年度个人社会实践总结

责任担当、锤炼团队精神、提升实践能力——*** 20xx—20xx学年度社会实践经历总结

实践和理论永远都是我们每个人人生中的两大主题，实践是理论的来源，但空有理论而缺乏实践只能是纸上谈兵，而我们在学校学习的最终目的只能是纸上谈兵。所以假期实践正是对我们在学校里所学理论的一种认知和检验，也是我们投身社会的桥梁。

当今社会是一个开放的世界，在以市场经济为主导的前沿阵地中，我们还有许多不足，需要学习的还有很多，而这些正需要我们在小实践中去学习，去感悟，去领会，去完善。汲取和积累经验。

而假期实践恰恰给同学提供感悟社会，锻炼自我的机会和平台，并且同学也很好的利用这次锻炼自我的机会，积极主动融入社会，克服各种各样的困难，学会与人沟通，协作，忍让，积累经验使我们的理论用在实处，使理论发挥它最大的作用和魅力。体现出大学生应有的水平和素质并且圆满的完成假期社会实践任务。

参加社会实践，让我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。几次社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社

会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

这次的社会实践，让我有着很大的感触：人的一生中，学校并

不是真正永远的学校，而真正的学校只有一个，那就是社会。大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，是使促使大学生投身改革建设，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生在新观念吸收新的思想与知识。

虽然在这假期我没有在我的专业知识、专业能力上有所提升。但是我感觉我懂得了太多的书本上没有的东西，假期实践 增强了我的办事能力交往能力，

社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学

解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解

决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！经过社会实践的磨练，我们变得更加成熟、更加自信，承担起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才，将会是我们的共同心声和行动。 艰辛知人生，实践长才干

 

第二篇：社会实践年度总结

在社会实践中担当责任

一、摘要：

本年度是进入山大学习的第二年，在对社会实践要求有了一定了解和经验的基础上，本人开始逐渐掌握一些实践方法和技巧。本篇总结报告将从实践方法、实践形式和实践内容上进行分析，阐释释社会实践过程，详细说明今年通过社会实践所收获的经验和感触，着重体现本人在实践活动中得到的人格培育。

二、引言：

社会实践对当代大学生而言，具有极其重要的意义。是我们学习观察社会、适应社会，为未来步入社会打下良好基础的重要一步。同时，参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识，最大程度地避免“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状况。

而对于一个新闻专业的学生来说，实践是学习、工作中最为重要的组成部分。只有依靠丰富的社会实践经历，我们才能不断地规范行为、锻造品格并提高自身的专业素养。

三、正文：

顾名思义，“社会实践”就是希望我们走出课堂，走出书斋，在社会中运用和训练平日所学。和正式实习相比，社会实践的过程不会太长，因此其主要目的是对我们进行人格上的培育和锻炼。

而通过本年度的一系列实践活动，我希望达到的人格培育目标是：吃苦耐劳、关爱他人。一下将从实践方法、形式和内容三方面阐释为实现该目标所做的努力。

首先，从实践方法上来说，作为大二学生，我们不再采用单一的方法进行实践，而是多种方式并举。

通常在大一时，我们会选择较为简单的家庭角色体验等方式，采用身体力行、事后总结的方法来获得成长体验。这种方式虽然易于操作，也使人印象深刻，但是对于学术水平的提升和学术精神的培养则是欠缺的。

因此在今年的社会实践活动中，我尽量多的采取了各种实践方法，既有切身体会，也有实地采访，同时还包括学术资料的收集和整理。例如在寒假的调查实践活动中，为了收集南、北方节庆风俗差异的资料，我不仅亲身感受了家乡过年的风俗和氛围，更集思广益，采访了许多外地同学，听他们讲述自己家乡的年俗，并且加以整理和对比。其间不仅了解了祖国文化的博大精深，也培养了自己的学习能力。

