班主任工作培训总结

11月x日，我参加了20xx年安丘市中小学班主任工作培训，通过这次培训，我获得了很多宝贵的经验，让我在以后与学生和家长的沟通和交流中受益匪浅。

上午的培训中是由全国优秀班主任，中关村一小的全艺老师为我们做的报告。刚开始全艺老师播放了她们学校的一部宣传片，让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩，让我内心感到学校之间差距这么大，我们能学到什么呢？但是视频放完后，当全艺老师介绍完了她在学校工作的背景时，使我感受到其实虽然我们一个处在大都市，一个处在乡镇学校，但是我们面对的学生和家长各有各的特点，各有各的难处。她们面对家长是高学历，对教师的要求更高，甚至“看不起”老师。面对各种各样的家长要跟他们真诚的沟通，其实家长对待教师的态度是从学生的表现上来确定的。如果，学生在校表现优秀，试问哪个家长还会对教师挑三拣四呢？其实回归到自己，还是要管理好学生，让学生变得优秀，这样才能让家长满意。

感受二，要对学生充满爱。对于成绩差，爱调皮的孩子对于每个班主任来说是非常头疼的事情，因为这些孩子不仅会给班主任时不时惹出一些麻烦还会耗费大量的精力来教育和开导学生。全艺老师的报告使我们重新认识了自己，认

识了学生，认识了家长。每一位老师都会爱自己的学生，我们只有正确把握差生的心理状态，发现他们的长处和优点，而不是每每的厌恶。如果没有把握学生的心理，我们的爱再多也达不到我们的预期，因为我们的爱不是学生所需要的。如果让一个每次考试都考十几分的学生一次要提到及格，那么对老师和学生来说真的不现实。只有把握学生现有的学习水平，从学生的实际出发让他们做一样力所能及的事情，不让他们有多余的时间去打闹惹事这也就达到我们的目的。

下午的时候，我们有聆听了俞玉萍和她的中国百合班的故事，感受很多。余老师的第一个问题，问的是学生们会吃饭吗？对于所有的老师和学生来说这是一个不需要回答的问题，可是就是在简单的吃饭、睡觉、一个不需要回答的问题，可是就是在简单的吃饭、睡觉等这些问题是在不是或者不能算一个问题。但是在余老师的百合班里面可完全不是那回事。通过学会吃饭，我们了解到学生不在偏食；通过学会睡觉，学生的课堂效率保证了，成绩自然也就提上去了。她让学生都制作属于自己的个性名片，其实是在发展学生的自信心，让学生在老师明确勇于表现自己，张扬了学生的个性。让老师看到学生自信的一面。其实每个孩子都有自信的一面，余老师坚持用爱去教育孩子，用爱去关注孩子，用爱去点亮孩子在学习上的迷茫。

其实我们每个班主任在管理学生的时候基本上每天都能

碰到很多很多的事情，对于这些事情，或许我们的事情太多而疲于应付，或对这些事情不了了之，其结果可想而知。可是对余老师来说，不管是遇到什么问题她会马上解决。她交流的方式很简单就是站在孩子的立场去考虑，把自己放在朋友的位置和学生交流，所以在余老师和对孩子们爱的世界里，我们看到的她是将心比心、不抛弃、不放弃的精神。对于如何克制自己不良的生活习惯，余老师更是从自己的亲身经历和实践中做起，给学生一个榜样。让学生感觉到，奥，不是所有的事情都是那么的简单，是那无数次和自己的思想斗争，经过不懈的努力才完成的。你看，老师都在认真的做，更何况是学生呢？这种激励式的教学让我们深切的看到发生在学生身上那些可喜的变化。这种变化在潜移默化中，学生真的变了，变得更好了。

以上是我本次学习的总结，我学到了很多，同时也看到了自己的不足，鞭策我在以后的学习和工作中更加的严格要求自己。

 

第二篇：班主任培训工作总结

20xx年度班主任培训工作总结

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。

一、 领导重视，认真组织。

1、我们学校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任评优以

及各项奖励都给予了适当的调整，这足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们根据市教育局班主任培训实施方案的要求制定了培训计划，选择并确定了系列培训内容或主题，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

1、确定对象，严格要求

对于中小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校教师38人，几乎所有的老师除了教学都担负着其他日常事物的管理任务，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是所有的班主任老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

2、精选内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

（1）、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容，并学习《准东三小德育序列化》。

（2）、优秀班主任的经验和方法《班主任如何抓好学风建设》

学习了优秀班主任的经验，指导班主任进行实践。

（3）、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例

（4）、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

（5）、观摩主题班队活动，探讨如何上好班队课。

（6）、加强班主任民族团结教育培训。

五、培训方式，灵活多变。

1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。

2、规定时间，保障实施。

我们按月来要求，争取每个月保证2课时，一个学年9课时左右。认真考核，纳入评估。

3、培训踏实，效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直不断的提高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是

任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正。

准东三小

20xx年x月x日