一（1）班

一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

一、具体目标如下 ：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

二、具体措施：

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 上学期：

以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；

2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；

3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；

4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；

下学期：

1、在本学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；

2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；

3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；

4、开展小故事会，评比“故事大王”；

5、开始写配图日记；

6、期末进行小结，评比读书之星；

培养学生：1、喜欢阅读，2、感受阅读的乐趣。3、学习用普通话正确、流利地朗读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。7、阅读速度每分钟50至60字，让学生养成良好的读书习惯。

同时还向学生推荐以下书目

《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步 》等。

总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生逐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外

书的渴求，真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读比赛活动，鼓励学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。

 

第二篇：一年级语文课外阅读活动总结

年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

一年级语文课外阅读活动总结

一（1）班

一年级学生刚进入小学学学习

虽然在幼儿园已学过部分拼音

但识字能力有限

但识字还很少

还不能够自己阅读课外读物

需要指导及陪伴

在上学期

教师和家长要多为他们读故事

激发他们的阅读兴趣

下学期继续激发他们的阅读兴趣

培养他们爱读书的良好习惯

本学期初制定切实可行的计划

设立了以下总体目标:加大阅读量

开拓阅读面

激发阅读激情

降低理解度

提高阅读质量

懂得选择合适的书籍

一、具体目标如下 ：

1、培养学生良好的阅读意识和能力

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培养学生良好的阅读习惯

采用多种方式引导学生获得多种信息

获得独特体验

在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力

3、培养学生的智力水平

在语言得到丰富积累的同时

培养语感

发展思维

提高各学科的学习水平

4、拓宽学生的知识面

帮助学生形成科学的认识论和世界观

5、把"阅读教学"作为提高教师教学素质的重要手段

教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴

最佳启迪者和组织者

二、具体措施：

对一年级的孩子来说

目前是课外阅读的第一阶段

主要任务是宣传动员

初步进行课外阅读

激发一年级孩子的阅读兴趣

教给阅读的初步方法

上学期：

以激发阅读兴趣为主要目的

采取有效的方法

激发学生的阅读激情

喜欢上阅读

1、利用每星期的课外阅的课

给孩子们选择绘本的小故事

声情并茂地讲成故事给他们听；

2、积极寻求家长的支持

向家长宣传动员

提高家长的认识；

3、借助家长的力量

让家长在家也能尽量给孩子讲故事

让孩子逐渐喜欢上阅读；

4、开展拼读小比赛

在学习拼音以后

教师可设计有趣的情景

让孩子拼读

在拼读中加强认字的意识；

5、在这学期

初步教会学生简单的阅读方法；

下学期：

1、在本学期的基础上

继续激发学生的阅读兴趣；

2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书

除此之外

可以让每个学生选择自己喜欢的一本书

让他们自主阅读；

3、开展小交流会

让学生说说阅读感受；

4、开展小故事会

评比"故事大王"；

5、开始写配图日记；

6、期末进行小结

评比读书之星；

培养学生：1、喜欢阅读

2、感受阅读的乐趣

3、学习用普通话正确、流利地朗读

4、借助读物中的图画阅读

5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句

在阅读中注意积累语言

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来

获得初步的情感体验

字数开始不具体做规定

7、阅读速度每分钟50至60字

让学生养成良好的读书习惯

同时还向学生推荐以下书目

《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步 》等

总之

从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯

让他们喜欢阅读

感受阅读的兴趣

并能借助读物中的图画阅读

在阅读中积累词语

感受阅读的乐趣

感受祖国语言文字的无限魅力

通过近一年的阅读训练

学生逐渐养成了爱读书

乐读书的好习惯

学生的阅读兴趣需要不断激发

各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求

真是八仙过海各显神通

还开展古诗文诵读比赛活动

鼓励学生博览群书

从小养成爱读书的习惯