师徒工作总结

于艳辉

这学期我跟师父沙美华老师学习.也是我参加工作的第一个年头，由踌躇满

志的应届毕业生，在工作的历练下，及各位领导、各位老教师的帮助下，我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。

本学期我与沙老师老师结成了师徒对子。沙老师以开放的态度，毫无保留的

帮助我克服在教学中的绊脚石。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。现将第一学期的师徒工作总结：

一、爱学生教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。

我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个

孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。所谓，“言传身教”，特别是职专的学生，老师的一切行为都是他们模仿的典范。因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。上学，我总是提前到校，课间和同学们一块谈心，听他们的心里话；这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友。也让我的教育教学工作更容易开展了。

二、我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听 课都有所收获。

本学期我对自己教学工作有以下总结：

1、初步成型

刚踏上讲台由于只有理论而没有实践经验，自己的教学观念总是有“师道尊严”，或旧教法的味道。在多次相互听课，及交流中，沙老师点出了我课堂的薄弱点——板书太乱、画图不够标准、语言不够标准。以前，我的课堂语言更多是命令、指挥的语气，“ΧΧ，坐好！”，学生做不到符合我的要求时，我总是“同学们应该┅┅”。整个课堂就只有我的指挥棒，我忽略了孩子们都是一个个活生生的个体，都有自己独特的感受，因此我的课堂总是欠缺学生的主动，学生的积极，课堂气氛不活跃；受指导以后，我的教学语言更多的是“让我也来评一评┅┅”，“我也来夸一夸┅┅”“我先来说一说┅┅”，使自己成为学生中的一员。慢慢地孩子们都变得活跃起来，课堂中，“老师，我来！我来”“老师，还有！”“老

师，我有不同意见”的声音此起彼伏，相当热烈??

2、重视培养学生的课堂学习习惯

学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是需要每堂课逐步训练出来的，我们所看到公开课学生的训练是如此的到位，跟老师的要求配合得天衣无缝，这可凝结了老师可能不止一个学期的时间进行训练，培养才有这样的成果。而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些，平时上课没有考虑培养学生习惯，到了公开课之前，就向学生提出要求，没有落实的要求当然就不能做好，于是效果就可想而知了。我发现：怎么师傅班的学生起步没有我们班快，现在对比起来比不上师傅班的学生，我知道，这一定是我这位老师出了问题。于是就此问题，我跟沙老师作了交流，并通过平时多观察积累，也掌握了训练学生的技巧。这其中最重要的是：重视习惯培养，坚持每课一得，以点带面，并形成能力。

3、根据实际调整教学策略

教师的智慧是动态生成的，是老师备课前没有考虑到，而突发性地出现于课堂中的。这就需要老师的应变能力，以及及时调整教学策略的能力。，要根据学生实际来调整自己的教学设计，这方面我还得不断地训练自己，多听不同类型的课，多看多思考。

三、勤奋肯干，不辞辛苦

我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼、，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

这次的带教学习可谓是收获多多，很多的经验值得我去学习、实践与反思，不但让我有了理念上的迁移更有了实践中的感悟。在今后的工作中，我将切实地将所学的能力用于教育实践中，不断提升自己的水平和实践经验。

 

