【关键词】 护理；实习生

doi：10.3969/j.issn.1004-7484(x).20xx.06.267 文章编号：

1004-7484（20xx）-06-1432-02

护理临床实习生带教是医院教学工作的重要部分，我院作为教学

医院，提高护理实习生带教满意度尤为重要。我院每年一次的满意

度调查，由该期实习生进行匿名评价，分值的高低决定着该科室教

学计划实施的可行性及有效性，各科室根据评比的具体内容做出相

应的改进，以不断的提高教学水平。对护理实习生的教学内容主要

包括理论知识的再教育、临床实践技能的训练以及心理素质的培

养。我科教学满意度居全院前三名，现总结多年来的临床护理实习

生带教经验，分享以下体会：1 良好的第一印象

心理学研究发现，与一个人初次会面，45秒钟内就能产生第一印

象。这一最先的印象对他人的社会知觉产生较强的影响，并且在对

方的头脑中形成并占据着主导地位。带教老师给学生的第一印象，

对教师在学生心目中的形象有重大影响。因此，每个教师都要注意

自己的身心素质修养，善于进行第一印象的管理，力求一开始就给

护生留下良好的印象，让护生产生必要的尊重与信任感。2 合理的

师资安排

2.1 根据护生学历的层次不一，选择合适的高学历或高年资的护

士或护师进行带教。专科护生，带教老师为大专或以上学历，具有

3年以上临床工作经验。本科护生，带教老师为本科或以上学历，

具有5年以上临床工作经验。所有带教老师均从符合条件者中择优

选择。

2.2 根据学生的性格意向，安排适合的护士或护师进行带教。性

格决定每个人的生活适应能力，针对不同性格的学生，采取互补的

方法，让师生之间产生有效的互动。内向的学生安排相对外向的老

师带教，避免相互间的沟通障碍。过于外向的学生安排相对内向的

老师，调节学生过于张扬的情绪。3 生动的教学讲座

3.1 专科知识讲座 利用文本或者ppt的形式，由带教老师进行专

科知识的讲座，每周1次。

3.2 护理查房 通过床旁教学查房的形式进行专科知识的讲授，由

带教老师指定病种，护生采集资料、制定护理计划进行查房，带教

老师总结指导，每两周一次。教导护生的同时还可以提高患者对自

己疾病的认识，获悉更多的自我保健知识。

3.3 护理病例讨论 对于临床出现的疑难病例、罕见病例以及多病

种复杂病例，采用全院护理病例讨论或者邀请相关科室骨干护理人

员进行病例讨论，制定出针对性强，有效的护理措施。由护生与带

教老师共同协作，整理资料，培养合作精神。通过讨论，扩大知识

面，学习更多专业知识。

3.4 心理素质培养 提高护生的道德情操，树立良好的医德思想。

给予医院各项规章制度以及各项操作规范的教育，教导护生严格执

行职业操守。注重安全带教，包括医疗安全和人身安全，护生进行

技术操作时，带教老师严格做到放手不放眼，严格把关，对护生书

写的护理文件，带教老师做好示范，做好书写前指导学习。严格护

生外出请假、销假制度，保障护生人身安全。［1］4 灵活的排班制

度

采取跟人制度，安排固定的带教老师，护生可以感受老师各个班

次的不同，提升新鲜感，及兴趣度，同时学习各班次的工作内容，

无形的扩充新知识，扩大知识面。5 严格的出科考试

5.1 理论考试 内容包括专科讲座、护理查房以及护理病例讨论涉

及的内容以及常规的护理理论知识。

5.2 操作考试 包括专科护理操作以及常规护理操作技能的考核。

5.3 综合素质评价 由带教老师根据学生的德、智、体、能等多方

面进行评估。6 有效的沟通交流

带教老师给护生以示范、表率作用，增强学生的沟通能力，如：

如何称呼、自我介绍、收集资料等，通过言传身教，教会学生如何

做，注意语言艺术和沟通技巧的运用，提高自身素质，避免应用复

杂医学术语，用通俗易懂的语言回答患者提问［2］。教学组长每周

与护生进行座谈，了解护生的学习进度，以及意见和建议的反馈，

不断改进教学方案，提高教学质量。

总之，教学工作也是一门艺术，关键在于你的用心钻研。“没有最

好，只有更好”，只有通过不断地学习和经验的累积，才能不断地

提高教学质量。让护生在实习期间得到满意的带教，学到有用的知

识和技能，是每个带教老师的义务。

参考文献

［1］ 耿田军，陈丽艳.分级学生管理在临床护理带教中的应用齐

鲁护理杂志，20xx，16(30)：109-110.

