城南经济新区中心小学

（20xx-20xx）

时间如白驹过隙，转眼之间，三年过去了。在这三年里，我校在各级教育主管部门的指导与关心下，在我校各位老师的鼎力支持下，学校的教师专业成长行动上了一个新台阶。现总结如下：

一、活动综述小学通过搭建多种平台，组织开展“五个一”教师校本培训、读书活动、基本功训练等系列专业成长行动，不断提高全校教师专业水平。在这三年里，我校教师专业研究能力更进一步，专业知识更加坚实，专业技能更加娴熟，各学科有一批老师在大市、市、新区有一定的影响力，学校在市教育教学中拥有一席之地。学校整体教学质量全面提高，炼就了一支专业精良的队伍，促进了学校的可持续发展。

二、工作亮点

（一）实行自我管理。

在教师专业成长方面，我校推行“我的成长，我规划”的方式。三年前，老师根据学校要求，给自己规划一学期德、能、勤、绩方面的发展数量和质量，教务处审核。平时自我对照，自我实施。每学年结束，先自评，后小组评，后学校评，并与绩效、评职、评优、争先挂钩。这一举措，让老师的成长由“要我成长”到“我要成长”，并成为一种工作常态，成为学校的一个文化内涵。

（二）实化青蓝工程。

教师的成长离不开“专家”的点拨与指导。目前，我校拥有多名区级骨干教师，6名市级优秀教师，2名高级级教师，1名市级学科的带头人，两名市级教坛新秀。为了更好的利用这一校内优质资源，20xx年我校开展了师徒结对---“手拉手，一起走”的活动。要求指导教师要做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——育人之道。指导徒弟备课，帮助徒弟修改教案、指导教法，耐心细致，毫不保留。查阅徒弟批改的作业，提出改进意见。每学期听徒弟上课10次以上，评议优缺点，使其日臻成熟。每学年为徒弟上示范课并指导徒弟上汇报课一次。无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。徒弟主动听课(以听指导老师的课为主),每学期不少于5节，做好听课记录。每学年上一节有较高水平的汇报课。期满写好一篇学徒心得。一年来，共有85名教师上展示课、观摩课。这种方式，加速了青年教师成长的步伐。

（三）打造书香校园。

为使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质，我校在20xx年度开展了“大家读好书，你读书我买单”的活动。为更深入、有效的开展教师读书活动，我校读书活动打破以往各自读书，不便交流的局限，倡导集体阅读与个性化阅读相结合的模式。集体阅读即以小组为单位，人人参与，小组共读一本书。学校为每个教研组提供3本书，分批安排老师阅读。个性化阅读，即

教师除完成组内读书任务外，还可以自由购买自己喜爱的书籍。凡能撰写读书笔记，踊跃参加好书推介的教师，学校将全额报销教师个人购买该图书的费用。通过这一活动，以读促教，以读促研，打造教师专业成长。

（四）构建高效课堂。

小学是宜昌市高效课堂创建共同体学校。20xx年秋季学期围绕“高效课堂”开展了师徒展示课、研讨课的活动，20xx年秋季学期开展了“课内比教学”活动。每个活动人人参与，全程参与。通过一系列的活动，老师们的课堂更有效了，学生们也更乐学了。

在20xx年春季学期市高效课堂创建验收活动中，我校受到市验收组的好评。第一节课，语、数、英语高效课堂展示。三节课，都上出了很高的水平，引领了区内的学科新风潮。第二节课，语文教研组展示了高效课堂观察的现场教研活动。现场活动得到了与会领导的大力认可，赢得了同行的一致好评。

三、不足与反思

教师自身的教育教学活动及时归纳梳理，及时总结，反思不够，部分教师自我完善、自我提高目的不明确，积极性不够，在个人专业成长方面提高不明显。我校正准备开展《“读、想、议“课堂教学研究与教师专业成长》校本课题的研究，这肯定能对我校教育教学工作的提高起到了促进作用、对我校教师专业成长起促进作用。以后还要做到：一是教师观念的改变，理念的提升。读想议是一种比较传统的教学方法，但实效性强，对学生的主体意识的培养有明显的推进作用。

新课改不等抛弃传统的优秀的精华，不是标新立异，而融会贯通。二是教师的教学方法、教学能力有所提高。通过“读、想、议”教学方法的训练，把“读、想、议”这一方法用在课题组集体备课，用在促进了教师的专业素养的提升。当然，在课题的研究过程中也遇到不少困难和问题。对课改认识不到位，对本课题研究内容还不够清晰，影响了课题的研究进程。再如，读想议是一种传统的教学方法，如何在旧中出新，在新课改背景下赋予读想议新的课堂阵地，还有很多值得研究的东西??在下一阶段的工作中我们还将继续努力，争取在教师专业成长领域有所突破。

 

第二篇：教师专业成长记录总结

时光飞逝，岁月如梭，一个学期以来，按照教师 专业化发展建设方案，我有组织、有计划、科学有序地 开展工作，加强了教师专业发展的内驱力，推动了自身专业素质的全面提升，具体总结如下：

一、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做 到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级部门组织的培训活动。 1、参加了本学校组织的数学、师德培训活动，在培训活 动中提升了自身能力，并得到了锻炼和提高，促进了自 身素质的不断更新； 2、利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章， 吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平 有了相应的提高； 3、利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试， 勇于创新，使自己的教材开发能力再上了一个新台阶， 同时，利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅 加强了自己在计算机方面的能力，也提高了自己在教学 中与其他学科整合的能力和理念。 4、在数学学习方面，利用与其他教师交流、探究，已经收获颇多，但距离自己所确定的目标还有一定距离， 所以在下学期本人还将继续加大力度来提高自己的数学水平以胜任本学科的教学工作； 5、在教育教学水平方面， 积极参加了学校组织的各种教研活动，在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育 教学水平，例如自己的课堂导入能力、课堂教学中如何 处理突发事件能力等，但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离，我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。

二、本学期还进行了一些具体的学习过程： 1、通过自学自练提高了自己本身的文化素养和知识水 平，逐步向自己所任教的学科所要求的的标准靠近； 2、通过了学校组织的数学培训外出听课以及自学， 提高了自身的语文水平和能力，并且在实践课堂中得到了应用。

总而言之，努力就会有收获，我将在以后的工作和学习中，更加严格要求自己，备好每一节课，上好每一堂课， 批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深 受学生尊重和信赖的好老师！