如何进行新闻写作，一个从业多年的新闻工作者和一个初学者肯定会给出不同的回答，对于参加工作不久的我来说，根本谈不上什么经验，只是就新闻写作谈一点自己的体会。

对于一个信息写作者来说，首先应该正确理解政务信息的作用和定位，如果如果不能对信息的作用和定位有一个正确的把握，就无法写好一篇信息，这是信息写作的一个前提。

定位之一：下情上达、上情下达、平级交流。政务信息是上下级、各地、各部门之间相互联系和交流的重要桥梁和纽带。

定位之二：掌握分析情况，提供决策依据。

定位之三： 配合管理，推动工作。它是推动党和政府各项方针政策贯彻落实的重要载体；是政府有效管理的手段；争取上级领导支持，推动难点问题解决；政务信息是指导下级政府和基层单位更好开展工作的工具；

定位之四：宣传工作，展示单位业绩和形象。

其次要学会政务信息的收集、挖掘和筛选，即如何去寻找写作信息的线索。

一、吃透上情，摸清下情。宣传工作上有几句行话，叫

“紧跟上头，摸清下头，握紧拳头，快打快收”。如何吃透上情？信息是写给领导和领导机关看的，如果不了解单位的中心工作、上级重要工作部署，领导的兴趣和意图，就不能紧紧围绕领导和部门的需求收集、提供信息，写信息时也会离题万里，吃力不讨好。特别注意领导感兴趣是什么？我认为至少是三个方面：

一是为本单位和领导宣传了什么？领导的政绩不要被遗忘了，如领导组织策划了本次冬训，结束后，要及时反映。

二是为本单位解决重点难点问题做了什么？如某工程受阻，通过信息向上级反映，促使问题得到解决。

三是为指导推动开展工作做了什么？如领导对一些工作作了具体指示，要及时反映，或某单位某项工作很有特色，通过总结提炼反映出来，进行推广。

据此，写信息就要投其所好，这也是我们从事信息工作需要努力的方向。

同时，信息也是反映基层贯彻上级有关情况、反映基层工作、群众呼声愿望的过程，如不注意了解基层的情况，写信息时就会“手中无粮，心里发慌”，或“失之毫厘，差之千里”。总之，吃不透两头，就写不好信息，就会给工作带来被动。

二、广泛收集，精心筛选

信息在工作生活中比比皆是，但并不是所有的信息都

具有价值。如何识别有价值的信息，关键是我们从什么角度去观察问题，以什么标准来衡量信息的好坏，这就要求我们具有判断力、敏锐力，善于发现有信息价值的情况。

一是收集那些最大、最好、最快、最优、最关注的热点等工作情况，

二是收集那些重点、亮点、热点、难点方面的情况， 三是收集那些有特色的、与众不同的工作情况。 四是收集分析那些有价值的预测性、趋势性情况。 再次要了解政务信息写作的基本要求。

政务信息工作是一项十分严肃的政治性、政策性、全局性很强的工作。政务信息的基本要求有三点：

一是及时。就是确保信息的时效性。

二是准确。就是确保信息的真实性。

三是全面。就是要坚持“两点论”，有喜报喜 ，有忧报忧。

最后要把握政务信息的写作要领，主要把握四个环节： 一是提炼主题，做到主题鲜明、凝练。信息的主题是全篇信息的内核和中心，主题应该正确、集中、鲜明、深刻，角度新颖。

二是制作标题时，要做到标题新颖、醒目。要把握三点原则：题文一致；一语破的；准确简洁明快。

三是要合理安排结构，做到结构严谨、层次清晰。信息

结构的基本要求：简短、灵活；清晰、严谨。 四要推敲字句，做到语言凝练、庄重精确。

 

第二篇：信息写作心得体会

信息写作的学习体会

首先需要解决的是态度问题，要不要写？

“磨脑水，喝墨水，流汗水，没油水”——“四水”

干部。

公务人员的“六子功”：金点子、口头子、笔杆子、结果子、协调子、人格子。

公务人员的“四抓工作法”

常规工作正常抓；重点工作集中抓；特色工作投入抓；配合工作主动抓。

工作的精神，取决于进取心：“我希望每一位身肩重任的东明石化员工，在态度和思想上，要常怀进取之心；在行动和实践上，要常行进取之举；在结果和绩效上，要常得进取之果。既要实现自身价值的最大化，更要实现组织价值的最大化。”——李湘平

