼻子去体会它， 然后再靠自己的大脑和手复制给我们的顾客。 我们只能做到的，只是经验和诚实给予我们顾客一切想要的。
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