另外，在下半学期的支教打工子弟活动中，我积极参与支教，认真备课、生动宣讲，力求为孩子们带去一节节轻松而有收获的环保课。并且，在支教结束后，我意识到打工子弟教育缺失的严重性，便投入到进一步的调查研究中，希望为解决这一社会问题作出一份努力。在此过程中，我到当地报社和法院进行了调查和采访，获得了很多数据和案例，并且将其整理为新闻稿件。但是由于实习期满等问题，稿件并未见报。但是我从中学习到很多与人沟通、交流的经验，以及新闻工作所需要的专业知识。同时，在帮助孩子们的过程中，我感到深深的快乐，并且提升了自己的道德修养。

其次，从实践形式上来说，此次社会实践也取得了较大的突破。

由于本人性格较为内向，所以在以往的社会实践中，我比较倾向于独立完成。这对团队意识的增强和协作能力的培养较为不利。意识到这一点后，我刻意需求改变、锻炼品格，加入了交流学校中国传媒大学的“绿色希望协会”，成为志愿者中的一员。在每周三下午，跟随团队一起乘车前往打工子弟学校给孩子们上课。

其中涉及到众多合作关系，譬如与协会的合作：协会为了留存资料、累积经验，会要求志愿者提交教案，这就要求被分在同一组的小老师们相互协商、相互配合；又如与学生们的合作——我教的是八年级环保课，这正是青春躁动的年纪，孩子们调皮捣蛋是家常便饭，如何管理好课堂纪律又不使他们压力过大是一个棘手的问题。我在多次摸索中发现，其实孩子的天性是爱玩而好奇的，只要讲授的内容足够新奇有趣，能够吸引他们，他们还是很愿意认真倾听、积极发言的。

在最后一节课结束时，我对他们鞠躬致谢，感谢他们在我上课的这段时间里的配合。其实对于我来说，和他们建立朋友般的合作关系、集体关系是更为令人欣慰的收获。

经过了这次实践，我发现与人交往的能力是十分重要的，尤其是今后走上工作岗位。因此我决定在今后的实践活动中，多加开展团队活动，并且从参与者走向组织者、引导者，用集体的力量为世界和心灵带来更多精彩和不同。

最后，从实践内容上来说，最近进行的实践带给我更大的冲击和震动。 我开始渐渐脱离了家庭角色体验、社会角色体验等活动，而是真正以一个社会人的身份去了解和关怀这个社会。这让我有一种更为深切的责任感和自豪感但思索的痛苦也和快乐共生。

在研究新生代农民工犯罪问题和教育缺失的问题时，我曾深刻地感受到，个人命运和社会现实的紧密联系。我曾无数次设想，如果这些未成年的犯人能够拥

有好一点的家庭环境和教育条件，是否就能避免铁窗牢狱的灾难，是否就能拥有更灿烂的前程和美丽的人生。在深感痛惜的同时，又想到曾经教过的学生，他们也是十四五岁的年纪，他们接受着初中教育，但是是否就会如我所想，过完全不同的人生？

打工子弟和新生代农民工问题，是何其复杂！牵涉面从个人心理建设到社会制度变革的方方面面，是何其广泛！每每念及此，我也会暗自苦恼，或许是学识不足，或许是心智不全，为我何总寻求不到一个答案，为何人类社会总会“生病”，出现这样那样的问题。

但是在经过一系列的调查、思索和交流后，我渐渐发现，社会出现问题，实属正常，重要的是以积极的态度去面对问题、解决问题，真正可怕的不是问题本身，而是人心的冷漠。

因此，我认为学校提倡社会实践是十分必要的。实际上，高校是在强迫我们去关注现实，去调动心中的原始热情，去思索如何使我们生活的环境变得更加美好。

在理解了这个最终目标后，我们或许会获得更大的热情，投注到实践活动中。更重要的是，在这一番求索挣扎过后，我们的心灵获得了更大的成长空间，意志品质得到了更多的锻炼，学习和工作能力也将获得极大的提升。这正是本次社会实践之目标所在——培养吃苦耐劳精神和关爱他人的品质。

因此从总体上看，通过本年度的社会实践，我不仅掌握了更多的实践技巧和方法，更重要的是培育和提升了自己的意志品质，是一次突破性较大的实践活动。