展评作业成绩:
1班: 路梦雯97分 张政玮95分 李玉清93分 张志岩94分
王梦雁92分 徐玲玉91分
2班:冯妍红 99分 梁乐乐 95分 吕玥清95分
李爽 94分 刘 昊93
作业训练质量得到提高大部分课堂作业能体现精选、适量的要求,能围绕课堂教学目标选题,难易适中,题型较丰富。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
展评作业成绩:
1班: 李彦霏91分 温丽红93分 吕美洁92分
李玉清93分 张志岩96分 王梦雁94分
2班: 吕玥清96分 考鹏坤 94分 梁乐乐94分
王一超92分 冯妍红 99分
通过本次作业展评,发现了一些问题,如个别批改字迹 潦草,甚至存在极少数漏批漏改现象;部分班级学生的错题没有让学 生及时订正;课堂作业设计过于简单,训练量太少,题目单一,大部 分是基础题,缺少适量的综合题、拓展题,有的是照搬教辅资料上的 原题目,训练重复低效; 有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯,学生作业书写不太工整,作业本面不整洁等。
为及时整改上述问题,促进学生作业质量和教师批改质量的进 一步提升,提出如下建议:
1、要进一步加强教学的过程性管理,把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导,定期对学生作业进行展评,建立作业激励性评价机制,把相关结果在合适范围公布,以此促进教学质量的大幅度提升。
2、对学生存在的典型错误要有批改记录,然后进行针对性讲评,对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批,对作业中的错题要订正、重批,切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评,有错必纠”。
1班: 杜彦慧96分 路琳93分 李玉清93分
张志岩95分 王梦雁96分张志岩90分
2班:考鹏坤 94分 路媚君 99分 梁乐乐94分
吕玥清96分 李爽97
通过本次作业展评激发和触动了学生的心灵深处,调动起了他们做好作业的极大兴趣与决心,促进了同学之间的互相学习、互相交流,调动了老师的工作热情,让我们师生受益匪浅,达到了预期的教育效果。
优点:书写认真,,证明格式规范,能严格按照要求完成;作业面安排合理,无涂改乱画的现象;作业正确率高,解题过程齐全;上交及时。
缺点:没有单位或者单位不换算现象比较严重。
改进措施:强调单位的重要作用,做题之前先看有没有需要换算单位的物理量,有的话先换算单位,然后计算。
高寨小学20xx年学生作业展评总结
为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,举办了1—6年级学生作业展评活动。
本次作业展评有以下优点:
班主任老师精心组织,全体教师按时到位共同参与,作业摆放形式多样,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐,业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,有等级评价,多数教师都能够使用激励性语言评价学生,作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小红花、小笑脸、图形评价等”,有的业面上批有“继续加油,“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有所提升,批语形式方法多样,激发了学生内在的潜力,学生积极主动完成作业。从而体验成功,感受快乐,提高自信,获得了学习的动力,作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
总之本次作业展评,体现了教师能运用新的教学理念,科学的方法布置和批改作业,达到了互相学习、共同提高的目的。
不足:
1、在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有的学生书写还不够规范,如果再规范些会更好。
2、数学学科各别教师有批无改,只有等级评价,无评语。
3、别教师批改不够详细,如错字只批无改,或无评语只有等级评价和批改日期,有的缺少眉批、横批,有的语句不通顺有批无改,缺乏没有鼓励性语言。 以上不足,今后要加以改进或提高。
学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,内容要丰富些,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独具匠心,要求实,使学生高兴家长满意。
高寨小学
20xx.12.6
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