心理岗位工作成果展示汇报

（一）主要工作及业绩：

1、以?防?为主，注重宣传、普及常识，提升心理自护能力。促进学生的心理健康，预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故，是学校心理工作的重点，重在?预防?。要做好心理?预防?工作，宣传普及心理知识工作不容忽视，本学期的心理健康工作主要从以下三个方面宣传普及心理教育：

1）学生层面，加强队伍建设，建立师生沟通桥梁。本学期在学校团委学生会的大力支持下，咨询室完成了心理社团成员的补选工作，心理社团新加入不少新鲜血液，扩大了学生宣传队伍。本学期在心理咨询常识培训的基础上，增设了团队凝聚力训练，帮助社团成员了解基本的咨询常识，更促进了团队成员间融洽的关系，有利于后期工作的开展与合作。心理社团成员在日常观察反馈班级、年级学生心理健康情况、心理节活动的参与和主持中等活动中发挥着重要的纽带作用，极大的促进了校园心理工作的开展。

2）教师层面，校本培训，促进教师软性教育。教师在学生心理教育过程中，起着不容忽视的作用，他们的影响不仅仅在于心理健康教育的学科渗透，更体现在教师情绪、人格等对学生潜移默化的作用。本学期我利用生活教师和班主任例会对相关教师进行了《人格教育与学生发展》、《学生动机与行为》等心理培训，《人格教育与学生发展》向教师讲解了健康人格的标准以及影响因素，帮助教师了解健康人格的培养方向和方法；《学生动机与行为》向教师讲解了学生各类行为可能存在的动机及引导策略，帮助教师日常教育中能够更科学合理的分析学生行为，并作出恰当引导。

3）全校范围，开展相关活动，提升心理维护意识。本期心理健康从以下两个方面营造心理健康教育氛围、提升心理健康意识：

■丰富多彩的心理节活动，本期心理节分为两个阶段，第一阶段主要是心理健康知识的普及，心理咨询室以?漫‘话’心理?为题，通过图文并茂的心理漫画向师生展示讲解了从众心理、心理防御机制、去个性化、过度理由效应等心理现象及其对人们日常心理行为的影响；幽默风趣的哲理性漫画启发师生对人生的思考，培养其积极乐观的心态，同期举行的健康知识问答活动帮助师生了解健康概念的认识、心理咨询知识、中学生心理特点、异常行为的辨认、心理学流派对人心理行为解释观点等内容。为充分发挥社团成员的纽带作用，开展贴近学生的心理活动，第二阶段设为社团成员自选系列，由社团成员推进活动项目及内容，

咨询室负责提供专业支持，活动受到学生的广泛关注和青睐，不少活动报名火热，同学们参与性高，活动收到较为理想的效果。

为配合本期心理健康知识普及活动，在信息中心的大力支持下，校园电视台心理健康专栏目录制了《健康〃什么人需要心理咨询》专题内容，通过专题讲座帮助大家逐步消除对于心理咨询的认识误区。

■富有针对性的班会合作项目。班会合作是我们开展心理教育的途径之一，本学期主要针对高一年级开展了新生适应性辅导和职业探索辅导，帮助新生尽快适应高中校园生活，并合理规划三年的高中生涯。

2、?防治结合?，团体辅导结合个别咨询，增大心理健康辐射面。

1）团体辅导。开学初，咨询室在高一年推行?三预?试行方案，为高一新生建立班级健康档案，试行过程中，班主任都能积极配合填写班级调查表，并且推荐需要关注的学生，但接着出现的问题是，班主任担心学生接受不了，迟迟不能安排提名关注学生来访，鉴于此，我根据教师反馈的学生情况，针对某个时段较为突出的问题开展小团体辅导，每个班学生可以自由报名参加，也可由班主任推荐，因为各年级、各班都有学生参加，使得心理辅导普遍化，从而弱化学生?特殊?性的心理，方便教师发动学生参与。这一举措，一方面推进了预防性教育的开展，另一方面则从侧面促成了需要特别关注的学生与心理教师的第一次接触，为后续的个别辅导和跟进工作开头、铺垫。

本学期开展的团体活动有《情绪辨识与管理》、《中学生人际》、《高三记忆力辅导》等，活动效果良好，受到学生青睐。

2）个别辅导，本学期各年级学生个别辅导重点呈现较大的年级差异，呈现出年级阶段性特点，高一年级主要集中于适应问题、高二年级问题主要集中在人际问题，如亲子关系、师生关系、同伴关系、工作伙伴的关系处理等问题上，高三年级学生的问题则主要突出在学习疲劳、厌学情绪、对未来的担心等与高考压力有关的问题。本期咨询工作的开展顺利，学生问题基本解决，部分回访学生报告咨询后调整得还不错。

（二） 特色项目服务及成效

本学期，高中部心理工作在以往七大项目活动有序开展的基础上，借用课外辅导的形式，深入探究团体心理辅导，针对学生某时段突出的问题开展了《情绪辨识与管理》、《中学生人际》、《希望之鸽——生涯探索》等系列团体辅导，通过预先设定目标、形式、内容、活

