中学研讨课活动总结

12月x日——12月x日我校开展了为期三天的新课程研讨课活动。此次活动是在期初学科展示课的基础上，分青年教师、改科教师和骨干教师三个层面为师生们精心设计和准备的。他们分别是：

语文：夏杰 生物：王琳 数学：付国珠

青年教师夏杰的语文课《盲孩子和他的影子》，清新自然、优美流畅，将新课程的理念巧妙地融进教学之中，在难忘的40分钟的课堂上，师生们于情境里感悟生活、于凝练中升华主旨，一切自自然然、水到渠成，仿佛一个童话---美丽、纯净而又意义深刻。

刚刚改科不长时间的生物教师王琳，在她的《绿色植物在光合作用下制造有机物》的课堂教学中，亲切而又富有激情，对课堂进行有效的调控，学生们既是课堂的设计者，又是参与者，充分注重了实验的探究和实践过程，使学生们有兴趣、有收获。

真正让我们领略骨干风采的，是我校的市级骨干教师付国珠带给大家的数学课《丰富多彩的几何图形》。整个课堂的教学设计新颖、活泼，联系实际，贴近生活，在她的引导下，学生们畅游在数学乐园中，享受着数学带来的乐趣。正如特邀参加我校研讨课活动的区数学教研员许华老师所说：“教师的角色变了、学生自主思考的时间多了、数学的教学活动活了。”

三节研讨课风格各异，却又异曲同工。从教师浓郁学习氛围的营造、符合认识规律的问题设置、巧妙的引导与拓展、历练的评价语言、注重实效的实验设计中，均可体现出教者对新课程更为深入的理解与把握。尤其在学生自主学习，主动探究，小组合作等方面，与以往比较，有了更大的

突破。教师“放”了，学生“活”了，教学过程“实”了，课堂更加和谐、融洽了。

此次研讨课活动，在学校引起较大反响。全校共有236人次参与听课，14人在研讨课后进行发言，没有发言的老师也纷纷在组内进行评价和交流，另有40余名教师以研讨课为背景，写出教学反思，并在研讨与反思中找差距，找不是，或主动与授课教师进行交流，真正达到了相互学习、共同提高的目的。

20xx年x月

二十二中学研讨课活动总结

20xx----20xx学年度上学期

抚顺市第二十二中学

20xx年x月

 

第二篇：学讲研讨课总结

“学讲方式”研讨课总结

今天上午，我校第二场研讨课在 班举行了，由汪倩倩老师与王颢老师分别上的三年级与四年级的，三年级UNIT4 Where is the bird.与四年级 Unit5 Seasons 。这两节课有很多创新的地方，也更多的体现了学讲的思路与形式。

一、学生的语言能力强，教学观念新。

二、注重学习主动性，学习兴趣，体现几个变化：

1、学习方法：微课的设计使课堂结构发生了变化。

2、制定学习自主学习单：在教师的指导下有步骤地学习，要有目标性。

3、课堂上强调“小组合作”学习。

三、拓展学生思维想象能力与语言表达能力，主动探究、主动学习。

四、几个问题，需要“关注”的几点：

1、教学目标设计的问题“以学定教”分类，提出不同层次要求，灵活调整教学目标。

2、对教材灵活处理（语言学习应该是语言信息的输入阶段，多听、多看仍然是主要任务，学生在自学中，要大量的输入：多看、多模仿，这才是英语教学的原则。）

3、要尊重语言“学得”的特点，我们学的是外语，是通过“学”获得，不是通过“讲”，整体感知课文，要了解

文中词汇在具体语言中是如何运用的，不要支离破碎。

4、小组学习的质量：每个人的学习需求是不一样的。在学生们上台表演其他小组是如何有效参与的？

5、加强学习，加强理论修养，要学习，了解“翻转课堂”的原则是什么？“思维导图”的原理是什么？“微课”与“资源共享”？

6、树立“学讲计划”的思路，拿出一个基本的思路、模式。

教师们的点评简单、中肯，使每个人受益匪浅！启发了我们深深地思考！