20xx—20xx学年度第二学期

王 玲

时光飞逝，转眼间，我已经在何东中学工作了五年的时间。回想这五年我都干了些什么呢？我的第一届学生，从七年级开始教他们，到现在九年级即将毕业，让他们能够顺利的进入高中的学习生活。能够顺利地带完一届学生，我要感谢学校领导的关怀和信任，感谢热情给予我帮助的每一位教师。每一位老教师在业务上给予我的指导都让我受益匪浅，没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的成绩。这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐。因为年轻，活力有余而经验不足，热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思，就这样我们一天天快乐地成长着。

如今，每当我听到专家、领导或者是学校骨干教师的一些讲座，我都感触颇深。他们都用自身的经历和丰富的经验为我们青年教师提出了珍贵的建议：首先，要有一个好的心态，能静下心来，并且要虚心学习！其次要下功夫钻研教材，备课，备学生。最后要持之以恒，活到老学到老。这几点要求虽然看似简单但是想想作为青年教师的我们真的做到了吗？所以我们必须要进行深刻的反思。

一、要努力提高教学水平。作为青年教师，我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。

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恒心 细心 爱心

——20xx学年第一学期青年教师成长总结

走进美丽的保实校园已经半载，回望过去半年的时光里，自己从一名学生转变为一名教师，在我的成长路上，有过感动，有过迷茫，有过欣喜，有过失望，一路走来，都离不开师傅的悉心教导，领导同事的关怀帮助，青年学堂的针对指导，以及孩子们给我的无私的爱，感谢他们，是他们教会我去努力做一个有恒心、细心和爱心的老师。 ? 执着追求，坚持不懈——做一个有恒心的老师

曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手。

这个人就是后来的大哲学家——柏拉图。

当时柏拉图很年轻，在学识上与后来的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素质。在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。是的，甩手固然甩不出一个哲学家，但是目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。甩手固然是易事，但能像柏拉图一样执

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青年教师成长总结

善门口小学 苗媛媛

之前只是听说教师不好当，现在是真真切切的品味到了一点教师生涯的欢乐与辛酸、收获与遗憾。虽然已经是工作的第2年了，但仍是初为人师，这半年来感慨颇深，感悟颇多。主要有以下心得体会：

1、强化自己的专业知识。

在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事”。初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的教育理论知识，但我们的教育教学实践少，教学经验欠缺，在知识爆炸的今天，“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不再适应现代教师的要求，学生需要的是一桶新鲜的“活水”。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研经典题型，搜集具有代表性的各类考察题型，尝试着自己改编题型以拓宽自己的教学思路。

2.、学习教育教学经验并参与实践。

一个学期以来我坚持和师傅勤沟通，对于教学过程中拿不准的地方主动请教师傅，并和师傅探讨教学方式和方法。师傅也会经常去听我的课，给我指出不足，尤其在一些细节方面的问题，更是自己很难意识到的。经过师傅的提醒，让我茅塞顿开，有种峰回路转，柳暗花明又一村之快感，惬意！我师傅身上有太多是我亟待学习的——驾驭课堂的能力，思维的敏锐，对题型的敏感，举一反三能力??不断积累经验是新教师成长的前提条件，也会给新教师的成长奠定良好的基础。我坚信只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

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青年教师成长与学校的发展

张多生

我于19xx年毕业于西北师范大学物理系，到六种工作已经xx年半了，由一个学生到能胜任高三的教育教学工作，其中离不开校领导和同事的帮助。十年来一直从事班主任工作，并且颇有成效。恍然十年间，目睹学校发生了翻天覆地的变化：早先低矮破败的平房被宽敞明亮的高楼所取代；教室里现代化教学设备一应俱用??我在六中的十年，是六中高速发展的十年，高考二本上线人数从xx年的不足百人到现在突破五百大关，学校的生源质量和社会声誉得到了极大的提高。

今天作为一名青年教师，我深深地感受到六中的发展给我们带来的自豪感，也深深地感受到六中的发展给自己带来了机遇，也带来了挑战。回顾经历，真切的感受到学校的温暖，下面我把自己工作向各位老师作以汇报，希望能够得到大家进一步的帮助。

一、青年教师的成长离不开学校良好的机制

刚入校时，学校位我们安排了指导教师。青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。有老教师的关心和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。甚至这种关心延伸到生活中的方方面面。而且这种帮助是跨年级跨学科的。吴银山等老师都给过我很大的帮助。

六中持续的发展，我们青年教师责无旁贷。打铁还需自身硬，青年教师必须具备过硬的教学本领，才能适应学校的发展。学校领导为培养青年教师尽快成才，制定一系列计划和措施，如青年教师导师制、青年教师论坛等。在这样一种良好的机制下我们青年教师的成长有目共睹。所以在这里真地感谢学校、感谢学校领导、感谢师傅辈的人物。

