20xx-20xx学年度临澧一中

物理学科教学教研工作总结

一直以来，我校的教学质量稳步提高，但我们认为我们的特色还不够鲜明，

强势还不够明显，所以根据上级倡议以及学校的实际情况，我校提出了“质量强

校、教研兴校、名师治校、文化立校”的口号，确立物理学科为突破口，努力打

造强势学科特色。我们物理学科组工作务实，无私奉献，团结协作，锐意改革，

具有较强的开拓进取精神和创新工作能力，工作效率高，效绩突出，为我校科研

兴校工作作出了应尽的贡献。下面我代表物理学科从校本研究的安排和提高教学

质量的措施两方面作一汇报。

一、校本教研安排方面

南宋诗人宋熹有这么一句诗 “问渠那得清如许，为有源头活水来”,意思是

说：你问我这里的渠水为什么这么清澈，是因为源头之水是流动的水。就是说，

你问他为什么有这么丰厚的知识，是因为他读了很多的书。同样的，我们的教学

质量要想提高，很大程度上取决与我们的教研这一“活水”。

学校以教师的发展为本，加强教师队伍建设，关注教师专业发展，提升教师

专业水平，而开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。 根据

教师的教学实践，为了促进教师专业化发展，我们物理学科在开展校本教研活动

中，从以下方面做了一些尝试。

1．加强教育教研理论学习

理论不是万能的，但要研究，没有理论是万万不行的。校本教学研究是一种

理论指导下的研究。我们学科就定期组织教师学习《高效课堂》新教学理论，新

课程实施过程中的一些新经验。在抓理论学习时，我组采取湘、鄂两地教师学习

相结合。如派校级名师、骨干教师上示范课，廖邦生老师、刘祥老师、吉磊老师、

刘木华老师就分别承担了此项任务；青年教师何珍老师、田微老师承担了汇报课

等。

2．每周一次集体备课

审视学校教育的各个环节，课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、

最活跃的中心工作，是学校教育教学的永恒话题。因此，我们物理学科加强教研

组备课建设，开展以合作式备课”的校本教研活动，这是整体提高学科组教师专

业素养和教学能力的重要途径。“合作式备课”，改变了过去的单人单课孤军奋

战的局面，充分发挥教师个人才智，学科组内合作，集体研究，加以优化整合，

并在课堂实践操作中，予以完善修补，反思总结，最终形成共性与个性有机结合

的教学设计。

3．每周一次教学反思

叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写

三年反思可能成为名师。写教学反思既可以随时记下教学中的教育机智、教学感

语，弥补教学中的“缺陷”与“遗憾”，也可以为今后的经验总结、进行行动研

究提供鲜活的素材，还可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到

自主提高的目的。为此，我组教师每月写一篇教后反思或随笔，师徒结对的徒弟

一周写一篇教后反思。

4．定期进行课例研究

课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。因此，我们在

广泛听课的基础上，选出体现《高效课堂》理念、落实新课程三维目标较好的课

例，以组内“公开课”、“研究课”和“示范课”的形式组织学习观摩，开展说

课活动，就一节课的指导思想、设计思路、资源开发与利用、教学过程与评价、

设计特色等进行说课，在这种广泛的评议中，不论是上课教师还是听课教师，其

收获已远远超出了对一节课的经验分享、而更多的是一种教学价值的构建过程，

是学科教学到学科教育思想的飞跃过程。

5．青兰工程

在组内，我们将着重开展新老教师传帮带活动。采用新老挂钩师徒结对子的

方式。要求新上的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬

业精神。我们在开展新老教师结对子的同时，也充分发挥校内骨干教师的积极作

用。学校要求骨干教师每学期上好几节示范课，带好一名徒弟，发表一篇论文。

师徒应经常上师徒对比课、互相听课、讨论研究问题，在相互上课、听课、相互

研究与辅导中提高青年教师，培养年轻教师，同时也是对骨干教师自己的培训。

6．坚持进行网络教研

网络教研其实就是针对新课改对教研工作提出的新要求。标准更高，内容

更丰富，形式更灵活多样，目的就是突出以人为本，我们利用《湖南省基础教育

网》网络开展校本教研，借助网络优势，加强信息交流，资源共享，从而大大提

高了教研工作效率。

7．总结提炼

总结提炼对教师升华认识很有好处。在完成一个单元的教学后，要求全组教

师回顾总结单元教学的体会与思考，总结经验、提炼经验。把自己对新课程的认

识、体验、感悟、教学过程成功的案例与其他老师交流，从而指导教学实践，提

升自己业务水平。

总之，开展丰富的校本教研活动，提升教师的专业素质，给学校发展增添了强大

的动力，它是滋养学校成长的不竭源泉。

二、落实基础知识，提高教学质量方面

不得不承认落实基础知识、提高教学质量的难点在学困生，我们物理学科主

要在这方面采取一些措施和方法

1、实施分层教学，培养学困生的学习兴趣

2、采取情感倾斜，坚定学困生的信心和毅力

3、注重分析调查，指导“学困生”用好科学的学习方法

4、营造良好的学习环境，促成“学困生”努力奋进

首先我们将在课下单独辅导学困生并教育和引导每个优秀生开展“一帮一，

结对子”帮困助学行动，让他们与学困生结成“对子”，在学习上对他们进行帮

助，使学困生感到老师对他们的尊重和同学对他们的友爱。二是在设计练习作业

上，既有保证每个学生都能达到基本要求的统一尺码的基本作业，又有因人而异

的选做作业。让学习好的学生感到有难度，有意思；让学困生也感到动脑子也能

解决，增强他们的信心。随着他们学习水平的提高，逐渐增加难度。这种分层布

置作业的方法，也是一种鼓励学生开动脑筋、战胜自我、迎难而上、知难而进的

“激将法”，有些学困生也会自觉地攻一攻难度较大的题目。

我相信，在我们的共同努力下，我们一定能将自己打造成真正强势的学科组，

打造出高素质，强能力的学生，强在成绩，更要强在质量！

三、教研常态的三个改变。

一是改变了过去只订计划不落实的弊病，形成了严格的教研制度，使教研工

作切切实实按计划开展。

二是改变了过去仅由几位青年教师开课的现象，形成了所有教师每年都要上

一堂校级公开课的好风气。

三是改变了过去只听课不评课的弊端，形成了听课之后要集中地点，认真评

课的好习惯。

四、存在的不足：