［2］ 赵顺，齐娟，崔秋媛.提高护生沟通能力的临床带教方法齐

鲁护理杂志，20xx，16(20)：112-113.

 

第二篇：浅谈护理实习生带教管理体会

浅谈护理实习生带教管理体会

高巧云 张艳平

【摘要】临床实习是学生由学校走向社会．实现角色转换的桥粱。护理教育的最后环节，是学校教育的延伸，如何进行带教管理来完善临床教学程序，以满足护生需求，使其尽快适应医院工作，是教育与管理的目标。我院通过对实习生严格带教管理，提高护理教育质量。

【关键词】 护理实习生 管理

1临床资料

1.1一般资料 20xx年x月至20xx年x月，我院共接收护理实习生206名。分别来自大专及本科类院校。

2护理实习生带教方法及管理

2.1.1岗前培训，加强管理

护生上岗前护理部组织进行一周的岗前培训，包括医院及护理部的基本概况介绍，护士的素质要求、护患沟通、护理礼仪、医院文化、各种规章制度、护理文书、急救等理论知识及各种技术操作。

2.1.2严格实习生管理。护理部制定出实习生管理制度及有关要求；建立实习生信息档案（包括一般信息、特长、家庭地址、联系电话、学校、学历、差错与违纪情况、评价），护理部每周下科室对实习带教工作进行检查，听取科室对实习生评价。

2.1.3带教老师的选拔。带教老师必须具备大专以上学历、护师以上职称或５年以上工作经验；具有过硬的理论知识、操作技能和良好的人格魅力，工作责任心强，经护理部考核后才能从事带教工作［1］。

实行一对一的带教模式。

2.1.4注重交班礼仪，树立良好形象 ①护理人员站立有序，着装整洁，化淡妆，佩带胸牌，不配戴饰物［2］ 。作为带教老师应有良好的职业形象；统一着装、语言温和、亲切和蔼。规范的语言在护生心中，在患者的治疗和康复中会起到意想不到的作用。因此电话用语，接待用语，护理操作温馨用语，致谦用语必须规范。

2.1.5提高法律意识及护理安全教育。护生在学校学到的法律知识较少，而护士职业又是高风险职业，人们的法制观念逐步加强，结合临床案例分析讲解。做各种操作做到“放手不放眼，放做不放教”，从严把关使护生知其然而更知其所以然［3］，杜绝差错事故的发生。 3加强护生综合素质培养

3.1.1 培养学生独立观察、分析、解决问题的工作能力、护理工作技能强，操作多，工作繁琐，责任重大。带教老师要充分利用时间通过各种途径指导和检查督促学生，使学生学会观察、分析病情、掌握各专科护理知识和各种技能操作及急危重症患者的抢救工作等。 3.1.3加强护生与患者沟通能力 护患的有效沟通是护患之间构筑的一座桥梁，因此带教老师应重视护生人文学知识的培养，把握良好的语言技巧。进行语言性交流沟通时，语调要柔和，声音要和谐，使人听后感到温馨、悦耳、声情并茂，患者更容易接受。

3.1.4严格出科考试

护生在出科前一周必须参加本科室组织的理论考试和技能操作考核。按科室拟定的基础护理及专科护理的理论考试题进行理论考试和技

术操作考核。征求实习生意见，评选出优秀带教老师。

4小结

护理是一门实践性很强的专业，护理教学工作也是一门艺术，作为带教人员必须明确自身职责和临床教学的重要性。我院在多年的护生带教实践中积累了丰富的经验形成了一套完整的带教体系。在临床教学活动中，不断发现问题、解决问题，总结经验，显著提高临床教学成效，进一步提高护理教育质量。

[1]张灵雅，左续燕．临床护理带教老师的素质要求［Ｊ］．护理研究，20xx，22（supp11）：255

[2]梁晶，田梓蓉，赵倩倩．护士晨会交接班模式的革新与成效［Ｊ］．护理管理杂志，20xx，7（11）：53 －54

[3]陈开霞，朱敏．护理临床实习带教中存在的问题和解决方法．临床和实验医学杂志，20xx，11(5)：187．

高巧云的电话是137xxxxxxxx，开封市第二人民医院中医科主管护师邮编475002