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来到开封市第十四中学至今已经一年了，在教育教学工作和个人成长中取得了一些成绩，但这都离不开校领导和同事们的帮助。十四中学是学生求学、健体、全面发展的殿堂。同时校领导特别重视青年教师的成长给我们提供了很好的条件。通过校领导的帮助和自己的努力真切的感受到学校的温暖，下面我把自己工作向各位老师作以汇报，希望能够得到大家进一步的帮助。

一、青年教师的成长离不开学校良好的机制

在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。和外校相比，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。这是怎样的一种关心！甚至这种关心延伸到生活中的方方面面。而且这种帮助是跨年级的。常开玲和赵平老师都给过我很大的帮助。在这样一种良好的机制下我校青年教师的成长有目共睹。所以在这里真地感谢学校、感谢各位老师。

同时学校还开展演讲比赛的和公开课等活动。“才”是才能。教师必须具有的“才”可以概括：一口普通话，一手好板书，一副好口才。其中一口好口才尤为重要。在比赛前自己不断对着镜子练，通过比赛知道了自己的不足。因而进一步取得成长。

二、自身的成长离不开良好的教研组氛围以及学校组织的公开课

我所在组里的人都能记住这样的话：不能一枝独秀，要百花齐放。公开课不是代表个人，而是代表全组，是代表学校。在这样的一个集体中，进步是迟早的事。所以现在组里谁上公开课，我们以不提建议为耻！以不帮忙为耻！友情归友情，但组里面在争论问题方面，大家都坚持意见，但不坚持己见！很多时候，教研组似乎是一个大家庭，彼此间更像是兄弟！良好的教研组氛围，确实有助年轻教师的培养。

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青年教师成长个人总结

转眼间，来到学校工作已将近六年的时间了。六年对于我一生的教育事业来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，六年对于我这个刚刚走入社会的人来说却可以用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师在工作和生活上给予我很多的关心和帮助，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不紊的开展。在这几年里我也深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟,热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排,顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外，平时我也经常其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的科组活动和集体备课活动，也使我明白了教学的目标和方向。

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青年教师成长总结

本学年由甘小林老师担任指导教师对我的工作进行指导。根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导计划进行了指导工作，指导一段时间后由于甘小林老师在上个学期因为病退 ,所以我自己也就向很多老师请教很多问题 ,学习钻研教育,现将经过总结如下：

1.认真学习党的教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水. 认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际,自动虚心地向甘老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施.

2.明白了老师应该有教师精神跟形象.

作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”的二中教师精神和”人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养团队精神. 并认真完成了教学任务，无一次迟到、早退、请假、旷课。

3.教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力:

(1) 在教学过程中渗透德育的能力: 外在需要通过内因发生作用,德育的培养对学生是非常具有必要的 .只有让学生门明白学习不仅要学习知识 还让他们明白我门为什么要学习的道理,这样他们才能更好的去热爱学习; (2)处理课堂突发事件的能力:这锻炼了一个老师的沟通,组织和领导学生的能力,同时也是赢得家长对教育的信任的能力,让他们放心,安心送到教育者这里 ,这是每个老师应该具备的能力; (3)主动关心学生,与学生谈心,进行心理辅导的能力,这是赢得学生对你信任的能力; (4)观察,了解,分析研究学生行为表现.思想动态和心理特点的能力; (5)对学生进行人生观,世界观 ,价值观指导的能力 ;6与学生家长有效的沟通,知道家长教育的能力

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青年教师成长总结

各位领导、老师： 下午好！ 本学年学校领导安排老师担任指导教师，对我的教学工作进行指导。窦老师根据本学科特点，以及我的实际情况，和学期初制定的指导计划进行了认真的教学指导工作。我也从中学习到许多教学的有效方法，但是离一名合格的化学教师还相差甚远，还有许多的不足之处，现总结如下： 1、语言不够精炼。 在开学伊始这一现象表现明显，由于当时的初次走上教师岗位，心里多多少少会感到紧张，使学生听得很费劲，因此便重复说，语言上就变得比较啰嗦了。在多次听取了窦老师的化学课后，我进行了深入的反思，出现这种情况原因有两个：一是怕少部分的学生没理解，重复再解释，加深他们的记忆，但主要的还是自己的思路不连贯，可能由于当时的紧张，忘记了下面的内容，或备课不充分，衔接不好。还有在上课的过程中重复说同一句话，前面的语句和后面不一致，语言表达不精练，出现病句，表达的意思说不到要点上，绕了很大的一个弯子才说清一个问题

等，这些都是经常犯的毛病。所以根据这一问题我做出了针对性的解决办法：一是要在语言上要做到主次分明、重点突出；二是深入的理解教

材，多请教窦老师关于学科的考点、重点以及教法等，并做到充分备课，把衔接的地方设计好，关键的过渡语写下来，使思维衔接紧密，在语言怎样组织，怎样表达清晰、明了上，以及人偶和让学生容易接受等方面，还得多请教窦老师和其他各位资深老师。 2、没能充分发挥学生在教学中的“主体”作用。

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