一、         指导思想

 以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。

二、带教对象：傅雪芳

三、带教目标

 1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养；

2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平；

 3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平；

 4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力；

 5、深入开展教学改革，探索教育教学规律开辟有个人特色的教研教改心新路；

6、课堂教学富有实效，既有个性有切合学生实际，形成一定的教学风格。

 四、带教原则

 坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。

 五、具体措施

 1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。 

2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

 3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。

这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力， 工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。

 4、主动传授科研经验。掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。

 5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。

作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。

6、按时完成规定要求：

每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导；

被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。

受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快。   

 

第二篇：骨干教师带徒计划

骨干教师带徒计划

本学期确定xxx为带徒对象，为更好地完成带徒计划，特制定以下带徒计划：

1、 对所带教师进行师德修养的培训，帮助他们具有较强的事业心和责任感，树立求真务实，努力向上，乐于教育的事业心。

2、 帮助所带教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力使他们养成不断学习教育理论的好习惯，帮助他们理解《新课程标准》，为课程改革的全面实施奠定良好的基础。

3、 计划让两位徒弟积极参加本学科上级教研部门教学研究活动，积极承担校内或组内公开课，展示自己，争取冒尖。

4、 本学期计划师徒之间要加强相互听课、评课，要求青年教师在听课后，进行分析点评，共同交流。

5、 本学期计划指导所带教师上好一节汇报课。开展师徒共上一堂课活动，相互努力共同提高。子曰：“师不必强于弟子，弟子不必不如师”。希望所带徒弟比我强是我最大的心愿。

6、 计划被指导教师听15节课，写好听课笔记，对他们的教学工作及时督促检查。

7、 本学期计划帮助被指导教师写3000字左右的读书笔记，上交一篇20xx字以上的学习心得或教学反思。

8、 本学期计划指导被指导教师完成：一个优秀教案，一篇教学论文或教育论文，一份上佳试卷。

9、 指导所带教师课堂探究式模式的研究。

通过引领不仅让他们能在学校或镇上展示课或研究课，而且每人能在市级以上报刊上发表文章或论文获奖。