义 务 支 教 活 动 心 得

——生活因支教而精彩

生活因为有意义才会让人充满激情、充满斗志、充满欢乐。如果说，为了实现自己的一个商业理想而积极进取、不断奋斗是一件有意义的事情，那么，义务支教活动因其不仅能让我们在不断的努力中获得快乐，而且有助于我们培养起乐于助人、积极进取、勇于自我表现等优秀品质，而变得更加有意义。参加支教活动让我学到了很多课外的知识和道理。

支教学校在临潼的村子里，学校教学条件差。孩子们上课的教室里摆放着陈旧的老式桌椅，黑漆漆过墙面以后形成的黑板显然已经年代久远，油漆脱落的地方很难辨清字迹。虽然学习条件很差，但是孩子们学习认真，他们把诗歌读的朗朗上口，把算术口决背的流利响亮。去支教之前，通过看书上网，我整理了一些与课堂相关的知识点，以及可以穿插在课堂上的小游戏、成语故事、儿歌等。在第一次支教的课堂上，一年级的小朋友们相当的活跃，他们可爱又顽皮淘气。课堂上，有的静静的趴在桌上听讲；有的时不时闹点儿小情绪；有的去教室的角落里丢垃圾······。他们很小，所以注意力很难被集中，只有当老师讲的内容很有趣时，他们才会安静的坐在那里听讲。

义务支教的意义在于它是一项奉献和传递爱心的活动，它让我们尝试感恩和回报社会，也让受到帮助的孩子们萌生和树立起

自强不息回报社会的决心。在活动中，志愿者老师得到了锻炼和提高，孩子们也学到了很多知识。然而更好的开展活动，还需要更多有爱心的人加入进来，需要在不断的实践中改进和提高。 当代大学生是充满朝气和希望的一代，是祖国的新生力量，关心和爱护社会弱势群体是大学生义不容辞的责任。有句话说，在苦不能苦了孩子，再穷不能穷了教育。这些可爱的孩子们是祖国的花朵，未来的希望，支教志愿者的帮助，或许对于这些学习条件艰苦的孩子们来说力量薄弱，但是我相信积土成山、积水成渊，只要我们不断努力的去付诸实践，那些渴望知识的眼神就会减少，而朗朗的读书声也会变得更加悠远而动听······。

 

第二篇：义务支教活动心得

义务支教活动心得

雨过天晴的星期四下午，我们河职院义务支教队如期进行每星期

四的义务支教活动，在人文学院的青年志愿者服务队专职人员的带领下，活动进展是挺顺利的。

这次义务支教活动让我这个即将为人师表的数学老师感触挺深

的，令我印象深刻的是义教老师在课堂上如何跟小朋友沟通交流和授课。虽然小朋友都很调皮、不听话、不遵守课堂纪律等不良现象，但是我们的义教老师都非常有耐心的教导小朋友，非常有爱心！

我印象非常深刻的是，一位义务支教的老师教学前班的小朋友学

唱儿歌，一句一词悉心的教导她们，直至小朋友能独立唱为止，让我感动良久。还有一位支教老师教小朋友念《弟子规》，很多小朋友都不认识那些字，而那位支教老师就一个个字教她们怎么念，一个个词解释意思，结合小朋友的实际理解能力，支教老师最终把小朋友教会了念《弟子规》。听着她们念，她们很认真用稚嫩的声线念，我感受到那位支教老师很累了，但是他坚持着…没有停下来！其中在课间有一面让我感触很深的，有一位小朋友因为很调皮捣蛋，拿了他同桌的笔盒，然后支教的老师知道后并没有用谩骂的语气批评那位小朋友，而是用和蔼的语气和那两位小朋友交流，最后分辨出谁是谁非后，让犯错的同学向同桌抱歉，并且握手言和。我觉得千学万学学做人，学做人就要从小抓起，自小要教导她们做人的道理。

这次义务支教活动让我感触很深，让我了解到如何跟小朋友耐心

的沟通交流。至此，我衷心祝愿义务支教活动越办越好，影响力更加

甚远，希望义务支教队的队友们倾心倾力为义务支教活动奉献自己应

有的支教力量的同时，团结友爱，互帮互助，听从负责人的安排，共

同完成义务支教的任务！

人文学院青年志愿者服务队委员：冯佛明

二〇20xx年x月x日

 

第三篇：志愿支教活动感想

志愿支教活动感想

今天下午，伴随着那一声响亮的下课铃声，我们用心准备了近半个月的支教活动也圆满告一段落。这次支教活动对我来说意义重大，犹记得当初我面试时就这样说过“如果大学四年没有一次支教这样的经历，那真是一件遗憾的事”庆幸的是，我通过自己的努力，实现了这个一直想做却没有做的事。

怀着激动兴奋的心情我们到达了目的地前卫路小学。到了学校，一些在校园里玩耍的孩子看见我们来了欢呼雀跃，似乎比我们还兴奋，见我们拿着相机，纷纷围上来让我们拍照，真是群活泼可爱的孩子。

