-------用心做好细节体现完美

在认真研读了我的岗位职责后，深深感受到，在精细化管理时代已经到来之际，成大业若烹小鲜，做大事必重细节。用心做好细节，体现完美，细处着手，大处着眼。这将是成为我今后工作开展中始终要秉承的宗旨。在“团队创造价值”越来越明显的今天，我体会到一个真正合格的中层管理者，应该把自己定位为一个为下属提供服务的“服务人员”，而不是所谓的“领导”。应该时刻惦记着为教师专业成长服务，秉持“服务大于管理，氛围优于制度”的理念。要做到心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。其次要努力增强七种意识，强力提升个人素质：榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识和创新意识。

今天我的岗位职责学习发言是对我的诸多岗位职责中的两项主要工作的一些思考。

? 加强学校课程建设

基于岗位名称是课程管理室主任，那我首先要学习的是学校开展课程管理的目的是什么？我的理解是应从三方面即学生发展、教师发展、学校发展出发：首先，推进素质教育促进学生全面而主动发展。其次，提升教师的课程意识，促进教师的专业发展。最后，实现学校的课程创新，形成学校办学特色。所以我在实施课程管理和加强课程建设的过程中要始终坚持“以学生发展为本”的原则。

所谓以“学生发展为本”就要充分地考虑学生的需要、兴趣和经验，科学设计课程与教学方案，合理组织教学内容，积极探索自主、合作的学习方式。本学期所要研究实施的导学单教学模式就是“先学后教”的教学方法，这就是充分体现了学生学习的自主性，真正做到为学生的需要而教。

在校本课程开发上，我认为由先前我校提出的“培养兴趣爱好，发展个性才华”提升到“为每个孩子积蓄成才力量”为此项工作的宗旨。要尊重每一位学生的人格，关切每一位学生的需要，理解每一位学生的情感，赏识每一位学生的进步。我们学校已逐步形成了两大类，六大板块且相对稳定的30多门拓展型课程的科目体系，同时“初中语文小雨点读写网”的系列拓展活动课程也已是作为我

校的精品课程在全区被推广，因此，在新三年规划中，推进校本课程特色化，特色课程系统化、科学化、规范化，逐步形成 “做最好的自己”品牌课程，将是我的主要工作之一。

在实施课程管理和加强课程建设的过程中，我还须注意的是：一个是要紧紧盯住“课程标准”，关注教学流程，关注教学反思，要让教师把标准溶化于教学的全过程，并进而成为教师心中的耙子，手中的尺子，真正把标准落到实处。

其次，课程评价也是我必须要思考的一项工作。尤其是许多校本课程不属于知识类，应如何评价？没有合适的评价方案，校本课程的质量与发展如何保障？

我觉得过程评价是一种跟踪式的动态评价，它能发现在实施方案过程中存在的问题与不足，可以为校本课程的后续开发提供信息与建议。它评估的是课程的实际使用效果，教师和学生是最直接的参与者、感受者，就是评价的主体。教师对课程实施的评价主要集中于以下几个问题：课程是否达到预期目标；课程实施过程中存在哪些优点或缺点，是否需要修改和完善课程设计；课程的实际使用是否对学生具有吸引力；课程是否可后续发展等等。教师的评价可以通过反思进行自我评价，也可以由我们课程管理室部门设计相关问卷或其他评价工具组织教师参与评价，由教师提供必要的评价信息。学生的评价则可包含：是否喜欢该课程，通过该课程的学习有哪些收获，课程实施的哪些环节需要改进等等。评价方法可以是由学生针对上述问题开展自评，也可以组织学生进行访谈、座谈或问卷调查等。实施过程的评价能体现其过程性、动态性，更能因此获得过程中的评价信息。

第二个是开展以校为本的教学研究，即校本培训。建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，这也是教师成长的现实要求与紧迫任务，也是质量兴校的方向和重点。例如建立“课堂视导”的教学研究制度，开展类似“课例研讨”的以课堂教学为载体的常态教学研究活动，特别要研究教师的教学方式和学生的学习方式，促进教学实践，要注重解决实际问题，注重概括提升、总结经验和探索规律，提高教学质量。

