规范化培训小结

犹如白驹过隙，一转眼一个学期已经过去了。五个月的时间，让我从一个一进班就紧张、害怕的新老师，转变成了一名略渐成熟，能从容面对孩子的老师了。一切几乎是从头学起，从一日活动环节到班级的整理资料，在这些经历和过程中，我收获了很多，也成长了很多。

一、在观摩中学习

本学期，我每周去规范化培训基地园——思南路幼儿园2-3次，观摩各类活动并跟着指导老师学习如何做一名好的幼儿园老师。 在培训初期，在思幼的安排下，首先观摩了小、中、打三个年龄阶段的半日活动。通过对三个年龄阶段的观摩，初步了解思幼的大致环境，半日流程情况，切实发现见习教师在自己的工作中需要解决的问题，并梳理一下问题：孩子的入园不适应是新老师碰到的第一个困难，面对哭闹的孩子不肯吃饭的孩子，家长困惑焦虑的眼神，如何做？遇到特殊孩子如何采用有效的方法？如何处理好遵守幼儿园的作息时间与切实有效的落实以活动的内容等。

我的带教老师是思幼小班教研组长吴昊老师，我每次培训时，都会认真观摩吴老师的半日活动，做随堂笔记，并按时完成规范化培训见习教师手册。跟随着吴老师，我不仅仅学习到了许多集体教学活动，更多的是观察与感受我吴老师的带班方式以及吴老师对于孩子的大爱之情。

每一次的指导见习活动后，吴老师都让见习老师思考，为什么要这样做，这样的作法有什么好处，这样做的目的是什么。这样的作法，

你可以在自己的班级中怎样做？从而帮助见习老师，有目的地进行自己的活动，对自己所带的活动环节进行整体的思考，有助于见习老师理论结合实际。虽然班级的情况有所不同，但是只要把握住了孩子的年龄特点，心理特点，关注重点，合理设计把控好各个活动环节。并且在指导下，准备好充分的材料，寻找合适的方式方法，然后在此基础上，结合班级的特点，进行有的放矢地合理修改，并且运用到自己的班级中。

我的学科带教老师也是吴老师，在期中的考核课中，我选择了与主题相关的《怪汽车》这节活动。在和吴老师谈了我的活动要点和思路之后，吴老师认为大致可以。在第一次修改教案的时候，吴老师仔细看了我的教案，并且做了一次非常详细的修改，使我的目标更加细化并且合理，活动的环节从复杂变得简洁清晰。在说课前，吴老师还对我进行了一次说课指导，让我第一次知道了该如何说课，如何将自己的集体教学活动能得到完美的呈现。

二、在工作中成长

在自己所在园工作中，我尝试用在思幼学习到的实践知识，结合自己园的特色，取长补短，运用到自己的班级中。

例如，在处理情绪焦虑的孩子时，我常常不知道如何处理。吴老师对我说：“孩子在家都是受到万般瞩目的，来到了幼儿园，发现自己的被关注度降低了，于是就没有安全感了，容易产生分离焦虑。所以第一步，就是要给孩子足够的安全感。”她是这样说的，也是这样做的。她并没有用太多的语言教导过我，但她用她的行为告诉我，一

个幼儿园老师应有的爱与包容。回到了自己的班级，我常常想到吴老师的话语与那双明亮的会说话的眼睛，我处理问题的时候，在我情绪激动之时，我会想到，如果是吴老师，她会怎么做？想到了她，对自己班的孩子发生的状况，我能很快的平复自己的情绪，能够更加宽容，在处理问题上更带有一份爱的从容。

在我们班，刚刚开学初期，超超对午睡的反应很强烈，哭闹现象特别严重，为了稳定其情绪，不影响其他孩子，就带他去卫生老师曹老师那里坐一会儿，谈谈心，并耐心开导，等他在曹老师的小床上睡着了，再抱着他进教室午睡。在三个星期过后，开始尝试让超超在教室午睡，在老师的陪伴下，他渐渐能自己安静地午睡了。只要是与超超个别相处的时候，我们都会与他聊几句，甚至来个拥抱；个别表扬随机教育，这时常会进行。随着时间的推移，超超的哭闹情绪也逐渐趋于稳定。如今每天清晨，孩子都会高高兴兴地来园，主动与家长道别。孩子们在宽松、愉快的氛围中，渐渐适应了幼儿园的生活，高高兴兴上幼儿园的教育取得良好的效果。

三、在讲座中领悟

每月两次的专家培训，虽然占用着自己的业余时间，但是回头想想，这些时间的投入还是很值得的。作为一名新教师，做事情的时候容易焦躁，处理问题的时候不稳当，在自己的人生规划上还不明确??诸如此类的问题，对一个刚刚踏入社会的毕业生来讲，都是很容易遇到的，我也不例外。在听讲座的时候，我常常想，这些专家为何成为专家的，他们是如何获得成功的，我应该怎样努力，可以变成

他们的样子——他们，就是我前进的目标和动力。

“若把结果作为自己的目标，则会增加自己的痛苦，而把自己应当做的事作为自己规划，在过程中则会拾取到丰富的硕果。”这是暑假期间卢老师讲的话，我依旧记忆犹新。过于结果导向，如果达不到要求则容易让自己失去奋斗的目标；而如果将职业规划过程导向，既可以增加自己的职业幸福感，也容易把握自己的心态。工作是为了更好的生活，而工作的快乐能给生活带来莫大的快乐。所以，我仔细写好自己的规划，并且把这个作为“自己要做的事”，化之为动力，这样每完成一项自己的规划，自己也会有很大的成就感。

