教 研 与 授 课 结 合

吸 收 同 展 示 并 举

——骨干教师展示课点滴感受

作为一位不是十分年轻的教师来说，参与前一段时间我校开展的骨干教师授课活动，感觉还是很有收获的。

首先，这是对自己教学工作的锤炼。虽然近两年已经参加过省、市、区的说课、赛课活动，每次都是精心准备，比如20xx年x月，为准备那次市级政治学科复习研讨课—《文化专题复习》，曾花去我一个多月的时间，但这次校骨干教师展示课活动，我同样非常重视，这也符合我的做事的一贯风格，那就是正当的事一定要全力以赴，否则就不做。我这节课选择了“科技建设”这一专题进行复习，这节课，我的基本基调是紧紧围绕中考，让学生了解中考考点、题型，掌握重点题型的解题方法。为了准备好这堂课，我搜集了近一年我国的重要的科技方面的时事热点，下载了神州八号发射成功的视频，又设计了符合孩子们心理特点的竞猜环节。准备这节课，就是一个学习和提高的过程，是对自己教学工作的很好的锤炼。

其次，通过教学互相学习、互相提高。我比较喜欢上完课后的教研组评课的做法。在这一环节，大家畅所欲言，之间没有什么隐讳。既然是骨干教师授课，我想它一定有一些

示范的作用，但再好的课，也会存在着一定的遗憾和缺点，如果这一点不被人指出，自己则会永远也不知道。而有的年轻教师虽然课可能上得不够出色，在学习很多优点的同时，也并不妨碍他发现别人的课存在的缺点。而何况有那么些年富力强的教师，他们的评析大都闪烁着真知灼见。所以，这是一种很好的教研方式。我就在教研组的评课后，结合大家的意见，对自己的课进行了一下反思：

1、课前准备工作还有遗漏的地方，比如幻灯片字号的大小，就没有事前估计到，我还是以在有大屏幕教室上课的标准来设计的。

2、课结束前的计划不足。比如，幻灯片如果设计的少，该怎么办？如果设计的多，又该在最后怎么灵活处理？

我想，这些细节问题只有在上课过程中，才能显露出来，也只有显露出来，才能想出有效的针对的办法。

教研与授课结合，吸收同展示并举。这次活动开展得扎实有效，我想，对于每一位教师的成长都会带来不同程度的提高和收益。

巨鸿中学 王心刚

20xx—4—15

教 研 与 授 课 结 合 吸 收 同 展 示 并 举

—骨干教师展示课点滴感受

水师中学 刘贺武

 

第二篇：骨干教师示范课总结.doc20xx.5

骨干教师示范课总结

榆树市大岭镇中学校

20xx年x月

本次活动是按着教育局20xx年工作要求，结合进修学校的布置安排，根据我校实际开展的，本次活动安排四节课，均是我校四名榆树市级骨干教师。

本次活动准备一周，做课四节（一天进行）参加讲课的四位教师均是我校年轻教师，个人素质高、业务能力强、工作热情高，他们接到任务后，服从领导、认真备课，课余时间到微机室准备课件、早来晚归、废寝忘食、有的教师微机不太精通，但不耻下问，受到广大教师的好评，同时，在此期间，微机老师给予了大量的支持和帮助，在此我代表学校及教导处向各位表示衷心的感谢！

本次活动即是一节示范课，同时也是年轻教师的展示课，收到良好的效果，它必将对我校的今后工作起到了推动波澜的作用。

本次活动体现了一下几个特点：

1.体现新课改所要求的三维目标；

2.体现信息技术与学科整合；

3.体现了师生互动；

4.体现新课改中要求的教师教色转变；

5.体现了我校“以人为本、个性化教育”的教学理念。 具体总结如下;

夏老师的一年数学课，讲的是“生活中的轴对称”，夏老师的课主要体现以下几个有点;

1.注重学生的教学过程，体现了教学启发式的教学方法；

2.能应用多媒体技术讲课；

3.教学中使用了大量的幻灯片，课堂容量大，浅显易懂，耐人学味，课堂中的精典处是让学生做游戏开发学生的右脑，激发学生学习兴趣。

艾老师的外语课讲的是优美动听、发音准确，读音清晰，教态和蔼，教态自然，主要体现以下优点：

1.课件制作先进，用生动的语言结合新颖别致的课件，使学生耳目一新；

2.教者功底深厚、素质高、基本功过硬；

3.教学方法灵活多样，安排各种有趣教学活动，如分角色表演等活动，深深吸引了学生和听课老师。

赵亚芹老师化学课讲得更是生动活泼，有声有色具体体现如下：

1.表达能力强，干净利落，从不拖泥带水。

2.课件制作先进，注重信息技术与学科整合。

3.注重教学过程，在分析推断题的过程中，注意培养学生归纳，总结能力，通过学生讨论探究总结出做推断题的方法。

4.重点突出，详略得当。

李夕老师的语文课主要体现字以下优点：

1.情感教学，本节课题目是课外文言文阅读，李老师用

真挚的感情优美的朗读首先抓住学生的注意力。

2.李老师的语言生动、词汇丰富，将传统的语文阅读课变成了丰富多彩的演讲课，向学生传授中考答题的方法。

3.发挥了自己引导者、合作者、研究者的作用。 缺点和不足：

1.微机操作不够熟练。

2.课件制作有待于创新。

3.个别教师在新课改中还是穿新鞋走老路，改革力度不大。

4.个别教者还是注重结果不注重教学过程，使生动的教学场面变得呆板。

下部工作意见：

1.加强学习，提高认识，加大新课改投入力度。

2.转变教师在课堂教学中的地位。

3.提高课件制作的质量，注重双基教学。

4.强化信息技术与学科整合。

5.加强备课力度，互相听课，取长补短。