20**年挂靠班组安全活动总结

2***年本人挂靠**安全活动，至12月底参加和检查该班安全活动20次，对该班的安全活动给予了指导和督促，并宣传了公司各阶段中心工作和要求。

一、**基本情况

**成立于**年，现有员工**人，其中含**4人。该班设置有班长、副班长、技术员等管理岗位，班组五大员设置齐全，班组各项管理能正常开展，管理基础较为扎实，班风正，钻研技术气氛浓，保持了与公司各项工作的同步，较好地完成了全年安全生产任务，未发生人员责任的伤害和设备事故。

二、安全活动情况

20xx年，该班坚持按照公司及**安排和部署，开展春、秋安全检查活动，做到了计划、安排、实施、整改的闭环要求；紧密结合现场实际进行了安全隐患排查和设备整治，提高了员工的安全意识和设备健康水平，为安全生产提供了保障。具体开展了以下工作：

1.全年开展安全日学习**次。学习了集团公司、**关于开展20xx年安全月活动的文件，重点学习了国务院165次常务会精神、国务院599令、“**”事故通报，学习记录齐全；参加了安监部组织的安全知识学习，提高了对严格“两票”管理重要性的认识，做到“两票”规范管理；组织学习了操作规程及新安规，提高了员工安全辨识技能。

2.开展现场设备和作业环境整治，提高了设备健康水平，规范了安全作业标示。检查更换了机组**合格证；对相关设施、设备开展一

次联合安全大检查，排查问题和隐患，并排查存在的安全隐患及时予以整改消除；对管辖的重大危险源区域防火安全动态检查，对电缆孔洞封堵情况进行实际查看和封堵；对机组室外盘柜防雨及控制柜门门锁检查，保持设备完好。顺利通过了安全生产标准化达标工作验收；

3、以“三讲一落实”为重点，将反违章落到实处。坚持反违章检查不少于七次；认真执行两票制度，作到一缺一票，杜绝无票作业，倡导规范化作业；重大工作（消缺）“三措”针对性强并能严格落实；提高“三讲一落实”人人任务讲解率和实现率，重大操作或危险性较大的作业，管理人员和技术人员指导实际到位率100%。

三、存在不足

一是该班年轻员工所占比例较大，安全意识和技术素质还不能完全独立适应现场工作，安全教育仍面临较大压力，需要继续抓好安全知识培训和现场安全监护工作，扎实提高现场安全辨识和防范安全风险能力。

二是该班安全活动的内容较单一与现场情况结合不够紧密，特别是人员的技术水平相差较大，从技术分析入手防范设备安全风险，还没有作为安全活动的重要内容，这是以技术型和试验型为主的班组应加强的工作。

三是该班安全活动有时未正常进行，有只做记录的痕迹，说明该班在安全工作中仍存在不细和不实的现象。

四是该班安全防护用具不全，如缺少耐高温手套，这需要安监部门给予解决。

 

第二篇：班级安全活动总结

103班

"安全第一",这是大家的共识,一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的,学校教育把安全放在头等位置也是必要的. 青少年正值人生的春天,对中小学生开展安全教育,无疑如同在生命中播下了平安的种子.俗话说,春种一粒籽,秋收万颗粮.要切实提高全民的安全素质,抓好青少年的安全教育就显得尤为重要.

要抓好学生的安全教育,重要的是开展好班级安全教育.班级安全教育要从小事做起,对学生晓之以理,动之以情,导之以行,从而做到润物细无声.

首先,晓之以理,从小事中培养学生的安全意识. 听到的小事提高学生的防范意识.

我们在日常生活,教育过程中总会听到这样那样的事儿,其中不少是进行安全教育的好材料,如果我们善于发现,挖掘,学生会很容易接受教育.如:教师组织学生平时注意收集广播,电视,生活中听到的安全事故,然后谈谈自己的体会和看法.对学生收集的材料和体会,教师进行必要的点评,并张贴宣传,以提高安全警示教育.

看到的小事进行安全防范教育.

眼睛是我们接受信息的重要途径,生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料.安全隐患不可根除,也时时在我们身边,我们要做的就是防范于未然.镜头一的情况就经常在我们学校,影剧院,集会时出现,严重的发展为镜头三.利用发生在学生身边的镜头一,我在班队活动课上让学生讨论:假如有同学不小心把这位女同学踩去了,后果会怎样 假如那时是全校集会(人多5倍),这位女同学会怎样 假如你当时就在这位女同学的身边,你会怎样做 假如你是这位女同学,你会怎么办 学生通过充分的讨论后积极发言,认识到位,提高了类似安全事故发生的防范意识.

其次,动之以情,在小事中提高学生自我保护能力.

在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验.

"有同学在削铅笔时不小心把手割去,捏着伤口,哭着,跑进教师办公室请求教师的帮助;有同学上体育课,不小心脚上擦破了皮,哭着……"各种各样的大小问题全部找老师,学生已没有自己处理的意识.针对这一点,我班召开了班会,倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决.同时在班中准备了一些伤口消毒药水及一些包扎伤口用的物品,教学生尝试包扎一些轻微的小伤口.从此,班中学生在校园中发生的一些小意外,能自行简单的处理,并在处理时同学们互相帮助,相互协作,共同体验了自救,互救的过程,感受了自救,互救体验.

二,在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力.

教会学生自我保护的方法,培养学生自我保护的能力,使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件,这是安全教育的目的,也可说是现代素质教育的一项内容.在创设的情境中,通过体验让学生学习自我保护的方法,是一种捷径,能取到事半功倍之效.一日,我发现一位学生违反班规,带了一盒火柴到学校里玩.我就利用这一次机会创设了教室里着火的情境(烧报纸,制造浓烟),这时大家慌了,纷纷利用已学的火灾逃生方法逃生.事后,我进行了说明,肯定了利用逃生知识逃生的同学,批评了玩火柴的同学.在这件小事中,学生体验了火场的紧张场面,提高了火场逃生能力,惩罚了违反纪律的学生,真是一举多得.

再次,导之以行,引导学生远离安全事故.

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故.学校是公共场所,学习是集体性生活,学生是未成年,缺乏责任感的人群,安全隐患不可避免,我们要做好的就是防范于未然.防范于未然,重中之重是规范学生的不良行为习惯,引导学生以安全的行为在安全的环境中学习,生活,成长.导之以行,注重引导与规范,引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动,不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯,使之远离安全事故.

.我们要把平安的种子撒播进青少年的心田.当它发芽开花,长成参天大树,