“教师的职业精神，最关键是要关爱学生，站在学生的立场上思考问题。而不是片面的强调自己的权力。”每一次的培训就好像给自己敲打的警钟，示意着我不断地调整自己，往更加好的方向前进。

 

第二篇：新教师规范化培训总结

20xx年x月，我有幸地参加了我区举办的新教师规范化培训，作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。这一年来培训的内容十分丰富，让我们获益颇多。

首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师，让我对班主任和教科研等方面工作有了新的认识。在每一次的培训中，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。

基地学校，为我们安排了丰富多样的培训内容。20xx年x月，我们每位学员作了师德征文的交流。作为教师，只有具备了全面的素质要求，才能培养出适合社会发展需要的人才，才能培养出推动社会进步的人才。而其中教师职业道德是我们首先应该学习提升的，因为它是我们教师素质的核心，并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。师德，顾名思义，是教师的职业道德，也是教育工作者长期教育实践的结晶。师德有着一般职业道德的共同特征即共性，爱岗敬业。也有着与其他职业道德区别的特征即特性，关爱学生。师德应契合这个时代的现状，不要把教师捧为圣人，但也不能将师德等同于一般的职业道德。教师，这份职业决定了师德有着它的特性。教师不仅要爱岗敬业，更要关爱学生。20xx年x月，我们每位学员参与了案例撰写的培训。通过这次培训让我对何为案例，有何特征，如何撰写案例有了一定的认识。案例能使我们停下脚步对我们的教学历程进行回顾，伟大的教育家苏霍姆林斯基也十分推崇撰写教学案例，他一生中撰写过上千份案例。主讲的老师从自身经历出发为我们讲述了教学案例撰写的重要性。积累案例可以使我们学会反思，积累案例可以使我们不断提高教学技能。案例撰写时需要关注什么？案例撰写时需要关注教与学的重点与难点，案例撰写时需要养成积累教学心得的习惯，案例撰写时需要深入浅出的分析。20xx年x月，我们每位学员参与了青年教师职业生涯规划的培训。通过这次培训，让我认识到做职业生涯规划的必要性。教师的职业生涯规划：是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考

虑等。制定职业生涯规划，是终身教育的需要，是教师自身发展的需要，有助于教师确立发展目标，有助于教师适应未来的竞争与社会需求。

基地学校、聘任学校对我们的发展十分关心，而我们的导师更是倾囊相授，希望能帮助我们快速成长。在这一年的培训中在各方的帮助下，我在各方面都有了许多收获，在教学能力上也有了较大的进步。下面，我就将我这一年来所学习到的内容以及收获做简要小结。

一、教育思想方面的收获

去年x月，我刚踏上教师这个岗位，对于，教学的真谛并不了解。作为一名教师，改以怎样的精神投入到工作之中也是懵懵懂懂。如今，我已明白，作为一名教师，首先要学会育人其次便是教书。教师这个职业，不同于其他任何行业，不是沉浸在自我的世界中埋头苦干就可以实现的；作为教师，要学会交流，学会与学生交流，与同仁交流。作为教师，除了要有吃苦耐劳，积极与他人合作交流的精神外，最重要的就是要有爱岗敬业的精神，要热爱学生，始终用爱来浇灌我们的学生，这样，我们的工作才能快乐，我们的学生也才能体会到学习的兴趣。

在这一年中，我看了许多与教育相关的书籍，听了一些讲座，与此同时，也时刻关注网络、电视等媒体上的教育新闻。一年来，我秉持着谦虚好学的精神，以各种渠道学习新的教育理念，完善自身的教育思想，以便将来将此落实到实践中去。

二、数学教学方面的收获

这一年间，我上了多次公开课 ，每一次的公开课，对我而言都是一次学习的机会。因此，我总能把握住机会，认真备课，向带教老师以及同一备课组的老师请教。每一次上课前，教案总是一改再改，上完课又会一次接一次的修改。尽管如此，每一次改动都让我对教学多一层思考，也让我的课堂多了一些优点。这一次次的公开课让我明白了什么样的教案才是真正规范的，同时也让我深刻地体会到要上一堂生动有效的数学课是多么不容易。于我而言，只有继续不断地探索、学习、实践方能继续提高。在这一年中，我已从一个上课思路不清晰的大学毕业生蜕变成了一个思路清晰、有着一定应变能力的新教师。

三、班主任工作方面的收获

这一年，在名义上我只是一位副班主任，但我承担了许多班主任的工作。我跟着基地学校以及聘任学校的导师学习如何开家长会、如何设计一堂有效的主题班会、如何与学生谈心等等。通过这一系列的工作，让我深刻地领会到班主任工作的不易，作为一名教师其德育工作的重要性。这一年，我明白了与家长交流的重要性，同时只有恰当的语气、合理的方式才能让家长信任你，从而实现家校合作，共同教育学生。对于学生的思想教育，更要注意方式方法，每一位学生都有其独特的个性。作为教师既要抓住一个班学生的共性，进行集体教育，又要善于观察学生，了解每一位学生的个性。碰到问题时，作为教师首先就要怀着耐心，根据不同学生的性格进行谈心，让他们亲近自己，从而走进他们的内心，帮助他们解决问题。

总之，在这一年中无论在思想、学科教学还是班主任工作方面，我都学习了许多，也付出了诸多努力，同时也有了不小的收获。这一年，于我是收获的一年。回顾这见习的一年，心中所怀皆是感恩之情。