六天的网络研修如白驹过隙，但一路走来，内心几多感慨。在此，我要感谢一路上为我的成长提供了帮助的所有的人。我将永远不会停下自己探索与耕耘的脚步，与更多的追梦人一路同行！

网络研修为我们搭建了一个宽阔的、高层次的平台，帮助我们结识了一大批来自于天南地北潜心于教育的同行们，使我看到了新课改下教育教学工作的春天。

专家的教诲，犹言在耳；名师的执教，历历在目；同行的评论，警策人心。其实收获的不止这些，更多的是自我的反思，反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。这次培训引发的反思是我人生道路上前进的动力，是我打开教学成功之门的钥匙。

网络研修，震撼的是心灵、转变的是观念、树立的是信心。它留给我们的是甜甜的回忆，难忘的激情。网络研修使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。网络远程研修让我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

网络研修，让我们认识了别人，更看清了自己，使我真正意识到“人外有人，天外有天”。远程研修，鞭策我们做个好老师，不能知足，不言放弃，不断充电，向前看齐。

网络研修虽即将结束，但并不意味着我们学习的结束，这只是万里长征迈出的第一步，我们还要扬帆远航，还要上下求索！！

 

第二篇：研修总结反思

研修就要结束了，在这次研修中，我们全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

我更加深刻认识到在磨课中学习，是提高教育教学的水平的一种很好的途径。这次研修，我们积极参与到课程改革中，做一个课改的积极探索者、实践者。我们研究学生实际，尽可能使每一个学生学有所得，学会学习，自主学习。在引导学生语文学习时，注意问题的设置，同一方面的内容、可以多层次、多角度设置，知识间的梯度适当，环环相扣，给学生提供思维的材料和动力，引导学生主动自觉地求知。

在阅读教学中，教师应加强学生的情感体验，倡导个性化朗读，鼓励个性化朗读，让学生的个性在朗读中飞扬。在朗读教学中，教师可以设计巧妙的导入方法，调动学生情感，激发学生浓厚的兴趣，使学生积极主动地参与朗读。教师寥寥数语，艺术性地促进学生的思维、想象等心理活动，让学生自主参与到朗读实践中，取得较好训练效果。

“宝剑锋从磨砺出”，一节好课同样需要不断的打磨。我们每一次磨砺的过程，都会有新的发现，新的进步，新的收获。磨课，让我们在实践中提升！