“课内比教学”活动个人总结
本学期以来,我校认真开展了“课内比较学”活动,全校老师都参加了讲课
比武。通过讲课、听课、评课和讨论,我得到了很多收获和体会,特总结如下。
一、发现同事的长处,作为自己教学的指路牌。
在课内比较学的活动中,我听了很多同事的课,学到了很多的教学方法,受到了很大的启发。同事的优点,将成为我教学路上的指路牌。
二、发现同事的不足,作为自己教学的警示牌。
在教学听课活动中,同事在课堂中也会出现一些问题。这位同事可能出现这方面的问题,那位同事可能出现那方面的问题,方方面面的问题对我们的教学行为都有一定的警示作用。
三、弥补自己的不足,提高自己的业务水平。
通过自己设计教学方案、进行课前准备、实施课堂教学和教师评议的活动,就能发现自己在教学中的不足。然后找出改进的办法,并依照办法改进,就能提高自己的业务水平。
在这次的“课内比教学”的活动中,我进行了二年级数学《百分数的意义与写法》这个内容的教学展示,虽然自我感觉良好,但同事评议时发现的问题并不少。像要求不明确、重点不突出、难点没突破等问题不少,特别是对学生的组织教学不得法是一个突出问题。
这次评课时,同事们给我出了一些高招,使用起来非常管用。如果我希望学生的动作快一点,我就会说:“比一比,看哪个同学先做好!看哪个组先做好!”学生很快就会按老师的要求做好。对做得好的学生我及时表扬他们,像“你做得真好!”、“你真聪明!”这些鼓励的话语经常送给学生,学生越来越听我的话了,学生也越来越喜欢我的课了。只要学生喜欢我的课,教学效果一点儿也不用担心。
从学生上课不大理我到学生想上我的课这一转变过程中,我体会到“课内比教学”活动提高老师业务水平的巨大作用,也感受到作为老师受到学生喜欢的乐趣。
这次“课内比教学”的活动,让我在听课、讲课和评课的过程中,发现了自己在教学中的长处和不足,而且能以同事的长处来弥补自己的不足,以同事的短处作为自己教学的警戒,逐步形成自己的教学风格。因此,我深深地体会到:这个活动搞得好,只有不断地学习,才能跟得上时代的脚步,掌握现代教育教学的策略和艺术。
“课内比教学”活动总结
——金銮山中学语文教研组
今年x月,我校语文教研组根据县“课内比教学”活动方案有序地开展了教学比武活动。本校八、九年级共七名语文教师积极、主动地完成了此次比武活动。具体可以归纳为以下几个方面。
一、深挖教材,写好一份说课稿
在教研组的安排下,各教师都切实做好文本的研讨工作,分析教材,分析学生,根据各班实际情况拟写出了说课稿。特别是黎珍老师、邓洪娥老师的说课稿,充分体现了新课改中的三维目标。魏丽、洪晶晶老师是新上岗的新手,在备课组长邓老师的指导下也写出了一份优秀的说课稿,学生的能力的培养以及课堂教学目标的落实抓的很准。吴家华老师的说课稿设计也颇具特色,各个环节的设计符合新课改的要求,充分地体现出了教师主导、学生主体的模式。
二、精心设计,备好一份课案
课案的设计以年级组为单位,由备课组长牵头,相互修改,相互探讨,写好教案。整理好后,在教研组活动中供大家交流学习,教师们各抒己见。这次教案探讨活动真正体现出了教师之间的合作。
三、实地教学,讲好一堂公开课
本组教师都设计好了课件,纷纷呈现出一堂又一堂精彩的公开课。教师刘家顺同志声情并茂的诵读令所有听课教师陶醉其中。魏丽、洪晶晶老师流利的普通话让所有教师敬佩。师生互动,在合作、探讨中完成教学,“教师主导,学生主体”的模式得到充分的展示。郭清强
老师精彩纷呈的课堂环节以及学生良好的学习习惯让领导、教师们竖起了大拇指。
四、及时反馈,评好每一堂课
教师的课堂比武活动结束后,教研组迅速组织教师进行评课活动。在评课中,各教师分别对每一位教师的优点、缺点以及值得探讨的地方都一一指出来,让大家学习、交流,让每一位教师看到自己在讲课中显现的优点的同时,也暴露出自己的缺点。让每位教师深切的感受到这次比武活动给自己带来的收获,特别是让年轻教师受益匪浅。
通过本次长达两个月之余的导学案说课、备课、讲课、评课的比武活动,我们每位教师的业务能力在不同程度上都得到提升。教学过程,路漫漫其修远。在今后的教学过程中,我们将一如既往地狠抓教学过程,努力提高教学成绩,让教学之花在我校灿烂开放!
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