1、教师课后反思不及时，课前准备不足、备课不细腻。

2、教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严

重。教研活动的过程的实效性、成果的总结、普及性还应加强。

3、少数教师缺乏教研激情和动力

五、教研成果统计

1、20xx年下学期教学比武：胡志刚老师在学校教学大比武活动中获得

教学比武一等奖、江超群、何珍老师在学校教学大比武活动中获得评课

比赛第一名、刘祥、黄秋云老师在学校教学大比武活动中获得评课比赛

第二名、肖青林、刘木华老师在学校教学大比武活动中获得评课比赛第

三名。廖邦生代表物理组在学校高效教学经验介绍活动中获一等奖。

2、刘丽平老师、田微老师被评为先进教师，郑克文老师、黄秋云老师被评

为师德标兵。

3、20xx年x月胡志刚老师在湖南省青年教师高中物理实验技能大赛中

获省二等奖。

4、全国中学生物理竞赛获五个《国家三等奖》

5、各类报刊发表（获奖）论文21篇。

6、组织了物理学科活动。由高一备课组庞云平老师牵头，制定了《物

理学生实验操作大赛》活动方案，在4月下旬组织学生竞赛，取得

了很好的结果。

7、吉磊老师主持《科技社团》活动，很受好评。

六、努力方向：

1、继续加强教育科研，提高自己的研究水平，提高教学质量。

2、继续加强与其他学科组的合作，树立全局一盘棋的思想。

20xx年x月

 

第二篇：20xx-20xx学年度第一学期教学教研工作总结

20xx～20xx学年度第一学期教学教研工作总结

20xx～20xx学年度，我校教导处紧扣学校的学年度工作计划和奋斗目标，认真贯彻落实上级教育教学工作会议精神，以精致管理为抓手，以打造有效课堂为目标，以特色项目求突破，扎实做好学校教育教学管理工作。现简单总结汇报如下：

一、狠抓教学过程管理，扎实做好教学常规工作

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为学校的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：

1、开学初，教导处组织召开了上学期教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学期的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学期的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。

2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求科任教师在新学期开学前制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

3、进一步完善了教学常规检查制度。本学年，我们根据上级文件、会议精神及“教学五认真”要求，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，

对《教学常规工作考核评估细则》进行了完善，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。本学期我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

（1）抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

（2）抓课堂。如何上好一堂课，教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用合理等具体目标。要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。本学期，教导处组织开展了全员上教研课、互相听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。

（3）抓反馈。主要抓作业和评价。学期初，教导处对作业作了明确要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业；作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的

要当场指导学生改正，当场复批。通过平时的教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变。

二、抓实课堂教学管理，精心打造有效课堂

在规范办学行为的大背景下，我们注重全力以赴提高课堂时效，积极打造有效课堂，轻负优质，提升教学质量。

第一，强化教学常规“月检”制度。我们继续实行“月检”，力争将工作做细、做实，向学校教学管理精细化的目标迈进。重点关注教案的个性化修改，坚决杜绝拿来主义，引导教师树立功在课前的意识。为切实减轻学生过重课业负担，一方面严格控制学生在校时间，另一方面坚决杜绝让学生抄作业给学生做的现象发生。

第二，继续实施抽签听课制度。无特殊情况每周二抽签听课一次，听课后形成书面反馈意见，并督促教者虚心接受，及时整改。

第三，加大随堂听课、推门听课力度。对发现的问题及时整改，以此促使全体教师要认真准备好每一节课，真正提高每一节课的教学质量。

第四，非工具性学科教师力争相对专职化。针对学校教师队伍的现状，我们因人制宜，认真选配非工具性学科师资，并规范非工具性学科教学流程管理，促进学生全面发展。

三、推广特色项目成果，积极促进学生全面发展

本学期，我们一如既往地积极开展好校级、班级兴趣小组活动，丰富学生课余生活。进一步开设好学校特色课程——中国象棋，精选师资，优选教材，配齐教具。认真上好象棋课，积极举办师生竞赛活动，加强象棋活动与学生智力培养

的研究工作，彰显办学特色。

学校坚持以特色项目活动，带动其他各类活动的开展，促进学生全面、健康地发展。为进一步加强校园文化建设，营造具有家乡特色、体现学校品位的校园文化氛围，我校精心布置廊道文化，“让每一面墙会说话”，用生动的内容教育学生，用活泼的气息感染学生，用向上的精神引导学生。校园廊道文化以“乡土教育”为主题，各班级以“家乡行”为切入口，分别选取了“茶”、“石”、“果”、“红土”等体现家乡特色的内容进行布置。象棋教室走廊介绍了象棋活动开展情况、展示了取得的成绩，充分体现我校“棋艺教育”的特色。各功能室也进行了具有各自特点的文化布置。

一学期来，我们的工作取得了一些成绩，但距上级的要求还有差距，与兄弟学校相比，尚有不足。今后，我们当再接再厉，争取各项工作再上新台阶！

二〇20xx年x月二十三日