从根本上决定我们生命品质的不是金钱，不是权力，不是知识，也不是能力，而是心态！积极的心态比黄金还要珍贵。心态是人与人之间、单位与单位之间最核心、最根本的竞争力。

其次需要解决的是能力问题，会不会写？

“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”

——立志、下决心。青年人，志存高远。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

——这是一种煎熬！如何为此而努力奋斗！

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” ——在经过多次周折，经过多年的磨练之后，最终用血汗浇灌出成功鲜花。苏东坡描写过这种快慰“吾文如万斛泉涌,不择地而出,在平地滔滔汩汩,虽一日千里无难……”

“笑也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑” ——成功的喜悦没有冲昏我们的头脑，宁静以致远……

刻苦炼功，积极实践，努力提高写作水平

一、什么叫信息

我们所谓的信息，就是在党务、政务活动中产生的信息，

是指反映工作本身进展情况、遇到的有关问题及可能影响决策的信息。

其主要任务是：反映党和政府的工作及社会、经济发展中的重要情况，为领导把握全局、科学决策和实施领导提供及时、准确、全面的信息服务。

二、信息的作用：

（1）领导科学决策的重要依据；

（2）有效管理的手段；

（3）推动党和政府各项方针政策贯彻落实的重要载体；

（4）指导下级和基层单位更好开展工作的工具；

（5）各地、各部门之间相互联系和交流的重要桥梁和纽带。

三、信息工作应有的理念：

（一）政务信息无小事的理念。

（二）主动融入政府中心工作（或部门重点工作）的理念。

（三）全员办信息的理念。

（四）重点为本级政府（或本单位）服务的理念。

（五）质量为本的理念。

我们的领导感兴趣的，也是我们信息为本单位服务努力的方向，有三个方面：一是为本单位和领导宣传了什么；二是为我们解决重点难点问题做了什么；三是为指导推动基层开展工作做了什么。

四、信息的基本特点、基本要素、要求和内容

（一） 基本特点1、政治性。2、综合性。3、真实性。4、有效性。5、针对性。6、超前性。7、及时性。8、简明性。 “文无一句可删，句无一字可除”。

（二）基本要素：时、域、体三者即可构成政务信息的要素。

（三）基本要求

可以用六个字来概括：新、实、准、快、精、深。

五、政务信息的写作要领

主要把握四个环节：

1.准确提炼主题，做到主题鲜明、凝练。主题是内核和中心。应该正确、集中、鲜明、深刻。一条信息只体现一个主题。

2.精心制作标题，做到标题新颖、醒目。画龙点睛、高度概

括、耳目一新。要把握三点原则：题文一致,一语破的,准确简洁明快。

标题的制作的四种类型：

(1)数字型。柘汪镇30名村官入户忙

(2)词汇型。

新海石化销售突破“百亿”大关

柘汪镇率先实现“三百目标”

柘汪镇大力实施“1+5”工程

(3)杂合型。此种类型的信息标题是词句和数字并用，表述 更全面、准确，通过标题就能知道事情发展的过程和结果。 柘汪镇投入百万解决群众出行难

柘汪镇以商引商再掀投资新高潮

3.巧妙设计结构，做到结构严谨、层次清晰。

结构的基本要求：一是简短、灵活。

二是清晰、严谨。设计信息结构就是政务信息素材的组合。结构合理，信息就会中心突出，条理清晰。常用的方法有：一是以时间先后为顺序，这种结构多用于反映事件的信息。

二是以逻辑为顺序。大与小，重与轻，主与次等等。三是时间顺序与逻辑顺序交叉运用。

4.写好主体部分，做到文字简炼准确，有闪光点。这是最重要的。同时，主体部分要条理层次清晰。

5.反复推敲字句，做到语言凝练、庄重精确。要把好文稿审核关，不可有“差不多”的心理，贪图省事。

总结

信息写作公式

标题+做法+数字（例子）=信息

 

第三篇：信息技术教学心得体会

信息技术教学心得体会

目前，许多小学都开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。

一、游戏入门，自觉学习。

首先小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

其次，学生喜欢利用电脑绘画；绘画比较容易学习，让学生从比较容易的学起，而且是从兴趣方面击起他们的求智欲，这是一种把兴趣和学习结合的一种好方法。而且学生在绘画的过程中还能培养他们美的情操！

二、直观教学，加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。如教学“认识键盘”时，我先提问空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是筛除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

三、自主学习，不断创新。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统（在教学Word时就教了如何使用帮助系统）??同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；在低年级教学“金山画王笔”时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。

四、整合学科，多面发展。

计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学

有所用”。如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识??这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。

总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。