? 指导教研组，备课组开展教学工作

具体的工作细则我不一一罗列了，只是谈几点设想：

1. 对于每两周一次的教研组长例会，将把“布置—接受工作”的单向被动接受形式变为“发现—分析—研讨—决策教学中的问题和困难”的双向

研讨模式，以“本体知识，专业技能”两大内容为主线，借多种形式开展教研组长和备课组长的培训工作。

2. 有效落实教研制度，提高教学质量。

? 备课组“2+1”教研制度。“2”就是坚持两项常规要求：一是组员

分别总结反思前一周教学知识点的达成度和学生学习中存在的问

题，及本周补救措施。二是备课组成员轮流主备后一周的授课内容，其他成员进行补充完善。“1”是每个备课组根据自身实际和学生实

际搞一个小课题，提升研究水平。

? 教研组“一学科一经验”教研制度。相对备课组而言，教研组应该

更多的研究本学科在本校实施教学的共性问题，提出一些基本要求，并加以落实，形成教研组共同的经验。例如我们英语教研组可以把

“双情模式”教学中的实践成效整理一下，数学组可以把分层评价

中的收获梳理成有效的经验等。

我相信，任何一项工作，只要我们脚踏实地地去做，一定会发挥出它的最大 功效。最后，回到我的主题---用心做好细节体现完美，我要提的是我所追求的细节，并不是“细枝末节”，而是用心，一种认真、严谨的态度和科学的精神。对于新的岗位还有许多问题需要思考和学习，希望在今后的工作中，能得到在做各位领导的帮助和提点，谢谢！

林文琴

20xx-12．9

 

第二篇：在职研学习心得

学习总结汇报

尊敬的校领导、院领导：

20xx学年的在职研究生学习，体会良多，现将这一年来学习的体会整理、总结。我主要从教学方法对我学习的启发和学习的心得两方面谈谈。

一、教学上对我的启发：

(一) 教师科研水平对教学的促进作用

我校具备雄厚的师资力量，教师专业水平普遍很高，他们教学的同时积极组织各项课题研究，参与国家相关立法活动，在一些领域称得上是国家学科带头人。在他们身上我看到：

1、基础知识扎实，有助于教学的整体构建

教师的科研水平都是建立在扎实的基础知识水平之上的，博览群书成为优秀专业教师的共同特征，每门专业课的第一节课都是教师推荐给大家相关专业书籍，要求阅 览，其中除了中外专业名著外，还不乏外文原版书籍。一些严格的教师会定期要求上交读书笔记，以督促学生培养良好的阅读习惯和扎实的理论功底。

结合到我校实际情况，在我们的课程自学指导中，也可以根据教师对本课程的理解，增加有关专业书籍的推荐和推广，在要求阅读量时，可以规定对相关中国法律法规的了解。

2、学术资讯能快捷传递

许多优秀教师在做科研的同时还积极参与网络建设，如开设自己的博客，在网站上发表最新文章，并能在课堂上及时传递相关资讯，建议学生参与学术讨论。使学生时刻站在相关专业领域的前沿感受知识的冲击，并保持活跃的思维和参与热情。

结合我校学员特征，教师可以在相关课程的主页上选择相关学术资讯，以满足不同学员的需求，做到个性化服务。当然，不只是学术资讯，还可以拓展到相关立法咨询、司法考试信息等，以达到提高学员参与学习的目的。

(二) 不同的考试方式的运用

考试从方式、内容到时间由教师决定， 包括期中考试等。这是学位课最常用的考试方式，也有部分选修课教师采用此种方式进行考试。考试要求学生扎实的理论功底、对课堂内容认真的理解和记忆、较严谨的逻辑思维和表达能力以及比较快的书写速度。由于每个教师对相关问题都有自己的理论观点，一般进行这样的考试最好契合教师的课堂笔记进行复习，还要上网查阅相关资料进行专题总结。相当于把一门课程最后完全梳理一遍，对于掌握相关课程内容确有帮助。

二、学习所取得的收获

现代社会是一个学习型的社会，终身学习是每个人成才的必要途径。通过本次企业管理在职研究生班的学习，让我受益非浅。对外经贸的企业管理在职研究生班不论在对教师的成长，还是对学生的发展来说，它所起的作用都是不容忽视的。对于工作在职人员来言，我认为在职研究生的意义主要有以下几点：

1、工欲善其事，必先利其器。大多数已工作的人出校门已多年，仅凭工作经验没有较高的专业知识技能很难寻求更高的发展，在职研究生可以让在职人员把握这把利器，努力提升自我价值。

2、在职研究生由各领域各公司希望从事企业管理的人员集中来学，有利于大家互相交流，还会在学习的过程中发展自己的人脉关系，一定有很大的帮助。

通过学习，我深深感到在职研究生教育是在不断的发展，他为我们提供了一个很好的平台，有机会在党校学习，我感到很高兴，在职研究生教育能让职场中人一样享有最好的教育和学习资源，得到最好的学习支持服务。

喻静

20xx.03.15