第二篇：师徒工作总结

师傅工作总结

姓名：王兴华

时间：20xx年x月

青蓝工程师傅总结

王兴华

根据学校的安排，20xx—20xx学年，我与黄丽君老师签订了青蓝工程协议。

一年来，我们相互学习，相互帮助，大家都取得了一定的进步。现总结如下：

一、树信心，走好起始路。

新教师刚走上讲台时，大多会有一种忐忑不安的心情。此时，指导老师的

一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的青年教

师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自

如，越来越洒脱，越来越精彩。一方面，新教师自己要有足够的自信面对新的挑

战，另一方面，指导教师要帮助青年教师树立信心，尤其是在青年教师遇到挫折

和困惑的时候，这有助于他们走好教学的起始路程，从而为今后的发展奠定坚实

的基础，正可谓“良好的开端是成功的一半”。

二、传经验，缩短适应期。

在平的教学工作中，黄丽君老师经常去听我的课，并在课下与我交流。作

为一名刚走上讲台不久的青年教师，她在教材的处理、资料的收集、课堂偶发事

件的处置、调皮学生的引导、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教

学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题都存

在着一些疑惑。同时，我坚持每周在她班里上一节课，帮她寻找差距，找出问题

所在。我的指导给了她以启迪、以思考，从而通过付诸实践，转为自己日常的教

育教学行为。这种经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期，从而尽快地走上

教育教学的正常轨道。

三、勤交流，弥补不足处。

新教师教学技艺的长进，除了观摩指导教师的课堂教学外，还有很重要的一

个方面就是勤于交流，在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。

闲暇时我经常与黄丽君进行交流。交流的方式也比较多样，有发现问题后随时进

行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，交流的内容是广泛的，可以是对教材

内容的理解，也可以是对教材内容如何进行处理的意见；可以是激发学生学习兴

趣的方法，也可以是驾驭课堂的好的做法。在交流中，大家相互取长补短，共同

得到提高。

四、给机会，攀登新台阶。

指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华

的机会和条件，以更好地激发青年教师的自信心。我经常鼓励她积极撰写教学心

得，并及时进行教学反思，鼓励他们积极参加各种公开课教学活动，鼓励他们参

与各种教研活动，以在短期内提高自己的教学业务水平。在过去的一年中，黄丽

君老师参加的青年年教师的汇报课，受到了好评。

回顾一年来的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为青年教师的成长提供

了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力。新教师们虚心好学

的精神、争强好胜的品质、助人为乐的真诚，都给我留下了深刻的印象并值得我

去学习。

徒弟工作总结

姓名：黄丽君

时间：20xx年x月

青蓝过程徒弟小结

黄丽君

不经意间，我在教师岗位上已经接近工作两个年头了，由刚走上讲台时的手足无措、紧张心慌到慢慢适应那站在讲台上的滔滔不绝、调兵遣将，由起初的摸不着头脑、拎不清重点慢慢学会了有的放矢、详略有致，而这一切一切的变化与成长都离不开校领导的关心和培养，更离不开我的师傅王兴华老师和数学组里其他教师的教诲与帮助。

王老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师傅与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

首先，在相互听课评课上；

1、经常挤时间听我的课，作为班主任，王老师的工作非常忙。但工作再忙，王老师仍然坚持每月抽出时间听我几节课，听完课后总会及时反馈给我很多自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个某个教学过程的处理，我可能从教师的角度

觉得讲的很清晰，但并不知效果会怎样，师傅可以从听讲人的角度体会到，评课

时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调

整。同时，王老师还坚持每周到我任教的班级上一节课，从自己上课的体会帮我

分析班级中出现的问题，并诚恳的给出自己的见解。

2、我听师傅的课也会有很大收获。王老师最大的特点就是教学合理有序，煽动

力比较强。他的课给人的感觉从容不迫，一气呵成，课堂气氛也很好！真正的做

到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来

很大收获，那么师徒之间的听课评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收

获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中

增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

综上所述，我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提

供了这样的机会。对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学

生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅

学习，不断的提高自身的从师素质，才能成为一名合格的人民教师。

其次是在师生关系上：

我始终觉得教师应用自己爱心去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重

学生，才能去精心地培养学生，学生才可能“亲其师，信其道”。有了这种心境，

师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。

然而由于年轻无经验，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是

头疼，与学生的关系也时好时坏。在师傅的指导下，我深刻的认识到对学生的师

爱一定要掌握以下的几点原则：

1．严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，

而是对学生的严格要求。

当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪

律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

2．尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也

渴望得到老师的理解和尊重。

当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，

而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

3．宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，

来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。

当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。

4．关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。

再次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。

教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师傅，向身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。