动、情境等，在团体情景下为团队成员提供情绪识别与管理、人际交往互动技巧、高中阶段学习生涯规划、自我认识与肯定等心理援助，促进了预防性教育的开展。

辅导活动过程中，随着辅导环节的深入，成员学生能够渐渐放开，并且能够跟随辅导者的引导进行积极反思与讨论。

团体辅导因为涉及内容广泛、形式多样、切合实际、互动性强、注重体验等特点，受到学生青睐，教育内容也易被学生接受，因而在心理教育和心理咨询、治疗领域都有着广泛的应用，本学期的尝试为后期开展更深入的团体咨询活动奠定了良好基础。

（三） 工作感言及努力方向

有一种收获叫做成长，有一种收获叫做快乐、还有一种收获叫做和谐。在北大附中工作的这段时间里，我收获了自己专业技能的成长，帮助了学生心灵的成长；感受着自己和学生成长的快乐，并收获着学生感恩的快乐；同时，我非常庆幸的是我们部门、我们的团队是一个朝气蓬勃，积极进取的团队，我们共同拼搏、相互支持、鼓励进步，在这里我感受着人与人之间的和谐，我们在坎坷的人生路上彼此相伴。

在今后的工作中，我将继续努力，以便更好的胜任和履行岗位职责，坚持做对事，做到位的原则，不断向着岗位熟手、能手迈进。

 

第二篇：心理工作总结

学校的心理健康工作是师生心理动向、学校稳定的重要事情。一年来，我院把心理健康工作做到体制化、规范化、科学化。进一步完善了心理健康工作制度，确保了师生健康的心理动态和积极的生活态度，下面将所做的工作总结如下：

成员分配：.我院成立了以李旺生书记为组长、副书记陆涛为副组长、各年级辅导员、班主任和各班心理委员为成员的心理健康领导小组，各年级各班级安全工作明确，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。

一、重视心理健康，提升心理素质

我院始终把学校心理健康工作放在重要位置，做到时时处处把心理健康记在脑中，努力形成“心理健康工作时刻记心中”的共识。

1. 我院重视心理健康工作，每学期开学之际都会在辅导员和班主任的组织下都会开展心理健康工作大会。本年度共开了两次全体心理健康工作大会，在院长书记和老师们的带领下全体同学学习心理健康知识，培养心理健康意识，并了解心理问题对大学生、本院、学校及社会的影响。

2. 我院重视在思想上提高学生的心理健康意识，加强学生对心理问题的重视度。我院安全领导小组要求各班在每

学期的心理健康大会后召开心理健康主题班会，力求在以书记为中心的安全小组领导下强化学生的心理健康意识，特别强调新生的心理健康问题工作。

二．主题活动增强意识，特色活动丰富生活

1、文学院从20xx年x月到5月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。系列活动包括优秀电影展播、心理健康培训、心理班会等，其中13级编辑2班《最美的时光》微电影促使同学们认识到个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感，完善自我。新生班级利用晚自习时间召开“心理健康主题班会”。文学院的其他年级和班级都围绕“心理健康”这个主题开展了一系列相关活动。

2、文学院极其重视学生们的心理健康状态，为了迎接20xx年的5.25心理健康节学院领导提前一个多月告知同学们我院将举办“文学院第三届心理情景剧大赛”。学院希望同学们发挥自己作为文科生的优势，鼓励同学们自创剧本，撰写有关大学生心理活动的情景剧，然后由学生自由组队表演，优胜者还会代表文学院参加学校的比赛。经过近两个月的精心准备，我们收到全院学生的15个原创剧本，经过仔细挑选，慢慢斟酌，我们从这么多本剧本

中选出了三个最佳原创剧本奖，同时选出9本可用作表演的剧本。在通知可以表演后，参加表演的同学们在朱老师的指导下利用一切课后时间积极排练。两周的准备后，4月x日晚文学院第三届心理情景剧大赛拉开帷幕，经过激烈的角逐后13级编辑2班的《我们的生活》动人的表演获得比赛的第一名。随后这支队伍代表文学院参加了我们和学生处共同承办的“合肥师范学院第五届校园情景剧大赛”，并获得第二名的好成绩。

3、抓好骨干培训，夯实工作基础

学院的心理工作主要通过心理委员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员培训讲座。每次培训我院都会安排专门的人员负责签到，保证能真正学到一些关于心理方面的知识。学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。

三、内容丰富形式多样的活动

1. 9月x日，在陆涛书记的组织下，召开新学期心理工作动员大会，主要总结上一年心理工作，并对这学期心理工作指出方向。

2. 10月，我院组织心理委员对各班寝室进行排查，并上交寝室心理排查表。

3、 11月，我院安全领导小组要求各班在心理委员的组织下开展心理健康主题班会，并上交班会材料。

心理工作不会结束，尽管我院重视心理工作，但仍存在一些漏洞和不足之处，我院将更加努力的采取更多地措施，保证学生心理健康。

文学院心理委员会 20xx年x月