本学期以来，英语教研组以学校教务处的教学工作安排为依据，根据本组的实际情况，在学校领导的正确领导和组内全体英语老师们的共同努力下，英语教研组完成了学期初制定的教研计划及个人的教学任务，达到了预期的目标。现在就本学期的工作总结如下：

一、完成的工作情况

1、学期初第二周，各任课教师和教研组依照教务处工作计划，制定个人教学计划和本组教研工作计划。

2、组内各位老师积极配合学校工作，出色完成了本学期的城区课堂教学大练兵活动。大家通过此次活动，每位老师都能钻研教学，提高了自己的课堂教学能力，运用多媒体辅助教学的能力有所提高，都善于课件制作，大家都能娴熟地使用多媒体教学，课堂教学效果明显。

3、组内全体老师热情、积极组织学生参加学校的“读书节书法比赛”，在全校范围内掀起了学生练字、规范写字的热潮，纠正学生不良的书写习惯，收到良好效果。老师们通过初赛作品中精挑细选出比较优秀的作品，然后再优中选出更优的书法作品，在学校的读书节中展示出来。利用课余时间，搜集资料并对参赛的学生进行辅导。赛后，大家通力合作，进行评改试卷。使得整个赛前赛后的工作得以顺利完成。

4、月考后大家就试题的难易程度、学生的答题情况以及教学中存在的实际问题进行了分析、反思和讨论，为下一阶段的教学作了比较好的调整。并安排好人员作了月考、期考的质量分析。

5、整理组内各种材料，主要从队伍建设 、制度建设、教研活动、承担任务、工作成效、工作特色等五大方面对近年来英语教研组的建设进行总结.

6. 10月，我校与聊城文苑中学组织了同堂异构活动 ，我校孔辉和刘潘老师参加了此次讲课活动,课后，大家和文苑中来的老师进行了热烈的研讨，大家对如何处理九下新课和语法项目关系，有不同的做法，并彼此交换了培优不差经验、复习资料的筛选、使用。

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二、加强理论学习、培训。

1、组内老师本着求真务实、积极上进的工作作风，认真的对每位老师的公开课进行了评课、议课。对彼此都是一个促进的机会。

2、通过观摩各课型的优质课和虚心听取专家的点评，大家加深了对新课程的理解，对教改理念有了更新，掌握新课程的要求，领会新的教学方式。利用业余时间学习20xx版《国家英语课程标准》。通过以上一系列的培训、学习过程，促进了我们英语组老师课堂教学技能的提高，提升了自身专业素质。

二、存在的不足问题

1.有几次集体备课不能按时进行，而且做的还不够好。评课时长不够，仓促。

2.教研活动形式单一，教学方法有待改进。

3.在每班没有建立起学习小组，开展小组长带头的互相帮扶活动。

4.理论学习较少。

本学期的教研工作尽管基本能完成，但还存在许多的不足，我们将继续努力，不折不扣地完成学校布置的任务，组内的老师们继续发扬优点，谦虚好学，取长补短。

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第二篇：20xx-20xx学年度第一学期英语教研组工作总结

20xx-20xx学年度第一学期英语教研组工作总结

甘谷县康庄中学

本学期，英语教研组在学校的统一安排下，一直以构建高效课堂为中心，开展了许多工作现将具体工作总结如下：

在第三周教研会上我们全体英语教师首先讨论了英语高效课堂六部曲模式，模式是。

一、预习

英语课堂教学中的预习，主要是课前预习，预习分为三预习。即预习新单词、短语、和let’s do it内容中的几个问句，对单词的预习必须注意方法，就是先用五种方法记住单词，记单词的五种方法是：

A. 音节法：音节法是记单词的第一种方法，大多数学生记单词常用字母法，我通常俗称记单词用字母法是“笨蛋法”，用音节法才是记单词的基本方法，如：celebrate用音节法ce-leb-rate三次就可以记住，用字母法9次才能记住。再如：certainly用音节法cer-tain-ly三次记住，用字母法9次可以记住。

B. 归类法：归类法是记单词的必不可少的方法，如记以f、fe结尾的单数名词变复数时，都是把f、fe变为v再加es，在学之前先进行归类，这样的词有thief 、 wife 、life 、 leaf、 knife 、 wolf、 half 、 self、 shelf，再编一句顺口溜：贼的妻子在一生中用一片树叶和一把小刀，杀死了一只狼，一半自己用架子抬走了，．．．．．．．．．．．．．．．

这样就很容易地记住了这九个单词的复数。即：thief---thieves wife---wives life---lives leaf---leaves knife---knives wolf---wolves half---halves self---selves shelf---shelves。

C. 对比法：对比法是将一些常用的近义词，反义词及一些近义的句子进行归类对比，以加深记忆。如：学习remember指出它的反义词是forget，再拓展forget to do sth忘记去做某事， forget doing sth忘记做了某事，leave sth+某物、把某物忘在某地。再如学习luckily时指出它的近义词是fortunately。

D. 构词法：英词中有五分之三的单词是由派生法构成的，派生法是由词根、前缀或后缀构成的。如：care（词根）+ful（后缀）—careful，careful+ly—carefully，如celebrate—celebrated—celebration经过这样分析，就可将同词根的单词记住。

F. 造句法：有些单词构成乱，用上述方法记起来不容易，就造一个句子，然后将这些单词记住。如学单词：Grain、 vitamin 、 mineral 、 fibre、时，只要造成Grain give you vitamins minerals and fibre . 这样就很容易地将这4个单词记住了，最后再默写5遍，并通过每天早晨10分钟疯狂朗读巩固记忆。

二、热身

热身是针对学生自身的生活环境，提出一些问句，让学生通过思考来回答，具体提问的内容在每一课的开头“Think about it.”栏目中已提出，有时可简单提问“What’s the weathir today? How do you feel today?” “Who is on duty? 等等。从而让学生进入学英语的状态。

三、介绍新课

初中英语课文多以记叙文为主。所以常用“五W” “一H”提问。即用“when 、

where、 who、what 、why 、how”提问并结合课本lets do it问句,然后听录音或放光盘或以四人一组通过挑读、略读、朗读、复述、诵读、写作等生生互动，师生互动找出答案，从而训练学生的听、说、读、写的综合能力。

四、巩固提高

对课文的重难点的讲解，是满堂灌和高校课堂的分水岭，应以精讲精练为主，多以口头造句、八人调板造句、造句竞赛、听写竞赛、拓展竞赛的形式大量举例子，一次让学生吃饱喝足，从而有效实破课文的重难点。

五、总结

这一环节要对本课的重难点以及课文继续让学生互相默写，表演，多竞赛、多评比形成生命的狂欢，直至好、中、差、学生理解记住为止。

六、布置作业

英语作业分为配套和练习本，配套要求教师重点讲解，适当拓展，讲深讲透。

练习本以小作文，动词考查，句型转换为主，挖掘教材，灵活布置练习题。 然后反复学习高效课堂理论，并让英语教师反复实践，并通过八周时间。全体英语进行组内，校内英语高效课堂论坛，最后学校进行表彰奖励。

总之，英语教学有法，但无定法。只有同课异构，才能百花齐放。下学期我们会继续努力。争取将高效课堂真正落到实处。

20xx年x月x日