我们去的时间恰逢小学的课间，我在等待的时候一直在观察熟悉环境，校园满是在操场活动的孩子，跑跑跳跳，有打篮球的、踢毽子的、打乒乓球的还有做各种游戏的，还有少部分同学在教室里聊天、做着自己的事。我强烈的感受就是这一代的孩子比我们那时更加活跃了，整个校园洋溢着轻松和活力。看到这样的景象，原本我还担心课堂气氛不活跃的念头也一扫而光。

上课铃响起，班主任走到教室，我们友好的和班主任交接后，我满怀信心的开始了我的课堂。我依照先前教案的精心设计，开始了我的互动游戏的引入。我的游戏名叫“杀人游戏之猜代号”，当我一公布游戏名称，孩子们立即热情高涨，纷纷举手要求上来参与游戏，我随机选了一些把手高高举起的孩子，说明规则后开始游戏。孩子们的热情超出我的预期，教室开始沸腾起来。作为指导者，我一方面要控

制场面秩序，一方面要掌控时间和游戏进程，这在我看来是最难的一点。在我的指点下，游戏顺利的进行下去，台上的孩子玩的尽兴，台下的孩子们看的也津津有味，不时发出欢乐的笑声。游戏结束我让大家思考游戏取胜需要哪些精神和品质，一位同学一语中的，首先就说出了“团结”，我不禁称赞他的聪明和敏锐，就这样引出了班会的主题“团结互助，共创和谐校园”。

好的班集体是成员彼此欣赏共同努力的结果，为了让大家看到他人身上的优点，我让每个人都拿出一张纸写出3个同学的闪光点或是受别人帮助的事情。收上来了大大小小的纸片我挑了其中一些给大家读出来，受到同龄人夸赞的孩子我相信他们会很开心并且记在心里，这个互动的意义在于：不仅让孩子们注意观察他人的长处，看到别人值得学习的地方，而且让被赞许的孩子更加自信，认可自己的优点并发扬，甚至发现原来自己都未曾注意到的品质。

回来后我把每一份交上来的纸片都看了，最大的感触就是感动。纸片上的人名虽然我都不认识，但有几个名字多次出现，让我脑海里也勾勒出了这些被提到的孩子的形象。他们或学习认真成绩好，或跑的快体育好，或写字漂亮，或乐于助人，或每天早早到校为大家开门，或在同学受伤时陪同去医务室??总之，极为简单朴实的三言两语中流露出的同学情谊是可见一斑的，正如当年我还是个孩子时发生的点点滴滴，而那些我以为早已离我远去的一幕幕校园故事又被这纸上的笔墨唤起。

要不是这次支教活动，我怎么也不会想到多少年以后我又置身于

小学的校园之中，面对的是满院子的朝气蓬勃的孩子，他们仿佛就是当年的我和我们??我被他们的稚气、天真和活力所深深吸引和感染，这是我一下午都很享受的事情。

之后的课上我为孩子们讲了廉颇与蔺相如将相和的千古佳话，让他们思考故事的启发，时间不知不觉的很快过去，我感觉一节课是那么短暂，也许轻松快乐的时间总是显得短暂。即将到结束的时候，我做了总结，并将“友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量!”作为结语送给大家。响亮的下课铃响起，孩子们起立齐声说“谢谢老师，老师再见！”我也给孩子们深深的鞠了一躬。

其实我也真心感谢这些可爱的孩子，他们和我积极配合，让一切流程都按预期的顺利进行。圆满完成任务后，我感到一种成就感，切身的感到“原来和孩子们打交道是如此有意思的一件事，看来我也是可以当老师这类角色的！”

这次支教结束带给我最大的感受我想应该是快乐，我真的体会到了“奉献比索取更快乐”的含义，我想是因为我帮助了别人、我为别人带去了快乐、我通过我的爱心实现了自己的价值，所以我快乐。这应该是一种更高层次的幸福感，成功的完成一件自己想做的事、得到别人的认可、看到自己努力用心做过的准备付诸实践。在这个过程中，我也认识了许多工作人员和一同支教的同学，他们身上认真负责、不辞辛苦、考虑周到、积极参与的品质都让我感触很深，从他们身上我看到了某些自己不够的地方，促使我向他们学习。我想这是我大学期间参加过大大小小所有活动中最有意义和有意思的一次，有此一次我

可以说我没有遗憾了。的确，回想当初的初选到复选，大家从陌生到今天的熟悉，我不仅在这个活动中又遇到了熟人，更结识了王悦等新朋友，我很乐意在以后给她们更多的帮助。

活动圆满结束了，我的志愿活动才刚刚起步，我需要做的还很多，当我看到一批志同道合的朋友，我会更有信心的上路，不求什么惊天动地的大事，只求让我的生命变得更加丰富多彩、更有意义！深深的感恩，感谢这一路同行的每一个人??

09新闻2满帅